七年级数学教案：绝对值教案_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、绝对值教案学习目标:1、理解、掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义2、掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法.3、体验运用直观知识解决数学问题的成功.学习重点:绝对值的概念学习难点:绝对值的概念与两个负数的大小比较教学方法:引导学生自主探索教学过程l 一、学前准备问题:如下图小红和小明从同一处o出发,分别向东、西方向行走10米,他们行走的路线 (填相同或不相同),他们行走的距离(即路程远近)l 二、合作探究、归纳1、由上问题可以知道,10到原点的距离是 ,-10到原点的距离也是到原点的距离等于10的数有 个,它们的关系是一对 .这时我们就说10的绝对值是10,-10的绝对值也是10.

2、例如,-3.8的绝对值是3.8;17的绝对值是17;-6 的绝对值是一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作a2、练习1)、式子-5.7表示的意义是 .2)、-2的绝对值表示它离开原点的距离是 个单位,记作 .3)、24= . -3.1= ,- = ,0= .3、思考、交流、归纳由绝对值的定义可知:一个正数的绝对值是 ;一个负数的绝对值是它的 ;0的绝对值是 .用式子表示就是:1)、当a是正数(即a>0)时,a= ;2)、当a是负数(即a<0)时,a= ;3)、当a=0时,a= .4、随堂练习 p12第1、2大题(直接做在课本上)5、阅读思考,发现新知阅读p12

3、问题-p13第12行,你有什么发现吗?在数轴上表示的两个数,右边的数总要 左边的数。(1页)也就是:1)、正数 0,负数 0,正数大于负数.2)、两个负数,绝对值大的 .l 三、巩固新知,灵活应用1、例题 p132、比较下列各对数的大小:-3和-5; -2.5和-2.25l 四、学习体会1、怎样求一个数的绝对值?2、怎样比较有理数的大小?l 五、自我测试1. ; ; .2. ; ; .3. ; .4._的相反数是它本身,_的绝对值是它本身,_的绝对值是它的相反数.5.一个数的绝对值是 ,那么这个数为_.6.绝对值等于4的数是_.7、比较大小; 0.3 -564;- -8.绝对值等于其相反数的数一定是( )a.负数 b.正数 c.负数或零 d.正数或零9.给出下列说法:互为相反数的两个数绝对值相等;绝对值等于本身的数只有正数;不相等的两个数绝对值不相等;绝对值相等的两数一定相等.其中正确的有( )a.0个 b.1个 c.2个 d.3个拓展练习(有困难同学可以不做)1.如果 ,则 的取值范围是 ( )a. >o b. o c. o d. <o2. ,则 ; ,则 .3.如果 ,则

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论