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文档简介
1、斜塔上的实验教案7斜塔上的实验教学设计设计思路:通过引导学生整体感知,把握主旨领会写法等要领,注重对学生语文兴趣的调动,运用品读、质疑、探究、联想等一系列教学活动,加强同学间的合作交流,培养学生的综合实践能力。教学目标 :1了解意大利著名物理学家伽利略的事迹;2领会文章的巧妙构思;3学习记叙和描写相结合的手法;4学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。教学重点:文章的巧妙构思;伽利略勇于创新,为科学献身的精神。教学方法:启发、点拨、自主探究教学时数:二课时第一课时l 一、初读课文,理清文章线索1标清文段序号(19段)。2查阅工具书,识记疑难字词。(提示:嘘帙屑祈)3朗读课文,理清文章线索。(提示
2、:全文是按照“摆动挂灯的启示孩子和学生时代比萨斜塔上的实验”为线索展开的。)l 二、整体感知课文,粗略复述课文,领会文章的巧妙构思1回顾课文情节,眼前展现课文中描绘的情景。2自由大声复述,不足之处,翻开书补充。3按书中提供的材料顺序,概括伽利略的事迹,走近伽利略。(1)发现摆的规律(2)孩童和学生时代的情况(3)发现自由落体的定律l 三、品读美点,交流心得1勾画出自己最喜欢的句子和段落。2小组相互交流,畅谈自己为什么喜欢?(提示:只要言之成理,就给予肯定,鼓励大胆发言,提出看法)l 四、评读“课外资料一一伽利略、亚里士多德”创设问题,组织交流思考:1亚里士多德在哪些领域有哪些建树?2人们当时为
3、什么迷信亚里士多德的学说?3伽利略对亚里土多德的怀疑,说明了什么?(提示:只要提出的看法有一定道理,就应给予肯定表扬)l 五、作业 设计1收集中外科学家的事迹,说一说他们是怎么样勇于探索,不畏权威的。2积累字词,整理优美句子段落到班级的词语材料库中。第二课时l 一、激趣导入 ,设计达标方案讲一讲自己的一次成功经历(l2人),评价(2人)。对比近代科学之父伽利略是如何走向成功的,他的科学精神哪些是值得我们学习的?自主设计最佳达标方案(提示:充分发挥学生自主学习的个性,可独立完成,也可小组讨论拟定)。l 二、按照文章线索,复述课文1教师组织小组互相评价:2同组人互相补充;3小组竞赛评分。l 三、探
4、究质疑,讨论交流1文章的巧妙构思有何妙处?(提示:从精彩部分“摆”的规律的发现起笔,最能吸引读者)2是否能够按照时间顺序组织材料?(提示:鼓励不同见解,创新思维)3下面几句话赞扬了伽利略的什么精神?你也写出几句话,对伽利略作出评价。(l)伽利略不停地搞实验,甚至当他还是一个孩子的时候,就不轻易相信权威。(2)他决定以科学为终身事业,在那不讲科学的年代里,从事这一行,意味着一辈子的贫困和默默无闻。(3)他发现真理的道路,不是靠背诵亚里士多德的著作,而是通过学习“大自然这本宝书”。l 四、精读品味你最喜欢课文中的哪一处描写?说一说为什么会喜欢,给你什么启迪?勾画出文章的美点。l 五、思维拓展1伽利略在教堂里的猛然发现,你从中能领悟到什么?2想象一下假如伽利略的父亲站在斜塔下他会有何感想?亚里士多德站在塔下,又会有何感想?(提示:以最新的想象来培养学生们的感受能力,引发对课文的兴趣,只要有所感悟,就予表扬)l 七、作业 设计收集一些科学家的事迹
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