七年级语文教案：13．莺

1、13莺教学目的1概括每一段的段意，理解文章主要内容。2了解课文所介绍的莺的特性。3品味本文优美的语言。重点、难点1重点：（1）概括段意，理解文章的主要内容。（2）了解课文所介绍的驾的特性。2难点：品味本文优美的语言。教学时间一课时教学过程l 一、预习阅读课文，思考自读提示和课后练习。l 二、导入1作家作品简介：本文选自百兽物语，作者布封，法国博物学家、作家。2导语 ：在森林音乐会上，莺的歌声是最美的。不然诗人怎么会用管歌燕舞来赞美春天呢？这篇科学小品介绍了驾的科学知识，我想大家一定会喜欢的。l 三、正课1用3分钟时间速读课文，做到集中注意力，不出声，不回视，记住文章的主要内容。2请学生解释自读

2、提示中的词语，并给加点字注音。门）阴霾（mai）：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。（2）休眠：某些生物为了适应不良的环境，生命活动降低到几乎停顿的状态，如蛇到冬季就不吃不动，植物的芽在冬季停止生长等。（3）欢畅（chang）：高兴、痛快。（4）涵养(han）：能控制情绪的修养功夫；蓄积并保持（水分）。（5）恬静（tian）：安静。（6）栖息（qi ：停留，休息（多指鸟类）（7）无忧无虑：形容没有一点忧愁的样子。（8）千呵万护(hu）：形容十分保护。3提问：课文共六段，试概括每一段的大意。讨论并归纳：第一段：鸟类的回归带来了初春的第一个信息。第二段：莺科小鸟最多，也最惹人喜欢。

3、第三段：莺的外形特征。第四段：莺的生活习性。第五段：莺生性胆小。第六段：莺的叫声最好听。4提问：文章第一段从描写什么，引出说明的对象莺？讨论并归纳：从萧条冷漠的冬季写起。5提问：作者用哪些词语写出冬季的萧条冷漠。讨论并归纳：用“阴霸弥漫”“毫无生气”“自然界的休眠和沉睡”“停止了”“停止了”“终止了”“失去了”“抛弃流放”“被关在冰冻的牢狱中”“被囚禁在山洞”。6提问：作者用哪些词语写出鸟类的回归带来了初春第一信息？讨论并归纳：“唤醒了”“焕发了”“吐出了”“披上了”“引来了”“生机勃勃”。7提问：莺科小鸟最多，表现在哪里？讨论并归纳：这些小鸟来到了我们的身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林

4、荫大道和树丛，不少钻进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落，到处能听到它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。8提问；莺科小鸟最惹人喜爱表现在哪里？讨论并归纳：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。9提问：莺的外形特征是怎样的？讨论并归纳：莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。10提问：等的生活习性有哪些？讨论并归纳：（l）莺的活动范围是花园里，树丛中，菜田里，在那里栖息、玩耍、搭窝、出人。（2）到收获季节，它们开始迁徙。（3）莺总是快乐无忧，充满活力，并非缺乏爱情，也不缺

5、少对爱情的忠诚。11提问：莺的性格特征是怎样的？讨论并归纳：生怕胆小，常常躲避危险。12提问：莺的叫声是怎样的？讨论并归纳：黑头莺的叫声最好听、最流畅。歌喉轻快纯洁，尽管音域不大宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次。夜莺还可以长时间地享受它妙美的歌声。13提问：课文用文学的笔调描写写与课后练习三中大百科全书生物学>对莺的说明文字两种表达各有什么特点？讨论并归纳：课文用文字的笔调描写，写得形象、具体、生动，字里行间流露出作者对莺的喜爱之情，给人以美感，使人爱读。大百科全书生物学对莺的介绍用说明的表达方式，写得准确、简明，给人以知识。l 四、小结本文介绍了莺科小鸟的外形特征、生活习性、性格特征、声音特点等，它最突出的特点是惹人喜爱，它活跃、灵巧、轻盈、好动