小班段教研活动记录

1、幼儿园小班教研活动记录01时间2015.11.18活动地点小三班参与人员小班全体b类老师主题主持人记录人活动过程一、研讨主题教学活动（骨干老师发言）1、美术活动：小鸡叽叽叽颜丽学习用蜡笔圈凃出两个连接的圆表现小鸡，能用毛笔在蜡笔地画上一笔一笔的进行渲染。感受蜡笔与水彩有水分别的特点。2、探究求知：沙塑活动展晶（1）、导入：细细的黄沙。（2）让幼儿知道干沙合湿沙的不同。（3）通过争辩让幼儿知道做沙塑用的是湿沙。3、快活玩耍：猜猜它是谁赵文静（1）.让幼儿不受干扰的正确辨别图形，让幼儿依据图片轮廓猜出是什么动物。5.律动小黑猪杜娟（1）、理解歌词，完整演唱歌曲，唱出旋律的起落。（2）宠爱参与唱歌活

2、动，体验其带来的愉悦。（3）、能跟随音乐大胆的用动作表现小猪憨态可掬的形象。四、支配下周教学内容。1、美术活动热带鱼找伴侣于丽娜2、探究求知：多才的树叶李丽坤3.快活玩耍小工具张盈盈4、音乐：开火车李鸿颜活动小结1.每位老师主动发言，发表看法。2.让幼儿到沙池里完成沙塑活动。幼儿园小班教研活动记录02时间2015.11.2活动地点小三班参与人员小班全体b类老师主题主持人杜娟记录人马淑伟活动过程一、研讨主题教学活动（骨干老师发言）1、美术活动：蝴蝶飞来了展晶导入：手指玩耍导入秀丽的花2、探究求知：我们离不开水杜娟（1）通过幼儿家庭及来园的一日生活，培育幼儿对水的观看和探究爱好（2）忧虑幼儿理解水

3、与人类劳动、生活的关系，知道生活离不开水（3）懂得珍惜、节省生活中的每一滴水。3、探究求知：手帕变洁净了赵文静（1）引导幼儿尝试自己洗手帕（2）在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上快速把握动作要领。（3）培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯4、快活玩耍：谁画的画(1)、引导幼儿辨别空间方位(2)、忧虑幼儿理解正面，侧面，背面5、音乐歌曲：这是什么车张盈盈（1）理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲（2）能在玩耍情景中体验唱歌的快活四、支配下周教学内容。1、美术活动小鲤鱼李丽坤 果子真多呀李鸿颜2、探究求知：关好水龙头李玲 细细黄沙真好玩刘琳3、快活玩

4、耍：小工具马淑伟4、音乐律动：两只小象李娜活动小结1.每位老师主动发言，发表看法。2.让幼儿有节省用水的意识。幼儿园小班教研活动记录03活动时间2015928 活动地点大一班教室主持人陈老师记录人张老师理论导读保教常规管理中的第20条和21条中心议题对幼儿进餐习惯的培育进行沟通参与人员幼儿园全体老师 活动流程一、幽默一笑有一老农开拖拉机坏在高速路上，遇见一好心的宝马司机答应帮他拉车！老农嘱咐说：我要打右转向灯，就说明你开的太快了，要是打左转向灯，你就靠边停车。突然一辆奔驰以100km/小时的速度超了过去，宝马不甘势弱，跟了上去！此时老农打了右灯。奔驰见宝马追了上来，一脚油门，以180km/小时

5、的速度冲了出去。宝马紧随其后。老农实在受不了了，打了左灯。此情景被一交警看到，他向上级报告说：在某高速路上，一辆奔驰，一辆宝马，一辆拖拉机，正在以180km/小时的速度飙车，更*的是拖拉机打着左转向灯，企图超车！二、教养笔记沟通洪老师在园在家表现不一样的沈涵王老师：我们期望孩子在家和在幼儿园的行为表现能全都，都能健康、快活、主动向上。改进幼儿“两面性”现象会忧虑幼儿养成良好的性格和行为习惯，为幼儿以后的学校生活奠定坚实的基础。谢老师以身作则吴老师：训练孩子老师应该以身作则，因为你的一言一语，都是给孩子做好榜样的作用，所以老师各中活动中消灭的错误也将给孩子很多跗面的影响。三、保教指南体会。谢老师

6、：老师在教学活动中应巧用评价介质，不仅对学问的把握程度，还有情感、看法、及创新精神、合作力量、学习习惯等方面进行评价，教学活动中老师们要特殊留意运用激励性的语言对同学进行评价，主要包括对幼儿学习内容、学习习惯、学习方法、情感看法、合作学习、探究学习等方面的评价。吴老师：每个幼儿都有自己的闪光点，我们要做的就是将他们的闪光点挖掘出来。让幼儿在援能主动主动地学习，并收获各种有利的学问和阅历。让幼儿在园的每一天都是美好的，有收获的。莫老师：幼儿的生成活动无处不在，无时不有。老师只要走近孩子，关注幼儿日常活动，与幼儿公平相处，观看孩子、倾听孩子，就不难发觉幼儿的生成活动的话题与爱好。洪老师小结：其次十

7、条的意义是指老师倾听、关注幼儿，并以格外真诚、愉悦的看法与幼儿交往。因此我认为一切支持都离不开一个最基本的行为关注，通过观看探究活动的方向，关注、倾听、参与幼儿的探究活动的方向，关注是老师支持幼儿的重要体现。在活动中，我们要让幼儿多次尝试不同的方法，对比不同方法的策略，从而了解到最合适自己的方式，也可以迁移到我们日常生活中解决问题的策略上，让幼儿能更自主的进展。我们老师对幼儿的关注不是赐予一个定量或定性的评价结论，而是赐予幼儿一个良好的自我表现空间，依据他们的爱好，特长，共性进展而指导他们进行活动。四、对幼儿进餐习惯的培育进行沟通莫老师：从小班开头就格外留意幼儿行为习惯的养成，吃饭不说话，保持

8、安静的进餐习惯。吴老师：告知幼儿吃饭时要吃得洁净，不洁净的小伴侣老师让他马上整理洁净，然后连续用餐，吃完饭以后老师检查桌上干ng净不洁净，对洁净的幼儿进行鼓舞表扬。谢老师：1小班幼儿理解力差，胆子小，一味说教会导致幼儿失去学习爱好，因实行故事，玩耍与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简洁的进餐方法。让幼儿懂得吃饭时东张西望，留意力不集中，就会造成追面、地面、身上的不洁净。让幼儿理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情啊。2在进餐过程中，过程中，可以经常给幼儿播放一段严峻、安静的音乐，使幼儿能够心情开心地进餐。3家园协作，培育幼儿良好的进餐习惯。洪老师小结：对

9、于幼儿的进餐状况，可以从以下几个方面来实施：1通过讲道理，告知幼儿食物对身体的成长作用，使他们懂得，只有多吃东西，才能使身体强壮，越来越聪慧。2经常督促：进餐慢习惯差的幼儿，对个别经常掉饭粒的小伴侣，老师应在旁提示：小口一点，一口吃完再吃其次口，不要把饭菜堵在嘴里，这样简洁洒在桌面上。3开展比比看谁吃的又快又洁净等活动，对表现突出的幼儿赐予鼓舞，分一朵小红花等，使其尽快养成良好习惯。4进行个别辅导，对那些实在不会自己吃饭的幼儿，先喂，忧虑他们学会自己吃饭的要领，然后渐渐过渡让他们自己吃，而后再提出更高要求。五、近期工作支配1老师学做午间操。2品牌活动。3备课检查。4制作教玩具。幼儿园小班段教研

10、活动记录04主持人：王老师记录人：俞老师参与人员：中层领导，小班段全体老师一、学习并解读优化一日活动保教行为细则中体育活动。王老师小班幼儿年龄小，自理力量弱，调控活动的力量差，孩子们要么站着不动，要么满场地跑，玩得满头大汗。因此我们在引导幼儿主动参与活动的过程中，更要留意加强幼儿的护理，忧虑他们学习自我爱护。如：在开展活动前，我们先预备一只衣物箱，一盒纸巾，一块毛巾。俞老师活动中发觉幼儿活动量过大，准时为他们减衣服，放入衣物箱，并用毛巾准时擦干汗水，提示他们休息或玩活动量小的玩耍。天冷了，孩子简洁感冒，鼻子下经常会消灭“长龙”，需要我们随时带好纸巾，准时擦去鼻涕。久而久之，孩子们学会自己脱衣服

11、、自己取纸巾擦汗、擦鼻涕了。即留意保教结合，又培育幼儿的自我爱护力量。 孙老师小班的孩子对带有玩耍性质的情境活动尤其感爱好，因此我们可以依据玩耍的设置，创设相应的玩耍情节，老师则以自身的语言和行为不断地去感染引导他们，让幼儿保持活动的热忱和爱好。如：在平衡区，我们可以设计“小猫捉鱼”的玩耍情节，孩子们扮小猫，老师扮猫妈妈，拎着“小桶”，走过“小路”（平衡板），遇到“大风”（转一转），走过“小桥”（拱形桥），来到池塘边捉鱼，并引导孩子告知“猫妈妈”，“捉了几条鱼，是什么样的鱼？”孩子在好玩的情节中，不仅获得了平衡技能的进展，还巩固了对颜色、大小的生疏。毛老师我们依据幼儿的实际状况，适宜地以角色情

12、节刺激，幼儿从简洁的玩耍中找到了活动的乐趣，参与活动的主动性和主动性也就越来越高了，同时幼儿在好玩的玩耍中尽情投入，不知不觉动作技能得到了进展。比如：走跑玩耍时，可以用“猫捉老鼠”，钻爬玩耍时可以用“毛毛虫历险记”，跳动玩耍时可以用“小兔种萝卜” 等情节的创设。高老师在户外体育活动中必需强调平安性原则。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有确定的激烈程度和完成难度，幼儿参与的欲望一般都比较猛烈。这就使得幼儿在参与活动的过程中比较简洁“忘乎所以”，会不同程度地产生一些兴奋的心情，再加上有允许自由发挥来完成玩耍的余地，因此每个幼儿完成玩耍的过程可能相同，也可能不同，老师也就无法完全事先预料玩耍过程会发生什么事情。这就要求事先预备工作想得周到一些，比如，整个的玩耍空间、场所、环境没有任何尖锐的棱角和坚硬的器具，不会产生撞击状况，不会因摔跤而造成损害等等。平老师幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我爱护意识差，如不留意，就会发生事故。因此我觉得在活动过程中，可以依据玩耍情节增加简易规章。如“