试论游戏法在高中篮球教学中的应用

1、 试论游戏法在高中篮球教学中的应用 摘要：素质教育下，体育课中引入篮球项目成为重要的环节，高中篮球课的开展得到关注，对高中生来说，成绩的提升是非常关键的，但是体质的锻炼以及提升也是不可轻视的。以往高中篮球课中使用的方法，已经难以满足高中生全面发展的需求，为了让高中生更加积极地参与到高中篮球课的训练中，教师可以采用游戏法，激发高中生对高中篮球课的参与热情，提升篮球训练的科学性以及有效性。本文分析高中篮球课中对游戏法的应用，希望可以提升高中篮球课的实际教学效率。关键词：游戏法；高中篮球；教学前言：高中生的身心处于发展的关键时期，并且要面临高考的压力，在这种情况下高中生要面临着非常繁重的课业，但是即

2、便如此，还是通过高中篮球课等文化课之外的课程，让高中生可以有释放压力的机会。目前在高中篮球课的实际开展中，诸多的问题是依旧存在的，主要是教师在高中篮球课中采用的授课方式是比较单一的，难以将高中生的热情激发出来，同时高中篮球课的训练效果也不是非常理想，为了让高中篮球课的是训练取得更好的效果，教师可以尝试在高中篮球课中采用游戏法。一、高中篮球课的教学现状高中生处于人生的关键时期，高考对高中生来说，是人生中的一个重要考验，要承受的压力是毋庸置疑的。因此高中篮球课这类的体育课程，在高中阶段是非常难得的压力释放机会1。在高中篮球课中进行充分地运动之后，高中生的精神状态会更加良好，对其他课程的学习也会保持

3、非常好的心态，但是在当下高中篮球课的实际开展中，虽然训练对高中生的身心释放是有一定作用的，但是并未达到非常理想的授课效果，主要是在高中篮球课中多数的教师，采用的是比较单一的训练和教学方式，训练内容多数情况下是没有计划性的，比如一般情况下，在正式进行篮球训练之前，教师会让高中生用跑圈的方式来进行热身，这样其实会让高中生觉得体力强度比较大，同时也比较无聊，对高中篮球课的积极性降低。二、高中篮球课中游戏法的意义游戏法对高中篮球课的开展是有着重要意义的2。首先高中篮球课中引入适当的游戏，可以让高中生对高中篮球课更加感情兴趣，篮球项目本身是在健身以及娱乐方面有着一定功能的，与高中生的好动和活泼有着一定的

4、契合，受到诸多高中生的喜爱，高中篮球课中要用寓教于乐的思想，将高中生对高中篮球课的兴趣充分调动起来，高中生会体验到篮球训练的诸多乐趣，然后积极参与到高中篮球课中。其次是游戏法的应用，可以让高中生的心理健康得到发展。很多时候高中生的心理是比较脆弱的，高中篮球课中很多的技能训练是有一定高难度的，会对高中生的心理造成一定的考验，尤其是一些高中生比较矮小或者肥胖，在篮球方面没有信心，容易出现焦虑以及孤独等问题，但是游戏有着一定的均衡性，可以让高中生在高中篮球课中更容易形成信心。最后高中篮球课中对游戏法展开应用，可以让高中生之间团队合作，篮球本身是团体性的运动，在游戏法的应用中，教师也要给高中生更多合作

5、的机会，锻炼高中生的合作意识以及团队精神，促进高中生集体意识的不断强化。二、游戏法在高中篮球课中应用（一）教学准备阶段对游戏法的应用高中篮球课之前，教师要让高中生做好准备活动好，也就是热身。这样可以让高中生的关节活动开，避免在篮球训练中身体受到伤害3。以往在高中篮球课中，准备活动主要是让高中生围着操场跑圈，但是没有目的进行跑圈，是无法提起高中生兴趣的，因此高中篮球课中，教师可以适当引入一些游戏，让高中生在积极性极高的情况下，参与到准备活动中，比如教师可以让高中生自行排队，然后将队伍分成前队以及后队两个组，在进行跑步的时候后队的学生加速到队首，然后逐渐减速进行慢跑，循环往复。用这样的方式，可以让

6、准备活动有一定的趣味性，并激发高中生的好胜心，让高中生更加积极自主地参与到准备活动中，将身体的各部分活动好。或者是教师按照高中生的体力，将高中生分成两个组，然后画出一条线，让两个组的身后都有一条安全线，然后让一个组追赶另一个组。（二）高中篮球课教学阶段的游戏法应用在篮球训练中，教师不要仅仅注重对技巧的讲解以及训练，要将游戏法融入到高中篮球课中，让训练过程更加具备趣味性以及有效性，同时在游戏中，让高中生形成良好的竞争意识以及团队意识。因此高中篮球课中，教师要适当引入一些游戏，丰富高中篮球课的内容以及形式。比如高中篮球课中，对高中生进行分组，每一组要派出学生进行运球，然后其他的组派出学生打断运球，

7、看看哪个组运球的距离更长一些。用这样的方式，对高中生的篮球技能进行训练，并提升了高中篮球课的趣味性，让高中生更加积极地参与到篮球训练中。（三）教学结束阶段的游戏应用高中篮球课的教学技术，教师要对高中生的身体机能进行恢复，这个阶段为了让高中生可以缓解身体上的疲劳，教师可以让高中生参与到一些游戏中。可以进行一些运动量比较小的游戏，比如教师可以让高中生结合高中篮球课的体会，让高中生自行进行组织游戏，让高中生的组织能力得到开发，同时促进高中生身心的恢复。游戏可以让高中生在愉悦的氛围下，精神状态达到比较好的状态，同时经历过高强度的训练后，需要在一些运动量比较小的活动中，让高中生的机能得到充分恢复，让高中生接下来的学习以及活动可以保持非常好的状态，这对文化课的是学习也是非常有帮助的。结论：总之，高中篮球课中，教师要适当将游戏法引入到高中篮球课中，借助对游戏法的应用，提升高中生对高中篮球课的参与积极性，并丰富高中篮球课的内容以及形式，让高中篮球课的开展更加高效，现阶段很多教师尝试将游戏法融入到高中篮球课中，教师要迎合时代的趋势，在高中篮球课中加强对游戏法的正确使用。参考文献：1王若穷.基于核心素养的“运动赛季”体育单元教学设计探究以高中篮球选项教学为例j.体育教学，2019，39(09):8-10.2徐勇.例析“实战运用”视角下高中篮球技