探讨中学音乐教学中的德育教育

1、 探讨中学音乐教学中的德育教育 摘要：长期以来，音乐教学都是作为美育教学的重要部分，而随着教育改革的深化，在音乐教学中深入德育内容也成为了德育教育的重要手段。教师通过整合教学资源，将德育内容融入到音乐作品中，提升学生的德育水平，促进学生全面发展。关键词：高中教学；音乐；德育教育前言：中学期间学生往往学业繁重，音乐可以缓解学生的学习压力，还可以提升学生的审美和艺术思维。高中阶段的音乐教学可以发散学生思维，提升其想象力和智力，相关研究表明音乐学习有利于促进大脑皮层分析机制的发挥，进而提升学生的智力水平。另外，音乐教育还具有一定的德育价值。音乐教学中丰富的情感基础和动听的旋律可以让德育教学更加容易接

2、受。而将德育教学融入到音乐教学中目前也是德育教学中的重要手段，其对于帮助中学生树立正确的人生观、价值观、世界观都是非常有利的。1. 中学音乐教学中德育教育的重要意义在中学音乐教学中渗入德育教育对于学生的德育情感、德育思维及德育行为各个方面都非常重要。首先是学生的德育情感，中学阶段的音乐鉴赏课程可以有效地激发学生的德育情感。而情感层面的教育是德育教育的基础，教师可以在音乐鉴赏课上利用音乐元素来感化学生，音乐作品中蕴含中丰富的情感元素，例如很多民族歌曲中都包含着对该民族的热爱。总之，教师可以引导学生，让其可以与音乐作品产生情感共鸣，进而规范学生的行为，最终提升学生的道德品质。其次是学生的道德思维，

3、在中学音乐教学中教师要引导学生去感受音乐作品中传递的真善美，帮助学生学会明辨是非，树立正确的人生观、世界观、价值观，帮助学生形成积极向上的性格，并不断丰富学生内心世界，提升人格魅力。道德思维是德育道德观形成的基础，在中学音乐教学中培养德育思维可以帮助学生构建正确的道德价值观。第三是学生的德育行为，德育行为是学生德育学习的外在体现，可以衡量德育教学的效果。在中学音乐教学中教师通过引导学生构建道德规范来引导学生的道德行为，其中道德规范的构建要与社会实际情况相关联，让中学音乐课程成为德育教学和社会道德规范的纽带，帮助学生形成良好的道德规范。2. 中学音乐教学中的德育教育1. 通过音乐教学中的情感教育

4、来实现德育教学目标每一个音乐作品背后都由其创造的历史背景、时代特点以及地域文化等，在进行音乐作品的学习和鉴赏前，教师要将音乐作品背后的信息介绍给学生，帮助学生更好的理解音乐作品中所要表达的感情，激发学生的情感共鸣。例如在学习松花江上时教师可以将歌曲创造背景，即作者在目睹了“九一八事变”之后东北的巨变后所写出的一种爱国歌曲，歌曲中充满了因为家乡沦陷、人们颠沛流离所产生的悲伤情绪，从而激发学生的爱国情怀。将爱国主义教育融入音乐教学中可以让爱国教育不再空洞，爱国歌曲不但旋律优美，歌词更是含义深刻，学习爱国歌曲可以促进爱国主义教育。例如爱我中华这首曲旋律欢快，歌词朗朗上口且含义深刻，通过对歌曲的学习可

5、以加深学生的爱国热情。除了旋律之外，歌词也是音乐教学中非常重要的部分，学生通过对歌词的分析和赏析能更好的理解作者的思想。例如爱的奉献与让世界充满爱两种个的歌词都是对爱的描述，通过对歌词的伤心，可以让学生更好的理解什么是爱，实现德育教学的目的。歌曲创作的背后必然有着强烈的时代烙印，尤其是爱国歌曲，教师在进行教学时一定要结合时事热点，使得音乐德育教育在特殊的时代背景下发挥出其最大的作用。例如，为了纪念改革开放教师可以让学生自己动手去查询东方红、春天的故事、走进新时代这些与改革开放有关的歌曲的创作背景，了解其背后的历史知识，通过学生自己的查询，可以加深学生对歌曲的理解，从而了解到我国改革开放以来所产

6、生的翻天覆地的变化，产生一种油然而生的自豪感，激发学生的爱国情怀。同时在学习歌曲时也能够更好的理解歌曲的含义，能够产生共鸣。2. 在音乐知识和技巧教学中渗透德育教学除了音乐作品的赏析外，音乐知识和技巧的教学也是非常重要的，占据了中学音乐教学中的大部分课堂。那么如何将德育教育融入到音乐知识和技巧的教学中呢？中学阶段学校最常举行的艺术节活动就是合唱比赛，而在合唱练习中会出现很多问题，例如抢拍子或者不开口等一系列问题，针对这两类问题，教师在进行音乐知识的教学时要重点阐述指挥的重要性，让学生在熟悉音乐的基础上重点是要跟上指挥的节奏。在合唱训练中教师可以将团结协作的德育教育渗入进来，让学生明白团结的力量

7、，明白为集体去奉献的精神。而针对学生不敢开口唱的情况要多多鼓励学生，不能因为学生不敢唱而批评或者让其退出合唱团体，这样会严重打击到学生的自尊心和自信心。教师要和学生进行深入的沟通，了解其不敢开口的原因，帮助其克服内心的缺点，让学生可以勇敢的展现自我，变得更加积极阳光。3. 开展音乐活动，进行德育教育教师在音乐教学中除了要丰富课堂的教学形式，例如在进行蒙古音乐的学习时，可以搭配蒙古舞蹈的练习，让学生体验蒙古人民载歌载舞的日常生活，同时了解到我们蒙古民族的同胞是多么的能歌善舞，热情豪爽。另外，学校也可以开展各种形式多样的文化活动，在开展活动时一定要有明确的德育主题融入其中，从而对学生进行潜移默化的

8、德育教育。例如在7月1日党的生日的时候可以组织学生演唱有关共产党的歌曲，激发学生热爱党热爱人民的情感。在10月1日国庆的时候也可以开展与国庆有关的文化活动，培养学生的爱国之情。还有5月4日青年节可以以“少年强则国强”为主题来举办文化活动，激发青少年努力学习，报效祖国的信念。还有很多有意义的节日等，可以根据学校的具体情况来进行文化活动的举办，这些文化活动不但可以让学生体会到音乐的魅力，还可以提升学生的道德水平，净化学生的心灵。除了丰富课堂教学形式和组织校内的文化活动之外，更重要的是要开展形式多样的课外音乐活动。例如教师可以指导学生搜集自己家乡的音乐文化资料，通过搜集资料来了解家乡的音乐知识，进而

9、了解家乡的地方文化，激发学生对家乡的热爱之情，进而激发学生对中华民族的热爱之情。另外，在寒暑假期间，教师要鼓励学生多多参加社区的文化宣传活动，尤其是音乐类的文化创建活动，不但可以丰富假期生活，还可以帮助学生学会更好的与人交流，为以后正式步入社会打好基础。学生可以将自己在课堂上学习到的音乐知识运用到社区文化建设中，还可以帮助学生的成长。总之，可以通过体会音乐作品中的情感来进行德育情感教学，通过音乐知识和技巧的学习、校园及校外文化活动等多种形式来提高德育教学的水平。总结：德育是素质教育中非常重要的一部分，随着教育改革的逐渐深入，德育教育已经不仅仅是单纯的在德育课堂上进行，而融入到了其他的课堂上及课外活动中，可以说是随时随地都在进行德育教育。音乐作为美学教育的关键，其优美的旋律和多样的教学形式使其作为德育教学的手段更加有效。中学教学在进行音乐教学时要不断探索，从音乐作品鉴赏、音乐知识和技巧学习以及课外活动等各个方面来进行德育教育，从而提升学生的德育水平，实