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文档简介
1、可爱的草塘教学设计语文课题组高芳【设计理念】构建平等对话的课堂, 在明主和谐的教学气氛中, 一步步走近文本, 深入文本,体会作者思想感情。利用板块设计,给学生留有充足的生成空间。教学中,通过换位体验和多层次的朗读, 点燃学生的情感火花, 促使学生和文本进行心灵碰撞、情感交流,从而引导学生把生活体验与情感体验融为一体, 把对语言文字的感悟与情感的升华融为一体, 把语文教学中的知识性与情感性融为一体, 以学定教,以情激情,提升学生的语文素养。【教材简析】这篇课文围绕草堂的“可爱” ,描写了草塘美丽的景色和丰富的物产,表达了作者对北大荒的赞美之情。 课文按作者思想感情的变化来展开叙述, 从作者所见、
2、所闻及亲身体验等角度展现了草塘不同季节的风情, 教学中要利用这一教学资源,激发学生热爱大自然、热爱家乡的思想感情。【教学目标】知识与能力:1、学会本课 11 个生字,能正确读写下列词语:笑嘻嘻、情不自禁、掺假、棍子、萝卜、恋恋不舍、哗啦啦等。2、抓住文中含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情。3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累好词佳句。过程与方法:1、充分发挥学生学习的主动性,让他们在读中想象画面,在读中思考问题,在读中体悟情感。2、个人学习与小组交流相结合,展示学习成果,激发学习兴趣,提高课堂效率。3、教师适时总结学习方法,培养自学能力。情感态度与价值观:1、平等对话,虚心求知,
3、团结互助。2、让学生感受祖国山河的美,激发热爱祖国、建设祖国的情感。【重点难点】1、感受草塘的景美、物产丰富及作者思想感情的变化。2、从句子中体会作者表达的情感。3、学习作者对景物的描写方法。【教具准备】草塘的挂图。【教学流程】板块一:初读课文,感知草塘的“可爱”。(一)、由题生发,引导学生初步感知课文。1、(板书“塘”)同学们,由“塘”字你想到了哪些词语?(池塘、鱼塘、荷塘 )那你见过“草塘”吗?(板书“草塘”)作者用一个词语来形容草塘,大家一起说出来可爱的草塘。请带着自己的想象读一下课题。2、看到这个课题后,你最想知道什么?3、那就让我们怀着一颗好奇之心快速把课文浏览一遍,看看自己能发现些
4、什么。4、检查自读效果,学生自由畅谈自己的发现。(二)、学生用自己喜欢的方式通读课文。(三)、检查读书效果,学生自由畅谈读书的收获。板块二:精读课文,体会草塘的“可爱”。(一)、学生自主选择自己最感兴趣的部分细细品读。(要求:一边读书一边拿笔在文中划出自己最喜欢的语句,并在句旁写一写或跟同学说一说自己的感受。 )(二)、探究:如果是你,你会选择什么时候去草塘?为什么?(在这一环节中,着重引导学生体会草塘的优美风景既丰富物产)(三)、导学预设。1、学习夏天部分。赏景(草塘、小河):以学生读悟为主。通过重点词句的赏析,如“大”、“美”、“更”等感受景色的优美,让学生在读中想象画面、体会情感,学会个性表达。学习捉鱼部分: 让学生选择自己喜欢的方式学习,可以边读边演, 也可以分角色朗读,重点体会鱼多、人乐。2、学习春、冬部分。学生按个人喜好选择其中一部分进行创造性学习。请“春天草塘”的代表和“冬天草塘”的代表各自组成智囊团,两个代表在智囊团中搜集信息,准备展示学习成果。两个代表创造性地为大家展示春、冬两季草塘的风情, 激发学生热爱大自然的情感。3、体会作者、小丽对草塘的思想感情。板块三:再读课文,升华草塘的“可爱”。(一)、快速默读课文。(二)、用自己喜欢的形式抒发一下自己的
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