促进高年级小学生英语阅读解码能力发展的教学方法研究

1、 促进高年级小学生英语阅读解码能力发展的教学方法研究 摘要：英语现如今非常受重视，小学是学习英语的一个重要时间段，不能只是把教学方向停留在单词、语法、句型上，更多是要方向转在阅读上。阅读不仅涵盖了单词、语法和句型，而且阅读可以培养学生养成一个阅读的好习惯，也培养了学生各方面的能力，比如阅读能力，总结能力等等。阅读不仅使学生的知识面得到了拓展，也拓宽了学生的眼界，因为阅读的文章种类太多了，有可能是风景类的、人文类的、科技类的等等，所以学生没见过没摸过的东西可以通过阅读了解到。总的来说，发展课外阅读对学习英语来说，是一个重要的方法。关键词：小学英语、课外阅读、变换形式、阅读能力小学阶段的学生不仅是

2、学习单词和语法那么简单了，更重要的是学生可以通过一些提示读懂一篇短文或者是一个简单的故事。选择在小学阶段就开始培养学生的阅读能力是因为小学生的心理身理的各项特征都很符合培养阅读能力，而且学生在小学阶段学习语言的能力正在发展阶段，这时培养阅读能力更有利于学生日后学习。培养阅读能力在某些层面可以提高学生学习英语的兴趣，并且激发了学生阅读的兴趣，拓展了学生的知识面，帮助学生学会如何总结文章，通过各种形式表述阅读的文章提高了学生的口语能力，进而提高了整个阅读的教学水平。一、简单提醒现阶段英语越来越普及，甚至幼儿园就已经开始让孩子们接触英语。但是小学阶段是学习英语的重要时期，因为小学阶段是正规开始学习英

3、语的一个时期。作为这样重要的一个时间段，教师可以通过制作带有插画的单词卡或者标题、简单的单词构成等这些简单的提醒来帮助学生掌握单词。这种方法在一定程度上培养了孩子学习英语的习惯和学会如何掌握英语。比如在四年级第五单元中有关clothes这一部分，老师可以先通过一些衣服的插图的单词卡帮助学生掌握本单元的生词，然后进行下一步的教学，这样在下面的教学中会不叫容易进行，学生通过单词卡也提高学习了兴趣。二、发展课外阅读现在英语教学不仅仅局限在老师上课的讲授内容了，老师私下也会建议提倡学生多多发展课外阅读。老师在学校里主要是教给学生们如何进行阅读的一个阅读方法，但是仅凭老师讲的这一些根本不足以让学生丰富自

4、己的阅读，所以这个时候就要靠学生自己多多发展自己的课外阅读了。通过课外阅读，学生不仅在老师教的基础上提高了阅读能力，与此同时也养成了阅读的好习惯。但是老师要帮助学生营造一个适合阅读的好氛围，如果在一个乱糟糟的氛围里，这对学生的阅读肯定不会有很大的效果。老师应该主动与家长沟通，告知家长在家里也要给学生营造一个适合阅读的好氛围，在学生阅读的时候尽量做到不打扰。比如可以看英语绘本，绘本是通过图画与文字互相解释说明呈现出一个故事，学生可以更简单的读懂故事，插入图片使整个故事生动了起来，提高了学生的阅读兴趣，以此培养了学生的阅读习惯。三、制作思维导图思维导图是通过图文并茂的方式帮助学生理清脉络，可以教会

5、学生如何总结。学生在老师的指导下学会如何制作思维导图。可以边读边绘，也可以读完了再绘。不管选择哪一个形式，都可以帮助学生学习如何总结。还是上面提到过的例子，老师可以通过提问的方式，让学生们回答，然后在老师的帮助下把老师的问题和学生的回答做成一个思维导图，学生从中掌握该单元的重要句型。四、变换形式以前的教学方式是以老师为主体的，就靠老师一个人在黑板上写，学生闷着头记。但是这种方法已经被淘汰了，新课改下老师要以学生为主体，要让学生多说多问，让学生融入到课堂上，不能闷着头。可是老师一定要有控场能力，在学生为主体的一定程度上控制学生的纪律，在不让课堂死气沉沉的基础上稍作改善，否则不仅达不到新课改的要求

6、，反而适得其反了。让学生融入到课堂上的方法有很多，比如老师给出一篇阅读，让几个学生组成一个学习小组，一个小组的学生可以自行选择想要讲述的方式，可以是表演故事，两人一问一答的对话模式，也可以全组同学进行一个故事总结然后由一个学生进行说明等等的很多方式来讲述这篇阅读。在此之后，老师组织学生交流在讲述的经验或者问题，学生都可以畅所欲言，但是一定要建立在良好的课堂秩序上。在学生进行完自己的表演或者是展示之后，老师应该给出多方面的评价，可以结合学生在展示的时候说话的语气、展示的面部表情、对文章的把握掌控能力以及学生的配合度等等来评价学生做出的展示。可以是老师自己评价，也可以让学生们经过交流讨论票选出来，给出一个较为全面和合理的评价。这种做法可以鼓励学生继续学习英语，同时也让学生认识到了自己出现的问题，在以后的学习过程可以避免这些问题。阅读能力和养成阅读的好习惯的培养都不是一天两天可以形成的，这是一个需要和实践赛跑的过程，不能太过于着急，这需要老师和学生共同努力。首先要让学生对阅读有兴趣，然后老师教授学生可以用的的阅读方法并且给与学生鼓励，或者也可以通过其他方法，提高小学生的阅读能力，进而培养学生综合运用学习技巧与方法的能力。参