第29课马(课件)

1、布封布封 1 1、体会作者对不同命运的马所表现、体会作者对不同命运的马所表现 的深厚情感。的深厚情感。 2 2、学习对比的写法，品味作者生动、学习对比的写法，品味作者生动 形象、富有感情的语言。形象、富有感情的语言。 3 3、感受作者的人道主义观点。、感受作者的人道主义观点。 学习目标：学习目标： 布封布封 法国博物学家法国博物学家。他是进化思想。他是进化思想 的先驱，主张物种的可变，提的先驱，主张物种的可变，提 倡生物转变论，提出了倡生物转变论，提出了“生物生物 的变异基于环境的影响的变异基于环境的影响”原理。原理。 提出提出“缓慢起因缓慢起因”论。创立了论。创立了 新地质年代学。最重要的著

2、作新地质年代学。最重要的著作 是是自然史自然史。 了解作者：了解作者： 了解作者：了解作者： 自然史自然史是一部是一部博物志博物志，但它的语，但它的语 言优美，又不乏艺术的形象描绘，因言优美，又不乏艺术的形象描绘，因 而也有文学价值。而也有文学价值。自然史自然史中中 有文学价值和较高的艺术性的，是对有文学价值和较高的艺术性的，是对 动物的描绘。布封不是用完全客观主动物的描绘。布封不是用完全客观主 义的态度去介绍这些动物，而是带着义的态度去介绍这些动物，而是带着 亲切的感情，用形象的语言亲切的感情，用形象的语言替他们画替他们画 像，因而描写生动具体、饶有兴味。像，因而描写生动具体、饶有兴味。 摘

3、自摘自法国文学史法国文学史 觑觑 (q)(q)：看。：看。 项项鬣鬣 (li(li) ) 剽悍剽悍(pio h(pio hn n) )： 勇猛，强健。勇猛，强健。 驯驯良良(xn)(xn)：和顺善良。：和顺善良。 窥伺窥伺 (kus(kus) )：暗中观察情况。：暗中观察情况。 迎合：故意使自己的言语或举动适合别人的心意。迎合：故意使自己的言语或举动适合别人的心意。 疮痍疮痍 (chung y(chung y) )：创伤。：创伤。 枉然：得不到任何收获；徒然。枉然：得不到任何收获；徒然。 阔阔绰绰 (chu(chu) )：豪华奢侈，排场大。：豪华奢侈，排场大。 观观瞻瞻(zhn(zhn) )：

4、具体的形象给人的印象。：具体的形象给人的印象。 检查预习检查预习 妍妍丽丽(yn(yn) )：美丽漂亮：美丽漂亮 颚颚骨骨() () 庇荫庇荫 (byn(byn) )：（树木）遮挡阳光。树木）遮挡阳光。 遒遒劲劲 (qi(qi) )：雄健有力。：雄健有力。 犷犷野野(gung(gung) )：粗野。：粗野。 畸畸形形(j(j) )：生物体某部分在发育中形成的不正常的形生物体某部分在发育中形成的不正常的形 状。状。 慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。 相得益相得益彰彰 (zhng(zhng) )：指两个人或两件事物互相配合，：指两个人或两件事物互相配合， 使

5、二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。 彰，明显。彰，明显。 羁羁绊绊(j)(j)：缠住了不能脱身；束缚。：缠住了不能脱身；束缚。 妒忌妒忌(dj)(dj)：对比自己强的人心怀怨恨。：对比自己强的人心怀怨恨。 文章给我们介绍了哪两文章给我们介绍了哪两 种状态下的马？种状态下的马？ 人工驯养的马人工驯养的马天然野生的马天然野生的马 一（）一（） 二（二（ 5 5） 介绍人工驯养的马。介绍人工驯养的马。 介绍天然野生的马。介绍天然野生的马。 整体感知整体感知 细读赏析细读赏析 人工驯养的马人工驯养的马 无畏、驯良无畏、驯良 天然野生的马天

6、然野生的马 豪迈而犷野豪迈而犷野 一点儿不逞自己的烈性，知道克制一点儿不逞自己的烈性，知道克制 它的动作它的动作它的一切动作都只为它的一切动作都只为 了满足主人的愿望。这天生就是一了满足主人的愿望。这天生就是一 种舍己从人的动物种舍己从人的动物它无保留地它无保留地 贡献着自己贡献着自己甚至于舍弃生命以甚至于舍弃生命以 求服从得更好。求服从得更好。 它的教育以丧失自由而开始，以接它的教育以丧失自由而开始，以接 受束缚而告终。受束缚而告终。 很少是处在自很少是处在自 然状态中然状态中总是带着奴役的标志，总是带着奴役的标志， 并且还时常带着劳动与痛苦所给予并且还时常带着劳动与痛苦所给予 的残酷痕迹的

7、残酷痕迹奴役状态最和婉的奴役状态最和婉的 马马为着满足主人的虚荣。为着满足主人的虚荣。 既不受拘束，又没有节制；既不受拘束，又没有节制；它它 们因不受羁勒而感觉自豪，它们避们因不受羁勒而感觉自豪，它们避 免和人打照面；它们不屑于受人照免和人打照面；它们不屑于受人照 顾顾它们既无一定的住所它们既无一定的住所呼呼 吸着清新的空气。吸着清新的空气。 野马远比大多数家马来得强壮、轻野马远比大多数家马来得强壮、轻 捷和遒劲。捷和遒劲。 马总是和平生活着的，其原因就是马总是和平生活着的，其原因就是 它们的欲望既平凡又简单，而且有它们的欲望既平凡又简单，而且有 足够的生活资源使它们无需互相妒足够的生活资源使

8、它们无需互相妒 忌。忌。 豪迈而剽悍豪迈而剽悍 人工驯养的马有什人工驯养的马有什 么特点？么特点？ 勇毅勇毅 驯良驯良 与主人同生死，共荣辱与主人同生死，共荣辱 服从主人，满足主人愿望服从主人，满足主人愿望 人工驯养的马有人工驯养的马有 什么遭遇？什么遭遇？ 以丧失自由开始，以丧失自由开始， 以接受束缚告终。以接受束缚告终。 天然野生的马有什么特点？天然野生的马有什么特点？ 美质：美质： 充沛的精力，高贵的精神充沛的精力，高贵的精神 美德：美德：热爱和平，团结和睦热爱和平，团结和睦 美貌：美貌：身材高大，匀称优美身材高大，匀称优美 这两种马你更欣赏哪一种？为什么？这两种马你更欣赏哪一种？为什么

9、？ 交流感想交流感想 作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪 些段落？些段落？ 作者同情家马，欣赏野马。作者同情家马，欣赏野马。 这种态度集中表现在二、三自然段。这种态度集中表现在二、三自然段。 例：例：1 1）它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而）它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而 告终。告终。 2 2）这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过）这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过 之无不及。之无不及。 3 3）在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。）在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。 4 4）所有的家马则都

10、只有人工所能赋予的东西，即技）所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技 巧与媚妍而已。巧与媚妍而已。 体会思想体会思想 小结小结 这是一篇介绍马的科学小品，这是一篇介绍马的科学小品， 也是一篇优美的散文。作者用文学也是一篇优美的散文。作者用文学 的笔调，描绘了马两种生存状态下的笔调，描绘了马两种生存状态下 的不同形象，字里行间，流露出作的不同形象，字里行间，流露出作 者对者对“在无垠的草原上在无垠的草原上”“”“自由自自由自 在地生活着的马匹在地生活着的马匹”的由衷赞美，的由衷赞美， 对对“被人养育被人养育”“”“经过训练经过训练”“”“供供 人驱使人驱使”的马的深刻同情。的马的深刻同情。

11、学习写法学习写法 人工驯养的马人工驯养的马 天然野生的马天然野生的马 学习写法学习写法 驴子驴子 狮子狮子 牛牛 犀牛犀牛 骆驼骆驼 鹿鹿 象象 通过比较突出的描写马的身通过比较突出的描写马的身 体是大自然的杰作，盛赞马体是大自然的杰作，盛赞马 的高贵姿态。的高贵姿态。 用对比方法用对比方法 写一段话，写一段话， 描绘自己喜描绘自己喜 欢的动物，欢的动物， 要求重点刻要求重点刻 画其外貌。画其外貌。 学以致用学以致用 1 1）家马的驯良是天性吗？）家马的驯良是天性吗？ 请联系自己的学习生活，请联系自己的学习生活， 谈谈自己的读后感。谈谈自己的读后感。 2 2）人类对马的驯化，如果）人类对马的驯

12、化，如果 给马带来了痛苦，那么请联给马带来了痛苦，那么请联 系人类发展的历史谈谈人类该不该系人类发展的历史谈谈人类该不该 驯化动物？驯化动物？ 3 3）我们身边出现的野生动物园，）我们身边出现的野生动物园， 其其“野生野生”是否是真正意义上的是否是真正意义上的 “野生野生”？面对日益恶劣的生存环？面对日益恶劣的生存环 境，人类究竟该怎样对待动物？境，人类究竟该怎样对待动物？ 体验反思体验反思 说一些有关马的成语和故事。说一些有关马的成语和故事。 引申拓展引申拓展 例：例： 马到成功、马不停蹄、单枪匹马、马到成功、马不停蹄、单枪匹马、 一马当先、一马平川、万马奔腾、一马当先、一马平川、万马奔腾、 老马识途、走马观花、快马加鞭老马识途、走马观花、快马加鞭 、 汗马功劳