父母与孩子之间的爱.公开课

1、时间都去哪儿了 门前老树长新芽 院里枯木又开花 半生存了多少话 藏进了满头白发 记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴 一生把爱交给他 只为那一声爸妈 时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了 生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了 时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了 柴米油盐半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹了 哪句歌词最打 动你？由此你 想到了什么？ 美国哲学家、社会学家。美国哲学家、社会学家。 主要作品主要作品爱的艺术爱的艺术, ,是一是一 部以精神分析方法研究和阐部以精神分析方法研究和阐 述爱的艺术的理论专著。他述爱的艺术的理论专著。他 认为：爱是一种认为：爱是一种， 是可以而且应该是可以而且

2、应该的。只的。只 有学会爱的艺术，才能够爱，有学会爱的艺术，才能够爱， 并且才能获得别人的爱。并且才能获得别人的爱。 父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱 这篇文章节选自他的这篇文章节选自他的爱的爱的 艺术艺术一书。一书。 弗罗姆弗罗姆 母亲、父亲、孩子母亲、父亲、孩子 解题父母父母与与孩子孩子之间的之间的爱爱 内容内容 对象对象 1、在你的心中父爱、母爱是怎样的？ 请用一两个词语来形容。 2、在作者的笔下父爱、母爱又是 怎样的呢？ 父爱与母爱的特点以及积极面、消极面：父爱与母爱的特点以及积极面、消极面： 类别类别 特特 点点 积极面积极面 消极面消极面 母爱母爱 父爱父爱 母亲代表自然世界。

3、母亲代表自然世界。 母亲从身体和心理上给母亲从身体和心理上给 孩子以爱和关怀，给孩孩子以爱和关怀，给孩 子生活上的安全感。子生活上的安全感。 母爱是无条件的母爱是无条件的。 是世界上最伟大是世界上最伟大 的爱。是每个人的爱。是每个人 内心深处最为渴内心深处最为渴 求的。求的。 不能用努力去不能用努力去 换取，而且根换取，而且根 本无法赢得。本无法赢得。 父亲代表思想世界。父父亲代表思想世界。父 亲从孩子六岁左右开始，亲从孩子六岁左右开始， 向孩子指出通往世界之向孩子指出通往世界之 路，树立孩子挑战生活路，树立孩子挑战生活 的自信心。的自信心。 父爱是有条件的父爱是有条件的。 可通过自己的努可通

4、过自己的努 力去获得，可以力去获得，可以 受自己的控制和受自己的控制和 支配。支配。 必须靠努力才必须靠努力才 能得到，在辜能得到，在辜 负父亲期望的负父亲期望的 情况下，可能情况下，可能 会失去父爱。会失去父爱。 人在成长过程中各个阶 段的爱的发展和表现是 怎样的？ 人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表 年龄段年龄段特征特征 刚出生阶段刚出生阶段 岁以下岁以下 岁岁 少年时期少年时期 成熟时期成熟时期 无爱的意识无爱的意识 有被爱的意识有被爱的意识 有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。 克服自我中心阶段，体验关心他人

5、以及同克服自我中心阶段，体验关心他人以及同 他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱 比被爱更重要，给比得更能使自己满足、比被爱更重要，给比得更能使自己满足、 快乐！会创造爱。快乐！会创造爱。 成熟的爱成熟的爱 什么样的爱才是成熟的爱？什么样的爱才是成熟的爱？ 我爱你，因为我需要你。 我需要你，因为我爱你。 不成熟不成熟 被动被动 成熟成熟 主动主动 后一句爱人是原因，后一句爱人是原因，“被人爱被人爱”是结果。因是结果。因 为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对 爱成熟的理解。爱成熟的理解。 前一句，前一句，“被人爱被人

6、爱”是原因，是原因，“爱人爱人”是是 结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中 心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的 方式。方式。 童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的;而而 成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加 美好。美好。 思考： 如何完成成熟的一生？ 他发展了一个他发展了一个母亲母亲的良知，又发展了一个的良知，又发展了一个父亲父亲 的良知。的良知。 成熟的人，他就是成熟的人，他就是自己的父母自己的父母，学会自，学会自 立。

7、立。 把母亲的良知建筑在爱的把母亲的良知建筑在爱的能力能力上，把上，把 父亲的良知建筑在父亲的良知建筑在理智和判断力理智和判断力上。上。 树立起树立起两个两个形象。形象。 母爱母爱父爱父爱 自自 然然 世世 界界 无无 条条 件件 的的 思思 想想 世世 界界 有有 条条 件件 的的 独立、温和独立、温和 自信、理智自信、理智 成成 熟熟 孩子孩子 父母父母 无爱意识无爱意识 被人爱被人爱 爱别人爱别人 创造爱创造爱 无条件无条件母爱母爱 人的成熟人的成熟（应学会独立应学会独立） （宽容有耐心宽容有耐心） 爱爱 人的成长人的成长 有条件有条件父爱父爱 文章层次结构文章层次结构 （一）（一）（1

8、 13 3）讲述爱在不同时期的发展和）讲述爱在不同时期的发展和 表现。表现。 （二）（二）（4 47 7）具体分析父爱与母爱的不同）具体分析父爱与母爱的不同 之处。之处。 （三）（三）（8 810 10）指出一个成熟的人最终会脱）指出一个成熟的人最终会脱 离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自 己的父母。己的父母。 文章的结构层次文章的结构层次 1、读一读毕淑敏的、读一读毕淑敏的孩子，我为孩子，我为 什么打你什么打你 2、同是以父母与孩子间的爱为主、同是以父母与孩子间的爱为主 题，本文与朱自清的题，本文与朱自清的背影背影；毕淑敏；毕淑敏 的的孩子，我为什么打你孩子，我为什么打你比较，有何比较，有何 不同？不同？ 思考探究 课堂结语：课堂结