2004—2005班主任工作总结05-2.doc

1、20042005 学年度第一学期班主任工作总结细心与力度：初二学生管理秘笈班主任工作千丝万缕、 繁琐罗嗦。一个学期来，本人能时刻牢记 “爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷，细心体察初二学生的实际情况， 有针对性地加强了管理力度， 使得本班学生能平稳地度过了初二这一危险期的上半段， 各方面都取得了比较突出的成绩： 学科的多次考试总体成绩优秀， 校运会团体总分以较大优势获得本组第一名， 黑板报评比每次都能进入前两名， 清洁卫生工作经常排在学校数十班中的前列； 纪律和学习风气得到各科任老师的好评， 认为绝大多数学生都能够严守纪律， 自觉学习， 尊敬老师，并有着协

2、调和谐的同学关系； 整个班集体大方大气， 一直处于良好的发展态势之中。细心体察，收集信息，做好班主任日记主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求， 做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、 午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行突击检查， 经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况， 力求更多的感性掌握第一手材料， 以便有的放矢地加强动态管理， 在深入学生的学习、 生

3、活和活动中及时了解、 关心、教育并且督促其良好习惯的养成， 同时发挥教师的言传身教之示范效果。 在深入体察班里情况的同时， 我随时作好记录， 自己准备了一个笔记本，几乎每天都写班主任日记， 积累了一周之后， 能够给班会课和各种学生座谈会予充实的材料。 这是加强力度管理的工作基础， 没有细心的体察， 没有深入了解学生现状，力量就会用得不是地方，效果就会适得其反。放权班干部，压责任重担子主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小

4、怕事常拖拉。 针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况 , 深入学生生活 , 善于洞察和了解情况 , 。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话， 对一些表现不主动的班干， 分析研究其根源、 指出教育其不足、授之建议以方法、 特别强调其责任， 经常对一些表现突出的班干给予表扬肯定，鼓励其大胆工作，以求下次把工作做得更佳；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像王家琦、方晓培、万晓婷、董嘉颖等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。如校运会期间，班主任稍作动员后，把报名的工作交给体育委员

5、方晓培， 让他全权负责，结果他把这项工作完成得很好，使到有运动才能的同学都能在校运会上人尽其才，在自己擅长的项目上表现突出，全班也取得了本组团体总分第一名的好成绩； 班长王家琦同学也在班主任完全没有指导的情况下把校运会的后勤工作安排得有条有理， 使得本班的非运动员同学都能参予集体活动，集体观念大大加强。加大管理力度，促进后进生转变初二学生由于对周围环境和人物的熟悉，心理上想独立而实际上仍然幼稚，还有学习上深广度增加等的原因，必然会导致明显的分化， 尤其是后进生很可能会增加，会犯更加严重的错误。因此，我觉得在管理上相对初一而言，一定要增加管理力度。我始终在贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，

6、不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：蔡嘉明、莫志宾、陈志超、方豪兴等纪律或学习双差的状况，我班实行了学生每天情况登记表、学生思想动态情况每天公布制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、 集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，晓之以理、动之以情。同时，有的放矢地“约法三章” , 狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向， 耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导 ; 充分利用班会、 课余

7、时间以及校内外各种方式的活动 , 结合德育量化考核实施细则和文明学生的评比 , 培育正确的舆论导向和核心集体 , 多发现他们的 “闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍 , 形成良好的学风、考风和班风 . 。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与科任教师、与家长之间的“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，良好班风得以保证。与家长共商管理策略，取得家长的支持和信任从目前的社会现实和教育现实出发， 班主任工作一定要经常性与家长取得联系 , 定期召开家长会 , 积极做好合力教育工作。 邀请家长来校一起商讨教育对策可以取得较好的效果， 同时更重要班主任的管理方式和

8、管理措施一定要取得家长的理解和支持，若在管理学生过程中引起了家长的误会， 必然会给工作造成很大的麻烦。本学期第一次检测后及时召开了 8 位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会；按级部的安排于开学初与中段检测后召开了家长会， 绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、 写字条等也取得了联系， 有力密切了学校和社会的联系， 有力配合了对学生的及时教育。 如我班学生陈志超， 经常和其他班的后进生混在一起，无心向学，思想越来越消极，成绩也在不断下滑，常有违纪行；对这个学生，我觉得要加大力度进行管理，而且要取得家长的理解和支持。对于他和其他后进生混在一起的情况，我与其家长决定对他的课外时间进行管

9、理。我和其家长以及他本人一起约定， 若不能很好的控制好自己， 那就在下午放学后马上回家，而且晚上在家自习，并由家长监督。由于老师和家长一起管理，互通情况，对陈志超同学的教育取得了明显的效果。在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝， 对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。本学期初，我班分到的清洁区工作特别繁重负责饭堂周围的清洁， 这个工作又累又脏， 而且工作量特别大， 但我没有怨言， 而是想办法做好学生的思想工作，然后身体力行， 身先士卒， 自已带头把最累最脏的工作做好清理臭气薰天的后水沟。 在我的感召下， 大家对这个繁重的工作也没什么怨言， 而且能够积极去完成它。当学校要求我班在两天时间里准备一个主题班会用作绿色学校复评的时候，我也能够在级长和校领导的指导下，在科任老师陈静雯的帮助下，利用假日和课余的点滴时间进行排练， 最后主题班会顺利进行， 并做好所需材料。总之 , 班级的管理需要抓好突破口 , 班主任要用细心