喂——出来导学案

1、喂出来导学案教材地位和作用本课围绕一个话题环境污染问题展开幻想。警告人们对大自然的破坏必然会遭到大自然的惩罚，甚至灭顶之灾。这是一篇科幻小说，本文故事性强，情节完整，想象奇特又合情合理。不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。教学目标知识与能力1、 掌握重点词语的读音和词义，了解科幻小说，并认识其特点，培养学生自主学习能力。2、 熟读课文，感知课文内容，梳理故事情节，培养学生概括、归纳能力和语文表达能力。3、 学习从多角度、多侧面理解小说主旨，培养学生分析理解能力；学习想象的手法，进行想象练笔，锻炼想象能力。过程与方法学生小组合作、探究学习，分析文章情节及人物形象，探究文章主旨，联系生活实际，增

2、强环保意识。情感态度与价值观充分认识环境保护的重要性和必要性，增强对环境的忧患意识。认识破坏大自然，必遭报应，懂得保护环境。教学重点1、 感知课文内容，梳理故事情节。2、 联系现实生活，探究小说主题，增强环保意识。教学难点理解小说运用想象和夸张手法，幻想生动合理的故事情节，表达深刻主题的写法。教法学法教法：1、指导学生默读、速读课文概括文章内容，梳理故事情节。2、指导学生小组合作学习，探究主题和想象的写法。学法：1、学生小组自主、合作、探究学习，感知文章内容，梳理故事情节，理解小说主题，体会科幻小说科学、合理、奇妙想象的写法；2、进行课外练笔，培养和锻炼学生想象能力。课时安排2课时教学课型讲读

3、课教学过程第一课时一、创设情境，导入新课 由海底两万里、哈利波特导入。二、走进星新一，了解文体 1、 学生自学展示： 介绍星新一和科幻小说 2、学生补充 3、教师补充 4、学生评价三、检查预习，扫除字词障碍 1、学生自学展示，利用同步轻松练习书写：词语的读音、词语的解释 2、学生补充或纠错 3、学生评价四、初读课文件，整体感知 1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，在书中圈点色画，然后概括课文内容。 这篇小说主要讲述一个什么样的故事？2、学生快速浏览课文，小组推荐复述故事情节。3、学生小组归纳写作思路，梳理故事情节。4、学生评价。五、再读课文，领会主旨 学生小组合作学习，讨论下列问题，然后展示。其

4、它学生补充，最后评价。1、 小说结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能会发生什么？2、 作者为何幻想出一个深不可测的洞？透过小说情节我们应该领悟哪些道理？作者要表现一个怎样的主题？六、课堂小结七、作业布置 再细读课文，提出质疑，寻找文中想象的情节，并体会其作用。板书设计：略 教学过程第二课时一、 复习旧知，引入新课提问：1、请你概括一下小说的故事情节。2、文章告诉我们哪些道理？作者要表现怎样的主旨？3、文章体裁是什么？它的三要素是什么 学生回答，教师板书并给予肯定或评价。二、 问题交流，探求新知1、 这是一个怎样的洞？2、 这个洞真的无底吗？洞在文中比喻

5、什么？3、 致使洞发生改变的罪魁祸首是谁？文中出现哪些人？它们的共同特点是什么?三、 合作探究，合理想象 作者想象巧妙、大胆、夸张，又合情合理；故事情节生动而具体；主题思想极为深刻。 1、在文中找出这样具体的细节描写，本组内交流，然后分组展示。 2、小组之间互相补充，教师点拨。 3、学生评价。4、 学生质疑，师生解疑 学生对文章内容、主题、情节不理解的地方大胆质疑，师生解疑。 我的疑问： 五、联系生活，拓展延伸 1、故事虚构了这样一个无底洞，其实现实生活中，还有许多这样的无底洞。请你再举一两个例子。 2、请你展开合理的想象力，为本文续写一个结尾，先在本组内交流，然后展示。6、 课堂总结 1、以“