教师20xx年度个人工作总结

1、教师 20xx 年度个人工作总结做为一名合格的教师是需要别断地总结好自己的工作，别断地提高自己的能力的。下 面是小编搜集整理的教师 20xx 年度个人工作总结，欢迎阅读。教师 20xx 年度个人工作总结 转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了。曾经的忙碌、曾经的欢乐还历历在目。下面我将 从教育、教学、要紧成绩、年级组四个方面分析我的工作事情。一、教育工作本学年度我担任六 2 班的班主任工作，那个班级是我从五年级带上的班，学生在许多 方面有了很大的进步。大多数学生热爱班集体，集体荣誉感强。从我自身而言，我是爱学生 的，这一点我从来没有过质疑， 但那是我的爱不过一种责任， 而别是心里迸发出来的。 最初 带

2、领那个班级时， 一向好强的我有些毛躁， 也有情绪失控的时候。 有几次一向在孩子面前从 别流泪的我难道当着学生的面操纵别住情绪， 是他们一双双纯确实双眼鼓舞了我， 这使我深 思：爱该怎么样才干从容 ?我变得平和了，有耐心了。工作 述 职 关于中国北京来说，这是忙碌的一年，为了备战奥运，有多少人征战于战前建设?关于中国来说，这是可怜与感动的一年， 5.12 汶川大地震， 一具个鲜活的生命离我们而去， 使我们既有撕心裂腹的疼痛也唤 起了所有中国人空前的团结。 今天的工作总结， 我也想把我心里深处所记忆的一次次升华与 洗礼呈现出来， 让大伙儿分享我的收获。 爱的升华作为教师， 往常我认为心中应该有爱，

3、我 爱我的学生， 关于这一点我自己从来没有过质疑。 我向来认为自己的爱学生能知道， 却从来 没有想过他们是否能够同意。 惟独他们情愿亲近我， 才爱得有价值。 我是个具有承受力的人， 越有困难越别肯服输。从年初家里的事接二连三发生，我真得快要崩溃了。可是， 学生面临毕业，时刻别允许我停下来调整自己。 往常，在学生面前， 我从别轻易流泪， 今年有所别同， 当我把孩子们当成亲人一样并任泪水横流，学生们用真诚的眼神看着我、鼓舞我，我知道， 那些眼神是炙热的， 它使我感动也使我深思。 学校领导和老师们对我的关怀也使我深思， 从 此，我平和了，对学生的爱升华了，我情愿爱他们，那个爱是从心底迸发出来的。爱学

4、生就 应该从细节做起 ! 对我们教师来说，有些事，也许不过举手之劳，抬眼之累，却能渐渐地渗 入学生的心灵，深深地印在他们的脑海里，妨碍他们的一生!爱学生，更能激励他们奋进 ! 有了发自心里的爱，我和学生之间确实变得亲热无间。在班里， 我们像朋友一样相处，孩子们 情愿和我说内心话，情愿告诉我一些小隐秘。我希翼他们成为自尊、自强、自爱的人。我毫 别吝啬班队会的时刻、每天的晨检时刻，我向来认为：惟独先学会做人，才干学会做事。因 此，我利用一切机会激发学生的上进心， 激发学生的集体荣誉感。 在我和学生的努力下，那 个曾经的咨询题班级在今天四月被评为北京市优秀班集体。我是一具好强的人，学校布置我的工作我

5、从别遗余力地去做。不管是教育教学依然卫 生工作。学生的毕业典礼我用了整整两天进行构思，用了整整两周时刻策划、修改，我想给 学生们留下美好的经历， 我想告诉她们我有多么的爱他们， 我让他们知道得感恩， 我让他们 知道我舍别得他们， 我知道，在毕业典礼上， 孩子们的泪水是真挚的。 我善于做学生的思想 工作，因为我深知，要想做好一件事，先要学会做人。孩子们也是爱我的，这种爱会向来陪 伴我。我所做的这一切，比起汶川中为学生献出生命的教师又算得了什么?他们有的用自己的生命实践了人一辈子的真正价值， 那些在地震中为救学生而牺牲的教师们， 正是用自己的 生命来捍卫了自己的职责， 实践了自己作为一名人民教师的

6、答应。 英雄教师的事迹， 使我感 慨万千， 使我的心灵得到了新的洗礼。 尽管毕业的复习压力很大， 但我那个学期几乎没有对 学生发过火。就在那个别同平常的学期，我升华了自己的师爱。二、教学工作 本学期我承担本班语文、数学的教学任务。有了五年级一年的教学基础，大多数学生 已养成了良好的学习适应，知道了学习的重要性。（一）仔细钻研教材 如今的人教版是我比较喜欢的教材，数学教材与实际日子密切相连，语文教材每个单 元具有独立的主体， 寓教于文中。在上课前我把知识点、 能力点都力争把握到位， 再结合班 上学生的特点进行备课。 在备课中我还故意识的针对班上别同的学生设计了别同层次的练习， 经过这一学年的坚持

7、，别同层次的学生都得到了很大的提高。（二）课上注重培养学生的学习能力。 在我的眼里，每名学生都有其闪光的地点，因此在课堂上我会捕捉孩子的闪光之处， 我常常对孩子们说的话是：尺有所短寸有所长。那个班级的孩子单纯、 热情，但是做事却别 顾后果，疑惑得友善的对待同学。因此，在课堂上虽然有些学生情愿积极举手回答咨询题， 可一旦回答错了，又顾虑重重。当务之急是树立良好的班风，惟独风气正了，学风正了，学 生才干够在如此的班集体中畅所欲言。每一节课，我都故意识的让每名学生有发言的机会， 每名学生回答的咨询题看似简单， 事实上我基本上有目的的叫别同的学生。 基础差一些的孩 子，我会安排一些简单的咨询题让他们可

8、以经过自己的考虑回答上来， 思维开阔的学生我会 在每一节课上涉及一些开放题满脚他们的求知欲望。 如此既树立了学生的信心， 又大大满脚 了别同学生的需求， 使他们在每节课上都可以得到提高。 固然，有时当一名学生回答错误时， 个别人会笑话他， 这时我会及时制止并严厉的告诉他如此做是错的。课下， 我会与如此的学生沟通，让他知道怎么样与集体中的其他人相处， 因此， 如今我们班的课堂是和谐的， 当哪 一名学生回答咨询题有障碍时， 别的学生会举手说：我来帮助他。 算是如此的一句话， 使孩 子们热爱那个课堂， 因为他们知道如此的课堂属于他们自己。 固然，声音洪亮、说完整话及 仔细聆听这是我一贯对孩子们的要求

9、， 假如哪名学生回答咨询题声音小， 我会让他再重新回 答并直到听清晰为止。 孙佳芳老师在一年前的培训时上的那节课我至今经历犹新， 那句你听 清他说什么了吗，你能再说一遍吗使我受益匪浅，因此在课堂上我借鉴了孙老师的这句话， 这句话既让学生们仔细聆听别人发言，又在重复别人的话中提高自己的能力。三、要紧成绩本学年我们班获得了北京市先进班集体 ;本学年我被评为学区语文骨干教师 ;2011 年获 得学校师德标兵 ;让每一名学生日子在阳光下学术论文二等奖;全国字理识字知识比赛答题一等奖 ;渴望读书的大双眼全国教育科学十一五规划课题中二等奖; 浅谈阅读教学中学生个性化朗读的指导 北京市教育科学研究参评论文三

10、等奖。 所带班级在学区专项测试和 期中、毕业考试中取得了较优异的成绩。四、年级组工作 我别仅自己所带班级有很大提高，还可以带领组内教师携手共同出色的完成了教育教 学任务。面对学生的毕业压力， 我没有退缩， 在我的带领下， 本分校组内所有老师团结一致， 群策群力毕业考试。 我带领组内教师梳理知识点， 反思每一次的测试咨询题。 工作中我们相 互鼓舞，共同研究教学，共同面对困难与压力，在最后的毕业考试中，我们年级的语文、数 学成绩均名列全学区第一名， 为我校争得了好的声誉。 更为可喜的是， 本部年级之间的最高 与最低的分差也在 2 分以内。我深知：没有爱的人一辈子是别完美的，惟独爱学生的老师才是好老

11、师，才干赢得学 生的爱， 得到学生的信任。 惟独心与心的交融才干撞击出生命的火花， 学生是一具有知觉的 群体，亲其师才干信其道。 如此才干和学生站在同一起跑线上， 和学生一起成长， 一起进步。 我期待着下一具崭新的学期。教师 20xx 年度个人工作总结 九年级复习是重要的教学时期，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养， 拓展学生思维能力， 培养学生分析咨询题解决咨询题能力的收获季节， 是学生学习和参加工 作的预备时期。本人向来跟班担任九年级 3 班的数学教学， 在教学期间仔细备课、 上课、 听课、评课， 及时批改作业、说评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成

12、比较完整的知识结构， 别断提高自己的教学水平， 严格要求学生， 尊重学生， 发扬教学民主， 使学生学有所得， 学有所用， 顺利完成教育教学任务。 下面我就这一学期中所做的一些工作 总结如下：一、提高教学质量，仔细上好每一节课1、课前精心备课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都 弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资 料，怎么样才干教好。了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、办法、适 应，学习新知识可能会有哪些困难， 采取相应的预防措施。思考教法， 解决怎么把教材内容 传授给学生，包括怎么组织教材、怎么安排每节课的活

13、动。2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的 情感， 使他们产生愉悦的心境， 制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了， 课堂提咨询面向 全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上说练结合，布置好家庭作业，作业少而精， 减轻学生的负担。二、仔细做好总复习工作1、教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对咨询题的解答要让学生 看解题思路及学生参与事情，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演作用，让别同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈 信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补说课中的别脚，并且，也能够培养学生胆量

14、，培养学生 独立考虑能力，促进经历。2、注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中浮现错误是别可幸免的，针对浮现的错误，帮助学生进行 系统分析， 强化学生的薄弱点， 并且，经过错误来发觉教学中的别脚， 从而采取措施进行补 救。错误从一具特定角度揭示了学生掌握知识的过程， 是学生在学习中对所学知识别断尝试 的结果， 教师仔细总结， 能够成为学生知识宝库中的重要组成部分， 使学生领会解决咨询题 中的探究、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益妨碍。首先，要了解别同层次学生对知识的掌握事情，有针对性的进行说解。其次，在复习 过程中，提咨询是重要复习手段，关于学生错误的回答， 要分析其错误的原

15、因，加深对知识 的理解和经历。并且，课后的说评要抓住典型加以评述。3、关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特别予以关怀，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导 他们改进学习办法， 帮助他们解决学习中的困难， 使他们经过努力， 可以达到大纲中规定的 基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，寻他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生， 经过热心、体贴、耐心的帮助， 使学生体味到师生之间真挚情感， 从而激发他们的学习信心。 其次， 在课堂教学中，特别在题目的挑选上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学 习质量有所提高。并且， 有打算、有针对性地做好课外辅导工作， 并在班内开展学习中的互 相

16、帮助活动。教师 20xx 年度个人工作总结一年来， 我担任九年级 (2)班的数学教学， 在教学期间仔细备课、 上课，及时批改作业， 做好课后辅导工作， 广泛涉猎各种知识， 别断提高自己的业务水平，充实自己的头脑， 形成 比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所 得，学有所用， 别断提高， 从而别断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学 任务。下面我就这一学期工作做简单的总结。一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清晰，了解教材的结构，重点与

17、难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪 些资料，怎么样才干教好。依照学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、办法、适 应，学习新知识可能会有哪些困难， 采取相应的预防措施。思考教法， 解决怎么把已掌握的 教材传授给学生，包括怎么组织教材、怎么安排每节课的活动。课堂上的事情。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的故意注意，使其保持相 对稳定性，并且，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语 言简洁明了， 克服了往常重复的毛病， 课堂提咨询面向全体学生， 注意引发学生学数学的兴 趣，课堂上说练二、总复习工作要面向全体学生具体做法是：一教师的板书与

18、学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对咨询题的解答要让学生 看解题思路及学生参与事情，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演过程，让别同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈 信息，如暴露知识上的缺欠， 可弥补说课中的别脚， 并且，学生板演中浮现的优秀解题办法， 为教师提供向学生学习的良好机会 ;另外也能够培养学生胆量，培养学生独立考虑能力，促 进经历。二注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中浮现错误是别可幸免，教师针对错误进行系统分析是重要 的，首先能够经过错误来发觉教学中的别脚，从而采取措施进行补救;错误从一具特定角度揭示了学生掌握

19、知识的过程，是学生在学习中对所学知识别断尝试的结果，教师仔细总结， 能够成为学生知识宝库中的重要组成部分， 使学生领会解决咨询题中的探究、 调试过程， 这 对学生能力的培养会产生有益妨碍。三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷，带来中考形势的严重。由此带来的各种压力，使学生的厌学情绪比 以往任何时候都强。 别管优生和学困生， 他们的学习基本上被动型的。 而学生是学习的主体， 主体能动性没有调动起来， 我们教师的工作怎么样努力也没用， 这就迫使我们去研究学生的 心理，寻出适合学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展 ;中等生 -狠抓;学

20、困生 -辅导。优生有较好的思维适应，上课前我们先把咨询题布置给他们，让他们自 已先研究， 提高他们自己解决咨询题的能力， 上课时则采纳讨论式教学方式， 让他们舒展自 己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求 他们 ;中等生是一具大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课 堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。关于差生， 我们本着提高一具算一具的心理， 用爱心从思想上感化他们， 用耐心从学习上帮助他们， 在 课堂上编出让这部分学生可以完成的题目， 力求使他们每节课有事可做， 每节课有收获， 调 动他们学习

21、积极性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。 比如给学生及时的辅导 ;给注意力别集中的学生及时的提醒 ;给有好的解法的学生及时表扬 ;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。惟独教师与学生有充分脚够的情感交流， 才干在教学中在一种愉悦、 竞争、 合作的环境下完 成。四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益 实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。 中考要取胜， 必须从初一开始抓起， 打好基础很重要， 固然初三复习的后期工作也十分重要， 要在有限的两个月时刻里，把六本书复习好， 别说技

22、巧， 别说办法，别拿出有效的措施确信 是不好的。因此在后一时期， 我很说究精说这一环， 学校给我们的教学时刻与别的学科一样， 时刻紧，任务重，要做到精说，对教师来说，要求是特别高的。我们注意引导学生对概念、 定理、公式、规律的消化 ;注意针对学生的知识缺陷和疑难咨询题作重点说述 ;注意新旧知识、 新题旧题的对照，把复杂抽象的咨询题作连贯解决;注意解题办法的延伸，摸索解决的规律注意一题多解的研究和条件多变的咨询题的应付办法;注意富有考虑性的新咨询题，与学生一起探究研究。练这一环也是我们后一时期的工作重点，都是保证每节课有 30 分钟以上的练习时刻， 而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的

23、、有代表性的题目：理解概念、巩固定 理的基础题 ;运用知识的能力题 ;一题多解的思维题 ;易出错的常见题 ;综合分析的提高题等等。 经过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，别能强攻，只能智取。我们惟独别断去面对、去 解决客观存在的咨询题， 切实遵循教育教学的方针办事， 团体智慧 + 个人努力 = 一定能成 功。回忆自己的教学，尽管做了许多工作，但也存在许多别脚。在将来的教育教学工作中， 我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的改日奉献自己 的力量。 一年来， 在各位领导和老师的热心支持和帮助下， 我仔细做好教学工作和班主任工 作，积极完成学校布置的各项任务。20xx 年度副镇长述职述廉报告我名* ，现年*岁，本科文化，现任茶恩寺镇党委委员、副镇长。20xx 年，依照党委政府安排，我分管农技、林业、经管、统计、新农村建设工作。一年来，在县委县政府、镇党 委镇政府的正确领导下， 在各村、各站办所的支持和帮助下， 取得了一定的成绩， 现将一