失踪的森林王国教学设计

1、失踪的森林王国 教学设计 纪 曼 2015年9月失踪的森林王国 教学设计教材分析: 失踪的森林王国是北师大版小学语文第六册十二单元的一篇童话故事。本单元的教学主题是“走进森林”，教学目的是使学生了解一些有关森林的知识，激发他们走进森林，保护环境，热爱大自然的思想感情。失踪的森林王国这个童话故事通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉学生们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。全篇课文共十三个自然段，分别描写了老国王在位时森林王的繁荣昌盛和新国王在位时由于乱砍滥伐导致森林王国消失的无影无踪前后进行对比，突出了保护森林，保护环境的重要性，激发学生从自我做起，保护环境、美化

2、环境。设计思路： 本篇课文是一篇童话故事，篇幅较长，但内容浅显易懂。在教学时，我通过配乐故事导入，老师讲故事，学生在脑海中想象，老师讲完故事后提出疑问，这样就把学生的吸引力一下吸引到课文中来。在讲授新课时我请来了学生们比较熟悉的动画人物黑猫警长，并把课文中的问题设计成破案形式，大大提高了学生参与学习的兴趣，课堂气氛非常活跃。由于本篇篇幅较长，在教学课文时我是通过默读的形式让学生了解课文内容，然后让学生把课文编成课本剧进行表演，加强学生对课文内容的理解。教学目标： 1、通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。 2、培养学生的默读能力。了

3、解课文内容，对课文中不理解的内容提出问题。 3、学习抓住文章中的关键词语，概括课文内容。教学重点：了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。 教学难点：教育学生加强环保意识，热爱大自然。教学方法：情景交融法 陶冶法 探究法教学准备：课件、黑猫警长图片及有黑猫警长图片的生字本。教学过程： 一、故事导入，引导质疑。 1、 同学们，今天上课之前，老师给大家讲一个故事。大家一边欣赏图片，一边认真听，听完后回答老师的问题。教师播放课件，配乐讲故事。很久很久以前，有一个美丽的森林王国，那里四季鲜花开放，野果挂满枝头，小猴子在树间悠来荡去,梅花鹿在泉边饮水,免子在草丛间出没,鸟儿的叫声婉转动听。森林

4、王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生活中充满了笑声和歌声。同学们，这个森林王国美不美？这么美得景色就出现在我们的课文里。可是突然有一天，美丽的森林王国却失踪了，这又是怎么一回事呢？现在让我们到课文中去看一看。【设计理念：通过故事形式把学生带入到课文中来，让学生感受森林王国的美丽富饶，为后文森林王国的消失埋下伏笔】 2、学生品读第一自然段，体会森林王国的美丽富饶。教师提出要求 ： （1）边读边画出具体表现森林王国美丽富饶的词句。 （2）抓住重点词语，读中想象森林王国的美好景象，再练习有情趣地朗读，配乐朗读。 3、教师板书课题失踪的森林王国。二、游戏教学，理解课文内容。

5、 1、森林王国是怎么失踪的呢？为了帮助大家破案，老师请来了大名鼎鼎的神探长黑猫警长和大家一起破案，同学们愿意吗？【设计理念：把学生熟悉的动画人物带到课堂中来，并把课文中的问题设计成破案形式，大大提高了学生参与学习的兴趣】 2、教师出示黑猫警长卡片，并提出黑猫警长的破案方法连闯三关：请小侦探们快速朗读课文，理清整件事情的 来龙去脉 ，理解课文内容、掌握本课字词并弄清森林王国失踪的原因，黑猫警长将授予顺利过关的三名同学“黑猫警长”的光荣称号。 3、第一关:理解词语我最棒。【在第一关的比赛中，学生认读词语准确，能说出词语的意思，老师将授予他“黑猫警长”的光荣称号及有黑猫警长图片的生字本。】教师复习上

6、节课要求掌握的词语：置若罔闻 萎靡不振 背井离乡 手舞足蹈莺歌燕舞 安居乐业 接二连三 怀恨在心 4、第二关：回答问题我最快。【在第二关的比赛中，回答问题最多速度最快的学生，老师将授予他“黑猫警长”的光荣称号及有黑猫警长图片的生字本。】 （1） 教师提问，学生思考。 问题1：森林王国为什么会失踪？引导学生说出新国王废除了特别法令，乱砍树木。教师接着质疑，想一想：这条“特别法令”,指的是什么?新国王为什么要把它废除? 问题2: 老国王为什么说:森林是王国的保护神？学生通过图片、资料，理解：树木、森林对我们日常的生产、生活都起着非常重要的作用，它就像森林王国的保护神一样，时刻保护着森林王国的居民。

7、问题3: 新型王国是怎样建造起来的？新型王国建造好后，发生了哪些不愉快的事情？问题4：从课文中标画出百姓们的反应，从中能体会出什？ 【学生默读课文2-8自然段，边读边想一想：从哪些语句看出了森林王国发生了变化？动笔把它们划下来，在句子旁边批注上自己的感受。教师出示乱砍滥伐后森林的图片，学生找出有关句段，分析理解，体会乱砍滥伐所带来的严重后果。】（2）小组合作学习，体会妖魔鬼怪的横行霸道。 四人一小组学习9-12段，看看都有哪些妖魔鬼怪来到了森林王国？森林王国还有那些更坏的变化？ 讨论1：雨妖是怎样逞威风的？雨妖为什么敢在森林王国你这样横行霸道呢？ 讨论2：“狞笑”是什么意思？热魔是怎样对百姓们

8、说的？模仿热魔的样子读。 讨论3： 沙鬼和风怪给森林王国带来了哪些可怕的灾难呢？哪些词语最能看出沙鬼和风怪给森林王国带来的灾难是最可怕的？为什么它们敢如此猖狂呢？ 5、教师出示美丽的森林王国和乱砍滥伐后的森林王国图片，学生进行对比，体会乱砍滥伐带来的严重危害。并让学生思考：森林王国失踪，谁是最大的受害者？为什么?你希望自己生活在一个生么样的森林王国呢？【设计理念：通过图片进行前后对比，体会乱砍滥伐带来的危害，激发学生保护环境的思想意识，培养学生口头表达能力】三、拓展延伸，升华主题。 1、第三关：动脑思考我最强。【在第三关的比赛中，最爱动脑筋的学生，老师将授予他“黑猫警长”的光荣称号及有黑猫警长

9、图片的生字本。】 森林王国的失踪给了我们什么启示？你们有什么办法重新找回这个美丽的森林王国？我们应该怎样从自身做起？教师引导学生说出：爱护树木，保护环境，植树造林。 2、表演课本剧。请同学们自由组合练习表演童话故事，还可以加上自己丰富的想象，加上森林王国失踪以后会发生什么事情的情节。【设计理念：通过表演的形式加深学生对课文内容的理解，树立学生的环保意识。】四、教师总结。天空的幸福是穿一身蓝，森林的幸福是披一身绿，我们的幸福，是拥有美丽的森林爱护树木 ，从我做起！大自然是我们最好的朋友，让我们从生活细节做起，保护我们赖以生存的地球吧！ 五、课后作业。 1、有感情的朗读课文，听写本课词语。2、3月

10、12植树节快到了，让我们每人种一颗小树,为大地添一份绿色。【设计理念：让学生亲自动手，在生活中感受环保，把书本上的知识活灵活用】板书设计： 美丽的森林王国 老国王 新国王 保护树木 乱砍滥伐 植树造林 建设工厂 安居乐业 森林消失 （爱护树木 保护环境 植树造林）失踪的森林王国 教学反思 姬家中心小学 纪 曼 2015年9月失踪的森林王国 教学反思 愉快的四十分钟结束了，同学们都有点意犹未尽，感觉这节课太快了，我也觉得自己和同学们在森林王国里遨游了一回。在这节课中，我感觉自己一下几点做的非常成功： 一 、运用大量图片帮助学生理解课文内容。在教学第一段时，我出示了鲜花、野果、小猴子、梅花鹿、兔子、安居乐业等图片，让学生感受森林王国的美丽富饶。在教学乱砍滥伐后的森林王国时，我出示了妖魔鬼怪、黄沙铺天盖地、人们背井离乡等图片，通过一幅幅令人震惊的环境被污染的图片激发学生的环保意识，使大家从内心感受到破坏树木、破坏环境，最终是在破坏人类自己的生活，让学生发自内心的想为环保出一份力，使他们明白植树造林、保护环境的重要性。激发学生热爱大自然的思想感情。 二、通过讲故事，动画人物的加入、表演课文等形式，加深学生对课文内容的理解。把学生变为小侦探,让他们和黑猫警长一起破案，激发学生学习的兴趣，使他们很快地投入到课堂的学习气氛当中；在学完课文后我又让学生来演一演，最后布置作业