精选中班科学教案合集9篇

1、a company that relies on love as a cohesive force is much more stable than a company that is maintained by fear.简单易用轻享办公（页眉可删）精选中班科学教案合集9篇 中班科学教案 篇1活动准备实物：鸡蛋人手一个、盐若干矿泉水瓶人手一个（瓶头已剪去）、勺子、筷子、抹布、纪录表。活动目标培养科学探索的好奇心，体验探索发现的乐趣。初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。活动过程一、边看幻灯，边引出故事情节师：鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了

2、青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西准备回家时，发现蛋宝宝不见了，鸡妈妈着急地到处找，找呀找，发现蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢？（评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，教师以蛋宝宝掉进水沟为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊：蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它！）二、请幼儿帮鸡妈妈想办法，交流自己的想法（评析：孩子们的办法很多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救孩子们讨论的非常热烈，但孩子们的办法都被同伴一一否定了。没有一个孩子的办法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。）三、继续出示幻灯画面，

3、探讨鸡妈妈的办法师：让我们来看看鸡妈妈想了一个什么办法？原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗？（评析：对蛋宝宝能否救上来幼儿争论的相当激烈，最后形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应该可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮上来的。）三、幼儿第一次分组实验，教师巡回观察师：你们可以自己动手试一试，但要小心，不要把盐撒出来。（评析：孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。但不一会儿，情况出现了，有的幼儿的鸡蛋浮起来了，可有的却还沉在瓶底，此时，孩子们之间出现了波动，觉得很奇怪，都有一种

4、百思不得其解的想法：大家都放了盐，为什么有的蛋浮不上来呢，孩子们都着急了。我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小朋友，原来他们放了好多勺盐。）四、教师小结原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才能让蛋宝宝浮上来。五、幼儿第二次分组实验，请幼儿记住自己放盐的勺数1、教师巡回了解、记录幼儿的实验情况。2、幼儿互相交流，演示自己的操作过程并分享实验结果。（评析：蛋浮起来的探索活动从第一次的无指向性自由探索-有目的的探索（记住放盐的勺数），循序渐进，让幼儿初步感受、理解了清水中加入足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。）六、继续看幻灯，体验成功的喜悦师：让我们来看看鸡妈

5、妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的力量真的太神奇了！活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗？中班科学教案 篇2活动目标1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探索并分类。3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。4.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点在探索水中的秘密过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。活动准备1大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干

6、。2装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾3粘贴实物的卡纸一张活动过程（1）水的秘密s: “小朋友看老师这杯子里面是什么？”y: “水”.s: “水是什么样子的有没有颜色？有没有味道？”y: “ 没有颜色没有味道。”s: “那今天老师的这两个杯子里面的水有个秘密，谁愿意动动脑筋，把秘密跟我们揭开”.请两个依次幼儿准备几把勺子，尝试水的味道一杯甜的一杯咸的.s: “那你们知道这水里的秘密是什么吗？”(2) 糖和盐的溶解s: “那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?y: “看不见”.s: “对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今天要认识的新朋友叫溶解。”“小朋友说一次

7、溶解”.“那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好？”“先放一杯水，在把盐放进去，提示：盐是什么样子的，摸起是细细的，你们能看见盐宝宝吗？”“放进水后，“你们还能看见盐宝宝吗？”y: “不能”.s: “他变成怎样?”y: “软软的”s: “那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法？请小朋友回答.”y: “摇一摇，用勺子搅拌”.s: “非常聪明。现在我们的盐宝宝怎么样了？”不见了，提示幼儿我们要说溶解了。老师还要提醒小朋友不是所有溶解的东西都能吃，所以小朋友自己在做实验的时候自己不能随便拿到嘴巴里面尝知道了吗？s：“现在我们请一个小朋友帮糖溶解好不好？”给以帮助与鼓励3幼儿自己尝试操作溶解与

8、不溶解那是不是所有的东西都能溶解呢？s: “花生能不能溶解”.s: “好现在小朋友看黑板老师纸上这些事物你们都认识吗?”五种，好老师现在老师给小朋友布置一个任务小朋友做小侦探，去试以下是不是所有的动写都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老师把这些材料都放在了实验，音乐响起结束实验记得完成任务并不能把材料带出实验室。二.统计能的画圆不能打叉三游戏1点心和他的糖水s: “现在我们来做一个游戏，老师来做糕点师傅，我做点心些糖水，谁愿意做我的白糖。”y: “我”.s: “那你们得先回答几个问题，看看你们刚才仔细不仔细。”（1） s: “白糖是什么样子的?”y: “硬硬的（请幼儿用肢体表示）”.（2）

9、s: “放在水里是什么样子的？”y: 软软的（请幼儿用肢体表示）( 3 ) s: “用勺子搅拌是什么样子的？”y: “快速转动（请幼儿用肢体表示）”（4）s: “溶解了是什么样子的?”y: “不见了（请幼儿用肢体表示）睡着了”2 、放音乐请幼儿表演2次3个幼儿和全部幼儿游戏开始，告诉幼儿圆圈里是一盆水，幼儿在圈外和圈内表演四、活动延伸幼儿蹲下睡下后，请幼儿闭上眼睛老师拿出一包橘子粉，和老师们说再见，幼儿随老师一起到外面洗手制作美味可口的果汁。教学反思在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在进行操作的时候，大点的孩子基本可以自己完成整个过程，小一点的孩子需要教师从旁指导。在游戏环节中孩子们玩

10、得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。教师在设计这个活动时如果再能加入面粉，沙子，木块之类的材料效果应该更好。中班科学教案 篇3一、活动目标：1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。二、活动准备：1、事先布置好“伞店”的场景。2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等；特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。三、活动过程：（一）教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。

11、（二）自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞这些伞可以挡雨和遮阳。（三）观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。1、引导幼儿根据生活经验讲述。教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗？“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们一起去看看。2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。3、请幼儿讲述观察到的结果。4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天

12、大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。（四）在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。1、出示伞的图片，交代游戏要求。教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。2、根据客人的描述选择相应的伞。客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”（五）玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。1、教师以“售货员

13、”的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说清楚就能买到。说清楚什么呢？要说清楚你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员根据你的描述找出你要的伞。2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同讨论游戏语言，玩买伞游戏。四：活动延伸：1、美术活动：美丽的伞面。2、设置“多彩的伞”游戏区，供幼儿自主游戏。中班科学教案 篇4活动名称：会跳舞的陀螺（中班）活动目标：1、通过动手操作和游戏，帮助幼儿了解物体在绕着自己的对称轴转动时，具有保持转速和转动轴的方向不变的性质。2、引导幼儿在活动过程中仔细观察，并且将自己操作过程和发现大

14、胆的表述出来。活动准备：圆形纸片、纸片娃娃、火柴棒活动过程：1、出示准备的纸片与火柴棒。“你们看看，我手里拿的是什么呀？”（纸片、火柴棒）“那你们动动小脑筋，帮帮老师，让这些纸片站起来，让他们跳个舞，好吗？想想，你们可以利用这些火柴棒。”(让幼儿自由动手操作。)2、教师在片刻之后，将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。“我知道你们每个小朋友跳舞都可好看了。我也给你们请来了一位好朋友，你们想看看吗？”（老师出示陀螺。）“那你们手中的小姑娘都跳舞了吗？自己试一试”“你们想想她为什么会跳舞呢？”（让幼儿自己讨论后，做出总结。）教师总结：“我告诉你们，这是因为这根火柴棒总是绕着自己在转动，并且

15、保持着转动速度和转动方向，这样她就会跳舞了。”“那你们想一想还有哪些东西利用这种原理呢？”（惯性导航仪，火箭飞行器等等。）3、小结：物体在绕着自己的对称轴转动时，具有保持转速和转动轴的方向不变的性质。“今天，我请你们跟小姑娘一起跳了舞，现在我们一起出去做做游戏，成为好朋友，好吗？”中班科学教案 篇5目标：1引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系。2启发幼儿表达、交流探索的过程和结果，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。3激发幼儿的探索兴趣。准备：1可乐瓶若干，根据需要在每只瓶子上钻洞并用胶布封住，然后装上水。2小红旗和小黄旗每人各一面,蓝、红三角形若干。3用于加水的桶和杯子各

16、一只,胶布若干。4用来测量水位高度的绳若干。过程：一、设置情境，激发兴趣1小朋友都喜欢玩水。今天我准备了一些瓶子，我们一起来玩喷水的游戏，好吗?二、动手操作，交流经验(一)进行第一个实验。1、你们的桌子上都有两个瓶子，这两个瓶子有什么相同和不同的地方?请你和旁边的小朋友说说。2、我听到大家都说得很好，现在请你们用胶布把洞口封住，然后加水到黑色的线上。3、果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜是黄色的水喷得远，还是蓝色的水喷得远呢?在你认为喷得远的瓶子后面插上小黄旗，如果你认为它们喷得一样远，就在两只瓶子中间插上小黄旗。4、（都做完了）现在请两位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，然后把两个瓶

17、子放在一起，仔细观察，在喷得远的瓶子后插上小红旗表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。5、提问：怎么样？猜想结果与实验结果一样吗？那你们发现了什么？为什么喷出的水会一样远呢？6、师操作，验证结果。7、请幼儿用绳测量喷水的洞口离水面的高度。8、发现了什么？9、师再次操作，验证结果。10、出示总表，小结：水位一样高，洞口一样高，一样大，它所受的压力就一样，所以，喷出的水就一样远。（二）（出示有两个洞的瓶子）进行第二个实验。1、师：看，这个瓶子有两个洞，如果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜哪个洞的水喷得远呢？在你认为喷得远的洞旁边贴上蓝色的三角形，如果你认为它们喷得一样远，就在两个洞中间贴上

18、蓝色的三角形。2、都做完了）现在请小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，仔细观察，在喷得远的瓶子旁贴上红色的三角形表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。3、提问：怎么样？猜想结果与实验结果一样吗？那你们发现了什么？4、师操作，验证结果。5、为什么下面的洞水喷得远？6、小结：虽然，洞口一样大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，压力就大，所以，下面的水就会喷得远。（三）观看录象，拓展经验。1、出示洞口一样高，一样大，但水位高度不一样的瓶子进行比较。2、出示水位、洞口一样高，但大小不一样大的瓶子比较。延伸：出示洞口一样高一样大，但水位不同，并盖紧盖子的两只瓶子，请幼儿回家和爸爸妈

19、妈一起做实验，看哪只瓶子喷得水远？中班科学教案 篇6活动目标：1了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。2初步具有爱鸟的情感。3培养幼儿观察能力及动手操作能力。4能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：1师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书2师幼共同布置活动室环境活动过程：（一）以参观的形式引起幼儿兴趣1 这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？（幼儿自由结伴观察讲述）2请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说3谁来告诉大

20、家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。（二）了解鸟的异同点1小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。（幼儿自由结伴观察讲述）提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？（请个别幼儿回答）2小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再个别回答）（三）了解小鸟的本领1小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）2一起学学做做动作3小鸟除了这些本领以外，还有

21、很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看（幼儿看碟片）（四）知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？（五）结束今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看_小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。中班科学教案 篇7一、设计意图在一次区域游戏活动中，我偶然发现，孩子们对放大镜、望远镜等工具十分的感兴趣，还有得孩子拿着放大镜在地上照着什么。但是，放大镜的用法并不如我所愿。从幼儿的举动中

22、，我发现了一些问题：大部分幼儿乐意使用放大镜，但在使用的过程中，有的幼儿将放大镜紧紧贴着眼睛，有的幼儿将放大镜贴在被照的物体上，显然，幼儿只是认识放大镜而已，对其使用方法及具体功用却并不了解。因此，我设计了这样一堂中班科学活动，使幼儿了解放大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。二、目标预设1、了解和发现放大镜具有放大物体影像的功能，并会正确使用放大镜。2、在活动中，幼儿能自主探索和细心观察，萌发探索科学的兴趣。3、发现放大镜里的秘密，感受放大镜的神奇之处。三、活动准备1、幼儿已有过玩放大镜的经验2、课件放大镜的秘密3、幼儿操作材料、实物放大镜人手一份，纸笔四、活动重难点重点：通过活动，

23、发现放大镜里的秘密，萌发科学探索的兴趣。由于先前幼儿已经在区域活动中自由探索过放大镜的秘密，也对这种工具产生了一定的兴趣，但是他们似乎没有掌握放大镜的使用方法，所以，我设计了“找找小瓢虫”的游戏，将红色的、很小的“小瓢虫”隐藏在“森林”图片中，请幼儿一一寻找出来，从而引出请放大镜来帮忙，这让幼儿切实地感受到放大镜的作用。而随后的游戏“这些瓢虫一样吗”，让幼儿通过观察、比较，寻找相同的“小瓢虫”，鼓励幼儿在不断操作、尝试的过程中，了解放大镜的正确使用方法。最后一个环节 “生活中的放大镜”则扩大了幼儿的视野，使他们进一步了解放大镜与我们生活的关系，从生活中激发幼儿对科学探索的兴趣。在幼儿科学教育中

24、，放大镜是一个重要的观察工具，因此，我产生了设计集体学习活动的想法，希望通过集体学习活动，使幼儿了解放大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。中班科学教案 篇8目标：1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的。2.了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。准备：1. 每人一双筷子(多种材料的)，每桌一盘泡沫塑料块。2. 2.操作卡片你喜欢的筷子过程：(一) 筷子的特征1. 这是什么呀?请你说说你的筷子是什么样的?它是用什么做成的?2. 你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不

25、一样?(颜色、形状、长短、粗细、材料等)3. 总结筷子是各种各样的，是两只成双的。(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法1. 你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?2. 你们会用筷子吃饭吗?请幼儿回答示范，教师示范并指导姿势。3. 我们都知道筷子是用来吃饭的，可你知道筷子是什么人最早开始使用的吗?(三) 游戏：夹泡沫塑料块1. 我们来做一个游戏，每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块，你们只能用筷子夹，夹到一个就放到另一只手里，我们比赛看谁夹得快。2. 检查泡沫塑料块情况和握筷姿势，分析讨论什么样的筷子容易夹，什么样的筷子不容易夹，为什么。活动延伸：要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭，并进行

26、检查和鼓励。教学反思：1、 能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。中班科学教案 篇9【设计意图】蔬菜汤是幼儿生活中比较常见的，贴近幼儿的现实生活，创设制作蔬菜汤的游戏性情境，能够较好的激发幼儿的学习兴趣。结合中班幼儿具体形象占多数的年龄特点，以幼儿为主体，提供可操作的材料，让幼儿在活动中真正做到“做中学”，在亲身探究、操作的过程中，感知实物数量的多少。同时，以“为妈妈做

27、蔬菜汤”的故事导入，并贯穿在整个活动中，萌发幼儿爱妈妈的情感，增进亲子感情。【活动目标】1、点数6以内的物体的数量，能按数取物，会认读数字6。2、学习比较6以内物体数量的多少，并按照从多到少和从少到多的顺序排序。3、能按菜单要求模拟为妈妈制作蔬菜汤，萌发爱妈妈的情感。【重点难点】重点：点数6以内的物体的数量，能按数取物。难点：学习比较6以内物体数量的多少，并按照从多到少和从少到多的顺序排序。【活动准备】两份数量、品种不一的大菜单、蔬菜卡片、菜单及锅底操作纸每人一份【活动过程】一、故事导入，巩固幼儿对常见蔬菜的认识。师：兔妈妈身体有点不舒服，小兔想要为妈妈做一锅蔬菜汤，做蔬菜汤要用到1个卷心菜、

28、两个茄子、3个西红柿、4个土豆、5个菜花、6个胡萝卜，哎呀，太多了，记不住，小兔子列了一份菜单，我们一起来看一下吧。二、认识菜单，帮小兔子为妈妈制作蔬菜汤1、出示大菜单，引导孩子看懂菜单师：这是一份什么样的菜单？你能看懂菜单吗？菜单上说需要哪些蔬菜？每种蔬菜需要多少个？哪一种蔬菜最多？哪一种最少？2、第一次去买菜。师：带上菜单，四个小朋友为一组，将迈入的菜放入篮中。3、教师示范将蔬菜放入锅内，清点幼儿买来的菜，（1）师：我们赶紧动手来为兔妈妈熬一锅蔬菜汤吧。要做这种汤有一个小秘诀哦，要先放完一种蔬菜再放另一种，而且要按照从少到多的顺序放，这样做出来的才会美味哦！（2）教师与幼儿一起按照顺序数蔬

29、菜数量及种类，并示范在锅底上放入蔬菜。（引导幼儿按照从小到大的顺序梳理自己买来的蔬菜。）（3）发现有漏买或者多买的蔬菜请幼儿及时纠正。师：你拿的蔬菜数量对吗？不够的赶紧再去买一份哦。3、先按菜单依次放两种蔬菜，再请幼儿帮助小兔子继续往锅里放蔬菜。三、请幼儿为自己的妈妈制作蔬菜汤1、提出任务：你们想不想为自己的妈妈做一锅美味的蔬菜汤，让她也健康美丽？2、出示美味菜单，请幼儿先读懂菜单。师：这一次菜单上说需要哪些蔬菜？每种蔬菜需要多少个？哪一种蔬菜最多？哪一种最少？3、了解菜单秘诀师：这份菜单呀也有一份秘诀，往锅里放菜的时候，要先放数量最多的一种蔬菜，再放少的，要给每种蔬菜排好队往里放4、第二次买菜，为妈妈做蔬菜汤。请每位幼儿去买菜并单独操作，每人制作一份蔬菜汤。师：你的蔬菜汤需要用到什么蔬菜，你是怎么放的？5、幼儿自己制作“