2爸爸的花儿落了4

1、你愿不愿意你愿不愿意 长大？为什么？长大？为什么？ 林海音林海音：台湾女作家，：台湾女作家， 原名林含英。她以写原名林含英。她以写 小说、儿童文学、散小说、儿童文学、散 文见长，代表作文见长，代表作城城 南旧事南旧事。 城南旧事城南旧事 阅读文章需要整体感知内容，理清文章阅读文章需要整体感知内容，理清文章 思路。梳理脉络有很多方法：可以从思路。梳理脉络有很多方法：可以从时间变时间变 化化、地点转移地点转移、人物思想感情人物思想感情或或行动的发展行动的发展 变化变化等角度，有时还从文章中提到的等角度，有时还从文章中提到的主要事主要事 物物着手。着手。 从全文看，爸爸是一个怎样的人？从全文看，爸爸

2、是一个怎样的人？ “花花”在全文结构中起着怎样的作用？在全文结构中起着怎样的作用？ 文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能 将不久于人世的？将不久于人世的？ 怎样理解文章末尾怎样理解文章末尾“我我”默念的话的含义？默念的话的含义？ 文章表达了作者怎样的感情？文章表达了作者怎样的感情？ 请你来找一找全文提到哪些事情？请你来找一找全文提到哪些事情？ 别夹竹桃；别夹竹桃； 探望父亲，忆叮嘱；探望父亲，忆叮嘱； 赖床受罚赖床受罚 不迟到；不迟到；父亲生病，爱花但不能料理花；父亲生病，爱花但不能料理花； 毕业典礼毕业典礼 主任讲话；主任讲话； 唱骊歌，盼长大但又怕长大；

3、唱骊歌，盼长大但又怕长大； 闯练汇款闯练汇款 父亲去世，父亲去世，“我我”毕业长毕业长 大大 现实：现实： 回忆：回忆： q有现实，有回忆，用现实引出回忆，有现实，有回忆，用现实引出回忆， 现实与回忆穿插，这种记叙顺序叫现实与回忆穿插，这种记叙顺序叫插叙插叙 你还学过哪篇课文用过这种叙述顺序？你还学过哪篇课文用过这种叙述顺序？ v重点阅读爸爸逼重点阅读爸爸逼“我我”去上学这一去上学这一 部分，就下面的问题展开讨论。部分，就下面的问题展开讨论。 1.“1.“我我”赖床不起，爸爸打赖床不起，爸爸打“我我”，但后来，但后来 给给“我我”送花夹袄，可以看出爸爸对送花夹袄，可以看出爸爸对“我我” 的态度

4、是怎样的？对我的成长有什么影响？的态度是怎样的？对我的成长有什么影响？ 2.2.爸爸让爸爸让“我我”去东交民巷汇款目的是什么？去东交民巷汇款目的是什么？ 3.3.爸爸为了叔叔给日本人害死的事，急得吐爸爸为了叔叔给日本人害死的事，急得吐 血，可看出他怎样的情感？血，可看出他怎样的情感？ v阅读阅读“毕业典礼后毕业典礼后我我急着回家急着回家” 这一部分，讨论下列问题：这一部分，讨论下列问题： 1.1.想象想象“我我”回家时所见到的情景，说说这回家时所见到的情景，说说这 情景预示着什么？情景预示着什么？ 2.“2.“我我”是不是真正感觉到自己长大了？你是不是真正感觉到自己长大了？你 是从哪些地方看出来的？是从哪些地方看出来的？ 从叙述方式、写法、表达思想感情、从叙述方式、写法、表达思想感情、 线索等角度来比较线索等角度来比较羚羊木雕羚羊木雕与与爸爸爸爸 的花儿落了的花儿落了。 羚羚：插叙，运用心理描写，父母重财轻义：插叙，运用心理描写，父母重财轻义 给孩子造成的伤害，羚羊木雕。给孩子造成的伤害