身边的师德模范.doc

1、身边的师德模范李老师 教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是 道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是 莘莘学子人生可靠的引路人。唐代韩愈曾经为我们老师写过： “师者，所以传道、授业、解惑也。 ”说的就是我们教师教育学 生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理， 第二才是知识技 能。 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教 师的形象直接关系着学生素质的培养因此， 师德 ,不是简单的 说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位 的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教 师的自我修养！ 用自身的榜样作用和人格魅力， 让学生佩服， 从而仿效。 “桃李不

2、言，下自成蹊。 ”合格的教师才能塑造出合 格的学生。我们学校的临港名师李乃学老师就是这样一 位师德高尚、爱岗敬业的老师。他是我校的一名普通教师，从教二十七年如一日，以高 度的责任感和事业心投身教育事业，在教育教学上去的优异 的成绩，被誉为“临港最美教师”、“临港教育的骄傲”。他没有什么豪言壮语，却用行动抒写着对教育事业的忠 诚；没有什么信誓旦旦，却秉承着“不误人子弟”的宗旨；不 会说漂亮话，却用忠诚与硕果诠释着一个普通人民教师应尽的职责课前认真备课，努力上好每一节课作为教师，备课是最基本的工作之一。李老师是一名老 教师，二十多年的教学经验他对教材、教案早已烂熟于心， 但他课前认真备好每一堂课，

3、努力钻研教材，既备学生，又 备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺 术。课间往往是老师的休息时间，而李老师从教室里出来就 投入到下一节课的准备中去，坐到办公桌前就埋头看书，遇 到不懂的问题及时和周围的老师讨论，实在讨论不出结果的 就借助网络。记得有一次他对上弦月、下弦月与潮汐之间的 关系弄不明白，和邻桌老师讨论半天对答案仍模棱两可，他 就上网查资料，努力学习潮汐和月球之间的变化关系知识， 直到自己把这个问题弄懂再教给学生。努力上好每一节课， 实际上不仅关系到教学质量的提高， 更关系到教师职业生命质量的提升。上好一节课，很容易做 到；上好两三节课，也不是很难；关键是上好每一节课日复

4、一日，年复一年，每天上好每一节课，这就难了，这就 需要毅力，需要坚持的功夫。而李老师数十年如一日的坚持 令人惊叹。关爱学生，让学生感到自己的爱 在平时的日常生活中，李老师都非常注意身边的小事， 让学生觉得老师就在他们身边，时刻在关心他们。如红领巾 歪了，他帮着整理一下，头发长了，提醒一下该理发了；在 室外，天气太热时，帮忙拿着脱下的衣服他常说：教师 的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。对待学生要像对自 己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他。让学生自己感受 到老师的爱心，感受到老师像他的亲人一样，时刻关心着他 的点点滴滴的进步和成长。这样的老师才是一个合格的教师。 他不光是这么说的，更是这么做的

5、。记得有一次，他发现他班上的一位成绩很好的同学已经 有好几天没写作业了，学习成绩也有所下滑，所以他放学时 把她单独留下来，他刚想和她说些什么，那个女孩子突然怯 生生地冒出一句： “老师，我能早点回家吗？”李老师看着她， 顿了一下， 突然意识到了什么， 就关切的问“家里出了什么事 吗？可以告诉老师吗？”在李老师的再三询问下， 孩子支支吾 吾的说她的爸爸在船上干活摔断了腿，妈妈在外面打工，她 每天需要照顾爸爸， 所以没有时间写作业。 听完孩子的解释， 李老师深为学生感动，决定利用空闲时间给学生补习功课。 “相信我的成绩会提高的，老师，谢谢你！我一定会努力的， 不辜负你的希望。 ”学生感到老师在用真

6、心关爱他们，他们就 会把老师当作知己、朋友，即使今后你的批评再严厉，孩子 们也同样理解你是为他好，也能体会到你对他们的关爱。照顾残疾孩子，他为学生撑起一片天李老师班上的徐仕久同学从小患婴儿瘫痪症，性格孤 僻，生活不能自理，家人担心上学是一个问题。就在这时， 李老师说“不能让一个孩子掉队”。于是徐仕久就成了李老师班 上的学生，这么一待就是六年，六年的时间里他无数次背徐 仕久上厕所、参加学校活动。在李老师的关爱下徐仕久渐渐 走出孤僻和班上的孩子打成一片，成绩也越来越好，去年的 升初中考试中考出了全区前 20 名的好成绩。提到李老师的恩情，现在已是一名初中生的徐仕久同学 激动不已，“他比我的爸妈对我

7、都好， 没有他就没有我的今天！ 徐仕久的爷爷也多次来学校里感谢李老师一直以来对孙儿 的关怀， 而李老师却说“既然做了教师这行， 照顾好孩子就是 我的责任，这都是应该的！ ”爱生乐教铸师魂伟大的教育学家陶行知先生曾说： “捧着一颗心来，不带 半根草去。”在我看来，这是对师魂的最佳解释。李老师爱着他的学生。他时常放弃午休，为学生辅导功 课。对于成绩暂时落后的学生，他会在放学后针对个别进行 辅导。他热爱着教学工作。在提升自己教学能力的同时，他 更加积极地投入教学工作。在课堂教学过程中，他充分发扬 民主，以学生的身心发展特点和成长规律为出发点，采用有 效的方式和手段，把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒起来

8、， 激活起来，不但重视学生学习学科知识，而且更关注学生综合素质的培养， 努力促进真理转化为真知， 知识转化为能力。 他热爱着这份给他心灵以宁静的职业。在这个浮躁的社会，人们总是在追逐浮华和名利中迷失了自己。但是教师这 份职业让他拥有了一颗平常心，孩子们纯真的笑容和优异的 成绩是他最大的满足。从李老师身上我深知， “学高为师，德高为范。 ”走上 三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。自己要不 断学习，不学习，就跟不上时代的步伐。.要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水， “一桶”源源不断的“活水。”因为只有 不断学习，才能够不断充实自己。还要不断提升自身素质。 孔子书过：“其身正，不令而行。

9、其身不正，虽令不从。 ”教师 在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的 道理，“要立业，先树人。”在幼儿的心目中，教师是智慧的代 表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他 们的精神世界起着无声无息的作用， 就好比一丝春雨“随风潜 入夜，润物细无声。 ”因此，我们要用自己的模范作用，为学 生树起前进的旗帜， 指明前进的方向， 点燃他们心中的火种。 使他们健康成长。并能尊重家长，争取家长的理解、支持、 配合。 爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个 层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生 成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。 要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中 孕育出来才一串串教育劳动成果。 “爱”要以爱动其心，以严导 其行；“爱”要以理解、尊重、 信任为基础； “爱”要一视同仁，持 之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭” 更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少 一些说教。我们常说： “一年树木，百年树人。 ”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日， 年复一年，备课、上课、管理班级 但是，我们应该立足 现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。正如陶