关于识字教案汇编5篇

1、the so-called genius is a lie, and hard work is real.勤学乐施积极进取（页眉可删）关于识字教案汇编5篇 识字教案 篇1【教学目标】知识目标、认识初、眉等个生字。、会写北、南等个字。、正确流利地朗读课文，初步感受汉语言文字的韵律美。能力目标、训练学生学会朗读谚语。、培养学生积累识字方法，具有识字能力。、训练学生学会观察田字格中的生字，掌握写好字的方法。情感目标、让学生喜欢汉字，乐于识字、写字。、让学生感受身边处处蕴藏着科学，喜欢科学。、对中华民族古老而质朴的谚语感兴趣。有主动积累谚语的愿望。【教学重难点】识字，写字。理解谚语中蕴藏的科学知识。【

2、教具准备】教学课件，生字卡片。【教学过程】一、揭示本单元主题、出示词语卡片科学，认读。、教师举例说明生活中的科学现象。、出示主题：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。二、初读课文、自由读课文，同位互读生字。、领读生字。、开火车读。、读词。三、理解课文、指名读课文。、从课文中的句子里读出了哪些知识？、教师说明：这样的句子都叫谚语。四 朗读课文、齐读。、教师说明押韵特点。、指导读。五、巩固生字、自由记生字。、师检查生字。、说说记字办法。师讲眉字。六 写生字、让学生观察北南两个字在田字格中位置。、说说怎样写好这两个字。、示范写，生练习。七、小结拓展生活的谚语很多，请学生去搜集谚语。识字教案

3、 篇2教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读词语。2、学会5个生字和1个偏旁部首并能正确书写。教学重点：正确、规范地书写5个生字。教学难点：在田格中正确书写生字，特别注意字的笔顺。教学过程：一、讲故事引入新课同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个有关水果的故事，你们想听吗？从前在水果王国里住着很多水果兄弟，他们和和睦睦亲亲热热的生活在一起，可是有一天，苹果和菠萝却争吵起来。苹果说：“我应该当水果之王，因为我的名字中有个果字。”紧接着菠萝说：“不对吧，我应该是水果之王，我从出生时开始就已经带着王冠了。”他们的争吵声引来了很多水果兄弟，水果兄弟们知道了争吵原因后都觉得自己应该是

4、水果之王，于是，所有的水果都加入了争吵之中，他们互不谦让，甚至大打出手。激烈的战争使他们每个人都变体鳞伤。战争终于停止了，可是，他们的名字却混到了一起分不清了。此时，他们后悔极了。同学们，你们说他们这样做对吗？水果兄弟已经认识到自己错了，你们愿意帮助他们找回自己的名字吗？要想准确的帮助水果兄弟找回自己的名字，接下来我们的小朋友得认真听课呀！二、初读课文，学习生字。1、教师范读儿词语。2、用自己喜欢的方式读词语。（要求学生读准字音）3、指名读，不同形式练读。（个别指导）4、出示生字卡：苹蕉萝梨柿桃香西草杏石（学生认读并口头组词）5、游戏：帮水果宝宝找名字三、小组合作，学习写字。1、出示生字：香西

5、草杏石这5个字是我们应该会写的。2、复习学生字的方法。一读；二看；三说；四写；五组词。3、师生共同学习“香西草”3个字。4、小组学习“杏石”2个字。5、汇报。四、巩固练习1、指名读生字。2、词语接龙游戏：接的词多的组获得一个水果。香（）（）（）（）西（）（）（）（）草（）（）（）（）杏（）（）（）（）石（）（）（）（）五、总结水果王国的兄弟们非常感谢小朋友的帮助，他们想请你们去做客，你们想去吗？请你想象一下，到了水果王国你都会遇见那些水果呢？课下，请同学们和家长一同去水果超市逛逛，先去认识一下他们的名字吧！识字教案 篇3教学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，有积

6、累谚语的兴趣。教学重、难点：1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、利用视频，激发学生学习的兴趣，导入新课。老师展示蚂蚁搬豆的故事总结：团结起来_，一个人的力量_，集体的力量_。 师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神的，今天这节课我们就学习识字5。二、朗读谚语，随文识字。1、自读谚语，读准字音。2、巩固生字。（1）展示生字表中的生字。指名巩固生字读音。（2）开火车组词语，巩固生字。3、选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并且说说自己喜欢所读谚语的原因。4、教师相机指导学生理解“人心齐，泰山移”。

7、（1）怎样记住“移”这个字？借助生活识字：移动电话(移)，移动公司牌匾(移)。（2）“移”通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？5、教师相机指导学生理解“一花独放不是春，百花齐放春满园”。（1）展示一朵花和一个花园的画面：你喜欢哪幅图？为什么？引导学生借助画面说一说“一花独放不是春，百花齐放春满园”的意思。（2）“一字开花”游戏：你能给“独”字多找几个朋友吗？（3）过渡：“独”字有这么多的朋友和它在一起，它就不再孤独了。有了团结和“多”的力量，它会感到很快乐、很满足！（4）指导学生观察

8、“我会写”中的“满”字，在写这个字的时候，我们应该注意什么？把你的好建议分享给大家。（5）学生完成“我会写”中“满”和“独”的书写，师生点评。（6）指导朗读这句谚语：激情引出谚语当百花盛开，万紫千红的春天来临，迎春花也开了，还有哪些花开了？当看到满园春色时，你的心情怎样？四、作业。1.背诵课文2、课外延伸：关于“团结”的谚语还有很多，请你在课下找一找，读一读，和家人说一说，并且在积累本上写一写。识字教案 篇4学习目标1.认识海、鸥等14个生字，会写沙、海等6个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。课前准备生字卡片，课件或挂图，小黑

9、板。第 一 课 时激趣引入今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？学习课文1.播放课件或挂图（海边风景，第1小节内容图）。来到美丽的大海边，你看到了什么？（随机出示第1小节内容）2.多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。师：今天读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。3.激趣识字。播放课件（图中闪现出生字，海字出现在海水中，鸥字出现在海鸥旁）。怎样认识它们？（学生自主识字）师引导学生了解偏旁表达的意义。如：海字为什么有三点水？鸥字为什么是鸟字旁？4.多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读）5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起

10、去旅游？（学习课文第2、4小节）播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。6.学生结合书上插图自学第3小节。师了解学习情况：你看到了那些景物？知道了哪些数量词？怎样记住溪竿这两个字？7.复习巩固。a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读）b.多种形式读课文，巩固生字。（分小组比赛读，师生对读）拓展训练把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。第 二 课 时出示生字卡片，认读生字连线搭配词语一只 军舰 一畦 秧苗一片 海鸥 一方 稻田一条 帆船 一座 鱼塘

11、一道 石桥 一面 欢笑一群 飞鸟 一把 队旗一竿 翠竹 一群 铜号一孔 小溪 一片 红领巾互对词语师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓励学生正确对出不同的词语）然后生生互对。指导写字1.观察，读记。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。例：竹字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。3.看范写。老师范写，边写边提示。如，海字左边的三点水，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。4.学生临写。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如沙、海），结构美（桥的木字旁末笔捺变点，竹左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）6.评析。你的哪一个字写得最好？好在哪里？识字教案 篇5这个单元是继学习拼音之后，第一个识字单元。本课一去二三里是这个识字单元的第一篇课文。这是学生刚刚接触古诗，也是孩子第一次接触课文。课前经过了解，有很多同学其实都已经会读课文了，因为之前我就布置了预习，要求孩子回家后熟读这一首古诗。上课的时候大多数孩子读得都很熟练，但是有拖音现象，停顿也不够准确。我刚让孩子翻到相应的页数，就有