江苏省南京六中高一数学 等差数列的概念及其通向式（1）教案 旧人教版_第1页
江苏省南京六中高一数学 等差数列的概念及其通向式（1）教案 旧人教版_第2页
江苏省南京六中高一数学 等差数列的概念及其通向式（1）教案 旧人教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2.1 等差数列的概念及其通项公式(1)【教学目标】1、 体会等差数列是用来刻画一类离散现象的重要数学模型，理解等差数列的概念；2、 掌握“叠加法”求等差数列通项公式的方法，掌握等差数列的通项公式，并能用公式解决一些简单的问题；【重点难点】重点：掌握等差数列的通项公式，并能用公式解决一些简单的问题。 难点：掌握“叠加法”求等差数列通项公式的方法，培养学生由特殊到一般的归纳能力。【课前预习】1、等差数列：一般地，如果一个数列从_，每一项与它前一项的差等于_，这个数列就叫做等差数列，这个常数就叫做_，常用字母“d”表示。公差d一定是由_，而不能用前项减后项来求；对于数列,若=d (与n无关的数或字

2、母)，n2，nN，则此数列是等差数列，d 为公差2、等差数列的通项公式_；3、如果a,A，b成等差数列，那么A叫做a与b的_；且_.4、等差数列的单调性：由等差数列的定义知an+1an=d,当d0时，an+1_an即an为递增数列；当d=0时，an+1_an即an为常数列；当d0时，an+1_an即an为递减数列.【例题精讲】1、根据等差数列的概念，判断下列数列是否是等差数列；（1）1，1，1，1，1，1（2）4，7，10，13，16（3）-3，-2，-1，0，1，2，32、求出下列等差数列中的未知项：（），；（），3、（1）求等差数列8，5，2的第20项？（2）401是不是等差数列5，9，1

3、3，的项？如果是，是第几项？【课堂反馈】1、判断下列数列是否为等差数列：（），；（），；（），；（），；（），2、目前男子举重比赛共有个级别，除108公斤以上级外，其余的个级别从小到大依次为（单位：）54，59，64，70，76，83，91，99，108，这个数列是等差数列吗？3、已知下列数列是等差数列，试在括号内填上适当的数：（）（），；（），（）；（），（），（），4、已知数列是等差数列，求未知项的值。5、 已知，是公差为的等差数列（），也成等差数列吗？如果是，公差是多少？（），也成等差数列吗？如果是，公差是多少？6、已知等差数列的首项为，公差为（）将数列中的每一项都乘以常数，所得的新数列仍是等差数列吗？如果是，公差是多少？（）由数列中的所有奇数项按原来的顺序组成新数列是等差数列吗？如果是，它的首项和公差分别是多少？【课后作业】1、 1.是数列中的第（ ）项.A. B. C. D. 2、若数列的通项公式为，则此数列是（ ）A.公差为的等差数列 B. 公差为的等差数列C.首项为的等差数列 D. 公差为的等差数列3、已知等差数列an的前3项依次为a1,a+1,2a+3，则此数列的通项an为（ ）A.2n5 B.2n3 C.2n1 D.2n+14、在1和8之间插入两个数a,b，使这四个数

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论