中职3DSMAX课程教学存在的问题与对策

1、中职3DSMAX课程教学存在的问题与对策 中职3DSMAX课程教学存在的问题与对策 【摘 要】3DSMAX功能强大，应用领域广泛，是一款有着较好开展前景的软件。中职学生如能掌握3DSMAX课程，就能提升就业竞争力。但该软件在教学理论、教学手段以及对中职学生学习方面难度较大，所以本文针对3DSMAX课程当前存在的问题及如何提高教学质量对课程提出几点意见和建议。 【关键词】中职 3DSMAX 培养 教学实践 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-481010-0171-02 3DSMAX是操作性极强的三维制作和渲染输出的实操性软件，是世界上使用最为广泛的三维设计软件之一。

2、目前，它在建筑、游戏以及影视等各种公司得到了广泛的应用，3DSMAX提供了材质、灯光以及输出整个场景制作的流程，目前社会对3DSMAX人才的需求量比拟大。国内各高校适应社会需要，为培养3DSMAX专业人才，开设了3DSMAX专业课程。3DSMAX操作性强吸引了许多人投入到3DSMAX学习中，但是，由于3DSMAX课程具有复杂的命令术语、灵活的制作技巧及需要涉猎广泛的知识，加之中职学生根底较差，在学习3DSMAX课程中经常会遇到一些困难。 要熟练掌握3DSMAX技术，要求学生在学好软件操作方法的同时，还要掌握一些相关专业知识，如建筑学、美学、动力学、光学等。3DSMAX专业也有很多分支，如室内外

3、设计技术、仿真技术、影视制作技术等，中职学生很难做到对这些技术都能熟练掌握，因此，需要教师根据中职学生的实际情况，以及社会对3DSMAX人才的需求情况，从而明确办学理念、定位学生的学习方向，对3DSMAX进行课程内容体系重构，做到因材施教。 一 中职3DSMAX课程教学存在的问题 1.理论与实践连接不紧密 教师课堂上多讲解理论知识，脱离实践，同时3D模型构造复杂等原因也造成学生的学习热情逐渐减弱。3DSMAX功能模块多、工具多、参数多，只靠理论讲授学生难以熟记。3DSMAX功能模块多、功能强大，模块不同软件使用差异大，一局部功能模块之间无关联性，学生学习难度大。3DSMAX工具多达几十个，常用

4、参数多达千个。对于如此复杂的软件，局部学校没有进行课程设置改革，还是与其他普通课程讲授方法相同，而且理论讲授和实验操作相别离，学生在教师讲课时无法将理论融入实践，仅吸收课程理论知识，在进行实验操作遇到难题时，也不能及时得到教师帮助。 2.教学模式不完备 中职教学仍多使用传统的课堂教学，无视了学生的主体地位，没有让学生融入课堂，学习就很难取得成效。教材选用不恰当，课程目标定位不明确，教学内容安排不够恰当。3DSMAX技术较新颖，课程的开设时间短，该技术教学还在探索中，很多教材的编写专项性不强，教材内容设置不合理。教师缺乏教学经验，实操经验不强，对教学内容了解不透彻，导致3DSMAX课程目标定位不

5、准确。该软件的相关教学资料缺乏，对教学课程内容安排不恰当，教师授课也只是按照教材内容死板讲授，不考虑学生的接受程度，只按照方案及进度把整个课程讲完，甚至有局部学生到课程结束都不了解要做什么。 3.教学方法只讲步骤，不讲原理 很多老师讲课过程中，只单纯讲解题目的制作步骤，却没有讲解制作步骤表达的原理，更没有把相近的题目进行比照分析，以至于学生上机实操时，只会照搬，遇到类似题目，却不会联想发挥。 4.实训无法到达预期目标 理论与实操相别离也是导致无法完成预期目标的一个因素。在课堂上老师讲的理论知识，由于学生课后不复习，容易忘记，对很多数据、参数等工具无法找到，或是找到的数据无法应用，久而久之，学生

6、们对知识逐渐生疏，没有兴趣学习。3DSMAX是一门对于动手能力和实践要求很强的学科，因此，在教学过程中，必须要有大量的实践时间，让学生去动手操作。然而，“重理论，轻实践现象在中职教学中还比拟严重，老师没有给予足够的时间培养学生的动手能力，因此，无法激发学生的创新性、开掘学生潜力；同时，3DSMAX教学对相关实践设备的要求也很高，不仅是有一台计算机就可以了，它还需要很多的实践设备供学生练习。但是目前很多中职学校对此都没有足够的重视，因为各种各样的原因，不能给学生提供充足的实践设备，使学生在缺少实践时间和实践设备缺乏的条件下进行3DSMAX课程的实践学习，严重影响了实训教学的效果。 二 中职3DS

7、MAX课程教学改革策略 1.注重教材的选用、教学内容的安排 要选择一本适合学生的教材。教材并不是讲课的唯一参照，在教学过程中，教师要经常地穿插讲一些当前最新技术，这样才能吸引学生的注意力，但是，教材的重要性也是不言而喻的。很多高校的3DSMAX课程教学质量一直提不上去的另一个重要原因是教学方案本身制定得就不合理，包括课时的安排。据调查，有的高校一周的3DSMAX课程仅安排一次理论课和一次上机实践课，这是对学生的极不负责，所以必须重新修订教学方案。 2.改良3DSMAX教学方法 可以考虑采取机房授课的方式，教师边讲解边演示，学生边听讲边操作，这样可提高教学效果；还可采用工程驱动法，引入行业中经典

8、的案例，这样不仅可以激发学生的兴趣，还可使师生共同分析解决问题。 3.加大实践力度 建立实训基地，加强校企合作。3DSMAX是一门操作性很强的课程，应加大实践力度，实践教学要多于理论教学的课时。除了校内实践，还要建立实训基地和加强校企合作，组织学生到企业内部，去了解市场需求，提高动手能力。 综上所述，3DSMAX是一门重要的课程，操作性比拟强。我们必须增强对3DSMAX课程的重视，对该课程的投入力度要加大，进一步完善教学方法，提高教学质量。 参考文献 【1】黄海涛.中职学校计算机专业3DSMAX课程教学的探讨J.宿州教育学院学报，2021 【2】赵杰.高职院校图形图像专业3dsmax课程教学探讨J.才智，2021 【3】王雅楠.基于不同专业的3DSMAX课程教学方法研究J.群众文艺，2021 【4】廖洪建.高职院校“3DSMAX课程教学的实践J.柳州师专学报，2021 【5】李君.“职业导向式教学在高职3dsmax课程中的应用J.电脑与信息技术，2021 【6】刘红霞.3DSMAX在机械类课程教学中的应用J.郑州航空工