时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究PPT学习教案

1、会计学1 时对人体吸入的空气和呼出的气体的探时对人体吸入的空气和呼出的气体的探 究究 导入新课导入新课 观察与思观察与思 考考 空气与人类息息相关，人类每时每刻都在进行呼吸作用 延续生命。呼吸作用是通过吸入氧气，将某些有机物质氧化 分解，形成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的 气体还一样吗？ 第1页/共14页 学习目标学习目标 导入新课导入新课 根据人体吸入和呼出气体的探究学习，掌握观察、 记录的方法；体验完整的科学探究活动。（重点） 第2页/共14页 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 讲授新课讲授新课 合作探究合作探究 人体吸入的空气和呼出

2、的气体的成分有何不同？ 吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量 等可能不同。 问题： 猜想： 思考：如何收集气体呢？如何比较两种气体中氧气、二氧 化碳、水蒸气含量的多少？ 第3页/共14页 知识链接知识链接 讲授新课讲授新课 1.相关资料： (1)空气中含有氧气、氮气、二氧化碳、 水蒸气等物质 (2)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 (3)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。可使带火星木条复燃，可使带火星木条复燃， 木条燃烧越旺，说明木条燃烧越旺，说明( ( 氧气 ) )越多越多 (4)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验 中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。 第4页/共

3、14页 实验与探实验与探 究究 实验分析 ： 步骤1：收集两瓶空气样品。 步骤2：用排水法收集人体呼出的气体 。 用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。 把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内 。 将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到 集气瓶内充满呼出的气体。 在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气 瓶，正放在实验桌上。 呼出气体样品呼出气体样品 讲授新课讲授新课 第5页/共14页 实验与探实验与探 究究 步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气 体 样品中，观察现象并记录。 空气呼出的气体 现象现象 结论结论 呼出的气体比空气中呼出的气体比空气中氧气氧气含量含量低低 空气中

4、木条继续燃烧；呼出的气体中木条熄 灭 讲授新课讲授新课 第6页/共14页 实验与探实验与探 究究 步骤4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴 入 相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。 现象现象 结论结论呼出的气体中呼出的气体中二氧化碳含量比空气中高二氧化碳含量比空气中高 空气中无明显变化；呼出的气体中澄清石灰水 变浑浊 讲授新课讲授新课 第7页/共14页 实验与探实验与探 究究 步骤5：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观 察 玻璃片上发生的现象。 现象现象 结论结论 呼出的气体中水蒸气含量比空气中高 空气中的玻璃片上无现象；哈气的玻璃片上有 一层薄薄的水雾 讲授新课讲授

5、新课 第8页/共14页 交流与讨交流与讨 论论 收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中 停留的时间越长实验现象越明显呢？ 我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗 氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长 ，呼出气体中含二氧化碳越多，实验现象越明显。 讲授新课讲授新课 第9页/共14页 对人体吸入的空气和呼出气体的探究对人体吸入的空气和呼出气体的探究 课堂小结课堂小结 吸入 的空 气 呼出 的气 体 水蒸 气 氧气 二氧 化碳 第10页/共14页 C 1.能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气 随堂训练随堂训练 第11页/共14页 2.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.水 D.二氧化碳和水 D 随堂训练随堂训练 第12页/共14页 3.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的 现象