28、丑小鸭教学设计

1、宿州市第九小学电子备课 28 丑小鸭教学设计 教学目标：1. 会认本课14个生字，会写蛋、壳、翅、膀4个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。3.懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重点：理解课文内容，使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己的重要意义。教学难点：引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。教学方法：启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。教具准备： 多媒体课件、词语卡片。课时安排：2课时第一课时教学目标： 1学会本课12 个生字和由生字组成的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学会积累好词好句。3. 理

2、解课文内容，学会正确对待自己。教学重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。教学难点：了解丑小鸭命运的戏剧性变化，从它的成长过程中，领悟道理：世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠，追求美好理想。教学过程：一、揭示课题、学写生字。 欣赏安徒生作品。（课件出示安徒生作品） 今天老师给大家带来了几本童话故事书，想不想看啊？我们一起来读一读书的名字卖火柴的小女孩皇帝的新装海的女儿野天鹅丑小鸭 介绍安徒生。 这几本童话故事书你们看过吗？这几本书都是一个叫做安徒生的人写的，通过课前的预习，谁能给大家介绍一下安徒生？ （课件出示课后提示）对了课后“我知道”的资料卡里告诉我们安徒生是一百多年

3、前的丹麦人（丹麦是一个国家的名字），他是世界著名的童话作家，一生共写下168篇童话，他童话故事中告诉我们的道理对我们的成长可有帮助了。很多人都很喜欢他的童话，吴老师小时候也很喜欢看安徒生的童话。大家课后还可以通过看课外书、上网、问家长等办法查找关于安徒生的资料和他的童话故事。今天我们就学习他写的一篇童话故事丑小鸭出示课题。学习生字“鸭”、“鹅” 请小朋友伸出手来跟老师一起写课题丑小鸭。 二、初读，整体感知1（点课题）在他身上发生了什么事呢?请小朋友竖起耳朵认真听。伴乐师范读2小朋友，你一定也很想读一读吧？打开语文书，翻到P126，听清读书的要求： 标上小节号借助拼音读准字音，把故事读通顺。自由

4、读3检查字词离开课文，这些词语你能读正确吗？及时正音齐读剩下 僵硬 幸亏 裂开 孤单篱笆 欺负 讥笑 讨厌 芦苇三、师生共读，进一步感知内容1学习1、2段 读完课文，你知道大家为何叫他“丑小鸭”了吗？能从课文中找到有关的自然段吗？生1读第2段（出示自然段） 从这一段中，你还能找到描写丑小鸭样子的句子了吗？（出示）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 板书：毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的指导读词语 指导读：能读出他丑模样吗？ 2学习第3段 丑小鸭这么难看，家里的亲人和朋友是如何对待他的呢？ 哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。生读 是呀，在家里除了鸭妈妈，

5、大家都（欺负）他。板书：欺负 指导朗读 过渡： 丑小鸭连一个可以说话的朋友都没有，感到非常（孤单），就（钻出篱笆，离开了家）。 3学习第4段 丑小鸭在家里得不到关爱，离开家后的生活又是怎样的呢?（生答） 他在家受尽欺负，在外面又被小鸟讥笑（板书）、被猎狗追赶（板书），离家后生活得更加悲惨。自己先试一试吧。指导读：（自由指名女齐读） 4学习5段就这样，孤独、悲伤的丑小鸭自己一个人过日子。一天傍晚，丑小鸭看见一群洁白美丽的天鹅从空中飞过，他是又惊奇又羡慕。他惊奇的是：天鹅真美啊；我从没见过这么美的天鹅；世界上竟然还有这样美丽的天鹅羡慕的是：要是我也能变成天鹅那该有多好啊5学习7段可渐渐地，寒冷的冬

6、天来到了，可怜的丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位好心的农夫收留了他。终于寒冷的冬天过去，温暖的春天来到了。有一天，丑小鸭出来散步，他惊讶地发现自己竟然是（一只美丽的白天鹅）。（出示图片）看，现在他又是怎样的？板书（雪白的羽毛 长长的脖子）指导读词语如果你是丑小鸭，看到自己巨大的变化后，你想说些什么？出示句子，指导读出惊讶：这正是丑小鸭想说的：齐读四、自读，记忆故事内容 丑小鸭出生后，在家受尽欺负，离家后的生活更加艰难，虽然经历种种磨难，但最终变成了一只美丽的白天鹅。相信这个动人的故事一定深深感动了大家。现在让我们捧起语文书，再一起美美地读一读这个故事吧。并且边读边记故事的内容，等会儿请小朋友把这

7、个故事讲给大家听。 五、讲故事 六、书写指导 蛋、壳、翅、膀第二课时教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。教学重难点: 1.图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。2从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。教学过程：一、课前精彩两分钟：（讲成语故事）二、复习回顾，导入新课。1.上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了11个生字，并且知

8、道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。2.这节课，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？它的心情会怎样？它的命运又将如何？）同学们提的问题很有价值,我们将在这节课共同学习。三、新授。师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗？（丑、引读：他的毛嘴巴身子美：引读：竟是的羽毛，脖子，张开的翅膀。）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长幸福吗？随之板书：丑美(一）体会丑小鸭的不幸1.孩子们，丑小鸭在家里看够了白眼，受尽了欺负，他终于离家出走了。可是，离家后丑小鸭的命运改变了吗？（没有）是的，他还是那么可怜，那么孤

9、单。文中是怎么说的呢？请同学们默读四、五、六自然段，画出描写丑小鸭孤单可怜的句子。2.你找到了哪些句子，读给同学们听听吧！出示：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他只好白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。师：在这几句话中，你从哪些词可以感受到丑小鸭的可怜？师：“讥笑”是什么意思？师：如果你是那只小鸟你会怎样讥笑丑小鸭？（生模仿小鸟的讥笑）师：是啊！因为他长的丑，小鸟讥笑他、猎狗追赶他，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。一个“躲”字你体会到了什么？师：将丑小鸭的可怜、害怕融入到这段文字当中吧，个别读，齐读。 它被哥哥姐姐咬，被公鸡啄，被小鸟讥笑，被猎狗追赶都是因为它长得丑！所以大

10、家都来嘲笑丑小鸭，就因为它丑，所以大家都欺负它，丑小鸭就是在别人的欺负和担惊受怕中悄悄地过日子，转眼间到了秋天（引读） 出示：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。师：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,惊奇极了,她心里想（请做出惊奇的表情）丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,羡慕极了,她心里想师：天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己也要有，这就叫“羡慕”。想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢？学生汇报。师：是啊！洁白的天鹅从天边飞过，那么优雅，那么高贵，丑小鸭多么希望有一天自己也能变成美丽的天鹅，带着这种惊奇，带着这种羡慕让我们再来读读这段话（自由读，小组赛读）5.同学们，丑小鸭想

11、变的跟天鹅一样美丽，最后他的愿望实现了吗？（实现了）可是，实现愿望的道路并不是那么一帆风顺的，要经历很多的磨难，它的痛苦还没有结束呢！出示：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。师：怎样叫冻僵了？师：同学们，你们知道吗，在丑小鸭冻僵前，他也曾经勇敢地奋斗过，出示课件（画面，文字材料），配上音乐。现在你想对丑小鸭说些什么？（交流汇报） （二）体会丑小鸭的快乐师：丑小鸭被善良的农民救走了，那他后来的命运又会怎样呢？（请同学们带着问题齐读第7、8自然段）1.师：你看到了什么？（丑小鸭变成了白天鹅，非常快乐。）2.师：想自己读一读吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文7、8自然段，划出你喜

12、欢的句子。3.师：丑小鸭原来很丑，现在突然发现自己竟然变成了一只美丽高贵的白天鹅，你猜一猜丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？朗读指导。男女赛读。体会当时丑小鸭的兴奋心情。咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他经历了那么多磨难、挫折，但他从不灰心，联系你自己的成长故事说说你从丑小鸭的身上学到了什么？（小组讨论交流）师：大家说得好极了，那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。那么谁愿意读这部分。（三）升华、感悟地上的鸭子、猫、公鸡都仰望天空、看见美丽的白天鹅发出了（）师：读到这里同学们一定会有许多感慨，你想对故