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文档简介
1、第2课时 概率 创设情境 明确目标 盒子里装有三个红球和一个白球，它们除颜 色外完全相同，小明从盒子中任意摸出一球. 1.你认为小明摸出的球可能是什么颜色？ 2.如果将每个球编上号码，分别记为1号球（ 红）、2号球（红）、3号球（红）、4号球（白） ，那么摸到每个球的可能性一样吗？ 3.任意摸出一球，说出所有可能出现的结果. 学习目标 1.在具体情景中了解概率的意义，会求 事件发生的概率； 2.了解事件发生的可能性大小与概率的 关系. 自主学习 指向目标 自学导读：自学导读： 预习课本第130至131页回答以下问题： (1)概率的定义：如果在一次实验中，有n种可能结果， 并且它们发生的可能性_
2、，事件A包括其中m种结果 ，那么事件A发生的概率P（A）=_ (2)必然事件的概率是_，不可能事件的概率是 _，随机事件的概率_P(A)_ (3)如果小明等6名学生中任选1名作为“环保”志愿者， 那么小明被选中的概率是_ 合作探究 达成目标 探究点一探究点一 概率的意义概率的意义 1阅读教材第130页，思考下列问题： （1）分组完成两个模拟实验，从理论上分 析，完成下表： （2）上表中表示随机事件发生的可能性大 小的数值称为相应随机事件发生的概率. 【针对训练】 B 探究点二 等可能随机事件的发生概率的计 算公式 2阅读教材第130至131页，思考下列问题： （1）比较上面两个实验，它们有什么
3、共同特点？ （2）在抽签实验中，随机抽取一次，共有几种等可 能的结果出现？其中抽到1号签的结果有几种？你能求 出抽到1号签的概率吗？抽到的签号小于3的概率呢？ 【针对训练】 C 2 相同1 0.5 探究点三 3.阅读教材第131页中的例1，思考下列问题： （1）掷一枚骰子，向上一面的点数可能有哪些结果 ？它们出现的可能性相等吗？ （2）点数为2、点数为奇数、点数大于2且小于5分别 有几种结果？ 4阅读教材中132页例2 ，思考下列问题： （1）转盘中的七个扇形有什么特征？指针指向某一个 扇形的可能性都相等吗？ （2）怎样用符号区别指针指向不同扇形中的相同的颜 色的结果？ 5.阅读教材第133页例3，思考下列问题： （1）标号3的方格相邻的方格记为A区，则A区共有几个小方格？其中有雷 的小方格有几个？若小王在游戏开始时随机地踩在A区任一方格，遇到地雷的 概率多大？ （2）A区以外的方格记为B 区，则B区共有多少小方格？B区共有几颗地雷？ 若小王在游戏开始时随机地踩在B区任一方格，则遇到地雷的概率是多少？ （3）比较以上两个概率的大小，你认为第二步应踩在A区域还是B区域？ （选择遇到地雷概率较小的区域扫雷的可能性大些.） 【针对训练】 总结梳理 内化目标 达标检测 反思目标 D
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