2021年我的日记范文汇总八篇

1、a hero is a person who goes all out for everything, from beginning to end, with no distractions.精品模板助您成功！（页眉可删）2021年我的日记范文汇总八篇 我的日记 篇1我的课余生活就像葡萄沟的葡萄一样新奇丰富，打球、下棋、看书但我最感兴趣的还是捉金蝉。每年的夏末秋初都是金蝉最活跃的时候，爷爷奶奶每天晚上都要去捉金蝉，有一天吃过晚饭，我也跟着他们去了。我们来到小树林，我跟在爷爷奶奶后面仔细地寻找着金蝉，渐渐地，天暗了下来，捉金蝉的人越来越多，手电筒的灯光从四面八方照了过来。奶奶是个捉金蝉的高手，不

2、一会儿，她就捉了满满一瓶。我找了很久也没找到一只，于是，我蹑手蹑脚地从奶奶的瓶子里拿了一只金蝉，悄悄地放在了空洞里，装出一副兴奋的样子，对奶奶喊着：奶奶，我捉到了一只金蝉！快来看！奶奶信以为真地跑了过来，她一看就知道这是我的恶作剧，于是她哈哈大笑起来，摸着我的头说：真是个聪明的小淘气，还是让奶奶来教捉金蝉的方法吧！按照奶奶的方法，我真的捉到了金蝉！多么可爱的金蝉，多么有趣的课余生活！我的日记 篇2我喜欢吊兰，因为它碧绿、清新，让人神清入爽。这不，我家就有一盆吊兰，已经养了差不多4个月了，生机勃勃，谁看了都会啧啧赞叹。吊兰的绿叶丛中，长出了一条翠绿的枝条，细细长长的，仿佛杨柳姑娘的小辫儿，头上长

3、出了几片嫩绿的叶子，为小辫儿增添了几分生机。几天后，那枝条便长出了更多的叶子。爷爷说：“这些小叶子就是吊兰幼株，可以剪下来，栽在水里，等它的根长出来，就可以种在土里，变成一盆新的吊兰。”我听了，高兴极了，盼着那一天快点到来。两个星期后，吊兰终于有了一位朋友“小吊兰”。我和妈妈赶紧剪下小苗，小心翼翼地养在水里。没过多久，养在水里的小苗便长出了一根根白色的细根，放在盆里的水很快被它们喝光了，见了这番情景，我忙把水加满，心里想着：小吊兰，尽情地喝吧，希望你快快长大哦!果然，又过了几天，吊兰的根已经长得密密麻麻，像老公公的胡子，并由一开始的白色，渐渐变成了绿色，而且又粗又饱满，看起来生命力很旺盛。爷爷

4、说：“终于可以种了，走，爷爷带你去种小苗!”我欣喜若狂，赶紧跟了上去。爷爷先在土里挖了一个洞，再把小苗栽进土里，培上土，一棵小苗就种好了，我高兴地跳了起来。爷爷又把另外两棵种上，浇上水，施点肥，并把它们摆放在阳光充足的阳台上，我望着这三棵可爱的小苗，希望它们茁壮成长。也许是刚搬了“新家”，小吊兰一点儿也不适应，就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，就是不肯将自己嫩绿的叶子展现给大家看。我好担心它会生病，一直缠着爷爷，快救救小吊兰。爷爷说：“别担心，小吊兰很快就会没事的。刚换了新环境，它只是暂时不适应而已，过两天就好了。”果然，有一天，阳光正好，它的心情也好极了，大胆的将它的头探出来，叶子也

5、开始了有了生机，由黄绿色渐渐变成了墨绿色。现在，吊兰就又长长了许多，一阵微风吹来，叶子就随风摆动，像是在轻轻的梳理自己那又长又绿的头发，美丽极了。我的日记 篇3我最好的朋友就是陪伴我十年的棉被。小时候，它为我取暖，长大了，也依然为我取暖。它虽然不会和我说话，但它能够像朋友一样在我身旁陪我。记得有一次晚上，天突然打雷了，胆小的我赶紧躲在它胸前，它的身体多么暖和，过了一会，天还在打雷，又过了一会儿下起了倾盆大雨。可在它的陪伴下，然后我一点儿也不冷，设过多久就进入了梦乡。因为有你，我才天天快乐。如果没有它的陪伴，我几乎天天都会做恶梦。期望它能陪我一辈子。我的日记 篇4考场上寂静的声音，笔刷刷刷的流过

6、，每一道题都似曾相识般。即使是停顿的地方也是似曾相识般，回忆起以往的一幕幕，快速的分析，寻找条件，寻找可能性的结果。幻灯片般放映的速度，也抵不过我的一次次想法。高考中的我，其实可能不是一种最好的状态。因为结果并不是如意的，数学，物理，化学，不该错的好多都错了。仿佛就得不到了，离得很远的世界。我是很怕的，本来是没有方向的，在这里我的方向彻底乱了。何去何从？家里仿佛不能让我放下的，只能独步前进，踏在一个没有选择的道路上。高考前的我，似乎把担心都放下了，放下了吗？我不想去看，不想去懂。我不知道位置。我不知道应该把书翻在哪一页。每一页都很熟悉，也有一点点的生疏。桌子上垒起来的书有时被翻得很乱。我一直在

7、找什么一样。整个地上都是自己的书，自己被埋在这里一样。那个房子里很暗，一个窗户，窗户外有人吵闹的声音，我听到了没有被隔绝的自己。有时我也会在院子里站一会，仰望天空，天空白的发亮，白茫茫一片铺过去，我好想看到点什么。楼上楼下有时去转转，说是起来活动，其实是在找放弃的缺口。我在不断的骗着自己坚持下去，坚持下去。我就是一个井底之蛙，别人给我绘好了一个世界的蓝图，我傻傻的看着，信着，却什么都不懂得。坚持在别人的构图中。什么时候一切打开去迎接我？我想有一个清楚地到来。高考后的我其实真的放松了，可是就像把整个人放弃了一样。对于考试成绩不闻不问，不去对答案，我想出去玩，也是寻找。可是很快就会玩腻了，其实也不

8、是我要的，我并不喜欢去玩太多。一个人在一个地方安静的也是一种很不错的体验。也开始了经常性的去玩游戏，即使被母亲大发雷霆的批过，自己也还是会留在那个虚拟世界里游荡，因为自己可以有一种无所不能的感觉。仿佛世事已经被看穿的样子。如今回首，是自己知道的太少了。世界那么大，那时的我看的清楚的不过是别人的编织而已，看不到的，是在这里混乱的一切。我的日记 篇5今天，天气晴朗，我和我的小妹妹一起玩装扮游戏，一起比一比谁更漂亮。我先装扮好了，从后面走出来的就是小妹妹，小妹妹很可爱，一条蝴蝶结白纱裙、一双黑色爱心鞋、头上戴了漂亮装饰的帽子，看起来很可爱。我们去找奶奶评比，奶奶说我们都是楚楚动人的女生组，我们都很开

9、心！我的日记 篇6今天，我去a校面试。在那里，我可算倒霉透顶啦！进入学校，我们在操场集中。哇，操场上人山人海，我被围在人群中间，热乎乎的。再加上太阳的热情“加盟”，我感觉自己在一个特大的蒸笼里，浑身直冒汗。我忍不住对同伴说：“我们真倒霉！”同伴无奈地叹了一口气。被太阳青睐的日子真是度秒如年呀。终于，a校的老师要领我和同伴加上十几个学生去面试啦！本以为好日子就要到来，谁知，a面试处只有十把椅子，前面的学生已经坐到椅子上了，就剩我和同伴干瞪眼。哎我不得不相信我被霉神缠上了。我们足足站了10分钟，站得脚都麻了。这时，一位老师微笑地向我们走来：“这里人太多了，你们其中两个跟我去b面试处吧。”棒极了！我

10、和同伴赶紧跟上去作“跟屁虫”。来到b面试处，我的希望立刻变成泡影？b处的椅子也坐满了！“我们真是太幸运啦！”我哭笑不得地对同伴说。“没办法，谁叫我们是luckydog幸运儿呢？”我的日记 篇7一、说教材1、地位和作用本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。2、教学目标：根据美术新课程标

11、准的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。3、教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。二、说学情小学生活泼可爱，

12、思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。三、说教法学法1教法运用遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的

13、教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。2.学法分析遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。四、说教学过程新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每

14、一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：（一）导入新课1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等

15、）哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示听声音画记忆画）（二）讲授新课1学习（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅

16、作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）2.探讨方法（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想

17、法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：（1）构思画稿（形象、匀称）（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）3创新设计按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）4完善提高（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。（2）学生创作时

18、播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。（三）赏评拓展1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！五、板书设计美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。我的日记 篇8妈妈给我买了一只小乌龟，它特别可爱，我把它放到一个盆里，盆里还装了些水。从此，这就是它的家了。但是，三天后的下午，小乌龟却变得烦躁不安。不过那时候正赶上雷阵雨，我想小乌龟是怕打雷吧。为了得到正确答案，我就去问爸爸，可爸爸却说：“你自己再观察一阵子，