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文档简介

1、美丽的线条教学设计Beautiful li ne teachi ng desig n缩订：J inTai Co 11 ero美丽的线条教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。一、设计思路：艺术活动“美丽的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的

2、 教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合纲要“通过 艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点 落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”，在 “变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活 动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮 助幼儿积累必要的色彩知识。活动的难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各类材料针对此难点，我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的 难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿 创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富 幼儿的知识。二、活动设计：（一）活动目标：1、鼓励幼儿大胆尝试不同的

3、材料“变”出美丽的线条。2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。3、认识红、黄、蓝三原色。（二）活动准备：红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、 毛巾等各类操作材料（三）活动过程：1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小 珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出 了什么？2、教师变魔术：1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）3）幼儿观察后自由说说4）帮助幼儿明确操作要点5）幼儿尝试操作3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”1）教师启发：刚才我们

4、用盒子和珠子变出了“美丽的线 条”，还能用其它方法变吗？2）幼儿想想、说说3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮 助。5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。 （以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）6）展示幼儿的操作成果4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说 自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、 欣赏同伴2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、 黄、蓝三原色。5、延伸活动：1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿

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