有关大班教案锦集10篇

1、you must do what others dont want to do today, so that tomorrow you can have things that others cant.（页眉可删）有关大班教案锦集10篇 大班教案 篇1活动由来空气是幼儿生活中非常熟悉的物体，认识空气也是很多教师耳熟能详的题材，如何实现3-6岁儿童学习与发展指南中指出的幼儿科学学习核心是“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”的目标，并让幼儿通过“直接感知、亲身体验、实际操作”进行学习，我从指南精神和幼儿实际经验入手，以“玩袋子”游戏贯穿始终，引导孩子逐步感受空气的特征，尝试自主游戏、

2、尝试发现、观察比较、归纳总结、提升经验的乐趣。活动目标1初步了解空气的特征。2、能运用多种感官来探索。3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。活动准备：1、知识经验准备：对空气有初步的了解。2、物质材料准备：塑料袋若干；纸质圆盘、报纸、塑料瓶子、扇子、气筒、充气玩具、吹风机、风车等操作材料。活动重难点：运用多种感官感知空气的存在和它流动的特点；活动过程：1、导入游戏，“袋子宝宝肚子鼓起来”。（1）小朋友们，今天，老师给大家带来了一个神秘的礼物，一起来看看是什么？（出示塑料袋。）（2）你们平时玩过它吗？今天我们就用它来变魔术。比比看，哪位魔术师能将袋子宝宝的肚子快速鼓起来，开始！（为增加趣

3、味，此时，老师可以闭上眼睛等待幼儿，等睁开眼睛就喊停，看看哪位魔术师将袋子宝宝的肚子股的最大。）（3）魔术师们都很厉害，你们是用什么办法把袋子宝宝肚子鼓起来的？同伴交流：幼1：用嘴吹袋子。幼2：用手抖动袋子。（4）用你们刚才的办法，再来一次，看看能不能把袋子宝宝的肚子鼓得比刚才还要大。分析：本环节重在激发幼儿探究的兴趣，想象自己是一位魔术师，幼儿的参与性更主动，更容易获得成功感。2、启发思考，袋子宝宝鼓鼓的肚子里是什么？（1）哇！小朋友真棒，把袋子宝宝的肚子都鼓的大大的。那袋子宝宝大大的肚子里是什么呢？幼：空气。（2）你是怎么知道的呢？（请幼儿说出自己获得知识的途径，包括别人告知和自己获得。）

4、（3）空气有很多的秘密，今天，我们用袋子宝宝和空气来玩游戏，小朋友可以用看一看、摸一摸、闻一闻、找一找的方法，去发现空气的秘密。然后告诉大家你的发现，好吗？开始吧。分析：通过提问袋子宝宝的肚子里是什么？激发幼儿的好奇心和探究的欲望。有意识的引导幼儿观察和探究的方法，体验探究空气的过程。3、让袋子宝宝和空气做游戏，发现空气的秘密。（1）你们发现了空气的什么秘密？你是怎么发现的？咱们一起跟他做一做。同伴交流：幼1：我发现空气没有味道。（将袋子宝宝鼓起来，打开袋子口闻一闻-没有味道。）幼2：我发现空气没有颜色。（将袋子宝宝鼓起来，看一看-没有颜色。）幼3：我发现空气看不到也摸不着。（将袋子宝宝鼓起来

5、，把手伸进去摸一摸、看一看-摸不到、看不见。）（2）空气刚才可以跑到袋子宝宝的肚子里面，还可以从袋子宝宝的肚子里跑到出来，说明空气会怎么样？幼1：会跑来跑去。幼2：会动。（3）说明空气是会流动的。好，一起感受一下空气流动的游戏。实验：让袋子宝宝肚子鼓起来，留一个小口，用手捏袋子，对着自己的脸有什么感觉？幼1：凉凉的。幼2：很凉快。（4）袋子里跑出来流动形成了风，风吹向你就会有凉凉的感觉。空气流动形成风。分析：本环节让幼儿在探究之后表达自己的探究结果，并用一定的方法来验证自己的答案，发展幼儿初步的探究能力。4、空气在哪里（1）小朋友们，空气眼睛看不见，用手摸不着，没有颜色、没有味到，会流通。空气

6、有这么多秘密，那空气都在哪里呢？你是怎么知道的？（2）咱们去找一找，你可以在教室里，还可以到外面去，找到空气后，让它装进袋子宝宝的肚子里，告诉我你从哪里找到了空气，好吗？（3）、你们都在那里找到了空气？同伴交流：幼1：我在窗户下面找到了空气。幼2：我在门口找到了空气。幼3：我在走廊里找到了空气。小结：哦！原来空气无处不在，到处都是。分析：支持幼儿和同伴交流探究的结果，帮助幼儿回顾自己探究的过程，体验成功感。5、“空气流通”小实验。（1）小朋友们，你们看袋子宝宝在干吗？(教师抖动袋子)，我是怎样让它动起来的？幼：用手。（2）小魔术师们，除了用手，又不让我们的身体去碰袋子宝宝，你们想一想用什么办法

7、，可以让袋子宝宝动起来？幼：用嘴吹。（3）这个办法好玩，大家也来试一试、玩一玩。游戏：幼儿站成一排，同时吹袋子，看谁的袋子最先到达终点。（教师依据幼儿情绪，玩2-3次。）（4）你是怎样让袋子宝宝跑起来的？幼：用力吹。（5）用力吹袋子宝宝可以跑得快，轻轻吹会怎样呢?咱们轻轻地吹一次试试。（6）小魔法师们，用力吹和轻轻吹有什么不一样？幼：用力吹袋子宝宝跑得快，轻轻吹袋子宝宝跑得慢。（7）为什么我们用嘴巴一吹，袋子宝宝就跑起来了？幼：因为空气流动产生风，风让袋子宝宝动起来。小结：因为人的身体里也有空气，嘴巴一吹，让空气流通起来，产生了风，推动袋子宝宝跑起来。分析：将游戏和探究融在一起，让幼儿体验探究

8、的乐趣，发现空气的流动和自己用力的大小有关。6自主探索“空气流动”（）除了用手，用嘴巴，不用身体去碰袋子宝宝，想一想，还可以用什么办法让袋子宝宝跑起来。（2）今天，老师给大家准备了很多工具，你们可以从中选一种，试一试，玩一玩，看能不能让袋子宝宝跑起来。（可以互换玩一玩。）（3）你用的什么工具？是怎样让袋子宝宝动起来的？同伴交流：幼1：我用扇子幼2：我用圆盘扇幼3：我用报纸幼4：我用空瓶子(4)谁跟他用的工具一样的小朋友请举手？你们还用了那些工具？小结：小朋友真能干，利用手中的工具，让空气流通起来，推动袋子宝宝跑起来。分析：为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿，

9、支持和回应幼儿的探索行为，让他们在探索交流中获得满足。7、人类利用空气流动的现象，发明了很多对人们有帮助的工具。（1）除了这些工具之外，我们的生活当中，还有那些工具让空气流动起来产生了风呢？小结：小朋友知道的真多。空气虽然看不见，摸不着，没有颜色，没有味道，但是空气的作用却很大，人们就利用空气到处都是，会流动的原理，发明了很多帮助我们生活，为我生活带来方便的工具。（）比如：我手里拿到的电吹风，他可以用来干什么？电风扇，他有什么作用呢？（）打气筒可以干什么呢？我们来试一试，找个小朋友来帮帮忙，看这两种气筒哪一种快？延伸：看来，我们人类是愈来越聪明了。小朋友们，空气对人类的作用很大，除了今天我们知

10、道的有关空气的秘密之外，空气还有很多秘密，（好，捏住你的鼻子，不要松手，我数十声数，再松开，有什么感觉？）为什么捏住鼻子就难受？小朋友回去可以询问爸爸妈妈，上网查询，翻阅图书，把你知道的答案我和小朋友们好吗？活动反思：教育_于生活，本次活动是一节感知空气特性为主的科学活动。以生活中常见的塑料袋为主线，通过孩子用袋子和空气玩一玩、找一找、闻一闻、摸一摸的探索方式，激发幼儿的参与兴趣。利用空气的流动原理让幼儿自主探索，快乐游戏，充分发展了幼儿的创造、交流、合作等能力。整个活动给孩子一个宽松的氛围，都是在尊重孩子的意愿上进行着，孩子们的学习经验都是在快乐探索和合作中获得，这是一次快乐的学习之旅、把科

11、学活动和游戏活动很好的融合在了一起，真正体现了“玩中学、学中玩”的教育理念。大班教案 篇2主题的选择：世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上观察月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面到底有些啥?听听学前的故事情节，尝尝小朋友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、

12、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化，鼓励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的观察、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。主题活动目标：1、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。2、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。3、积极主动的参加有关中秋节的活动。4、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。5、感受节日的欢快气氛。主题环境的创设：1、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。2、集中展示幼儿“月亮上面有些啥”的创作画。3、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。4、将幼儿“月亮变化图”的观察本，展示在墙面上家教指导：1、请

13、家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。2、 请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。3、 请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。活动区域安排：科学区： 提供有关宇宙、太阳、行星等图片，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。大班教案 篇3教学目标1、引导幼儿通过观察操作认识时钟。2、能区分时针、分针，会看整点、半点。3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备1、时钟一个。2、道具卡片时钟7个。3、幼儿用书。4、教学ppt5页

14、。教学过程1、小朋友看今天老师给大家带来了什么？2、小钟表非常的神气，到底多神气呢？我们先来听一段音乐（不放ppt中音乐：小闹钟，谢谢你|）3、歌词中唱到：谢谢你，小闹钟。为什么要谢谢小闹钟呢？4、生活中我们什么时候需要小闹钟？5、所以说：小闹钟是我们的大帮手。6、齐读：做个守时的好孩子。7、观察钟面上有什么（数字、长针、短针）。8、有哪些数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）。9、钟面上有12个数字，有两个指针，两个指针都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针）。10、游戏：时针、分针赛跑（都从12开始，看谁跑的快）。11、得出结论：长针长，短针短，长针走得快，短针走得

15、慢，长针走一圈，短针走一步。12、认识整点、半点。13、今天老师也带来了7个小钟面，请大家告诉我你是几点钟起床、刷牙、上学、做游戏、写作业、收拾书包、睡觉的（老师将指针指向幼儿所说的时间）。14、幼儿完成幼儿用书作息时间表。15、结束教学。教学反思此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。大班教案 篇4设计背景在每天午睡后发午点时，我都可以听到我班小朋友的声音“1、2、3、4、5”是呀，这就是大班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始。我班小朋友最近在拿午点的时候，很喜欢一边数数一边取，而且其他小朋友

16、也会跟着一起数，看着孩子们浓厚的兴趣。于是利用这一点，我设计了大班数学活动5以内数与物结合。主要以感知5以内的数与物体的对应关系，并结合课题幼儿探究式、教师的介入的研究，采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。活动目标1、能够在多个物体中取出5以内的相应数量的物品。2、乐于参加集体游戏，感受数学活动的乐趣。3、初步了解5以内数的实际意义。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点：能在多个物体中取出5以内相应的数量的物体。难点：了解5以内数的实际意义。活动准备1、数学操作卡数、物拼版1、2；2、数学转盘1个、神秘袋2个、托盘若干；3、纸张作

17、业人手一份。活动过程1、听音乐走线；2、律动：5以内变变变3、（1）、创设环境：数字转盘放手里，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？（教室出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察并大声读出数字）（2）、按数取物；a、请出一个小朋友，教师转动几就在魔术袋里取出几个物品；b、游戏：找朋友请出几个小朋友拿着托盘去在教室里找出与盘子里数卡数量对应的物品；（教师弹琴余下小朋友拍手唱歌）4、操作蒙氏卡片数、物拼版1、2；（孩子自己取出，教师可以结合数学转盘做游戏）5、教师讲解示范操作：纸张作业；6、分组活动，完成纸张作业；第一组：操作按数涂色；第二组：操作点子与数；第三组：操作按数盖印章；

18、7、交流小结，收拾学具。活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。8、活动延伸：（1）、完成操作册第2册第2324页得活动。（2）、请家长在家陪同孩子完成作业纸第2册第4548页的活动。教学反思在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，我采用了走线和线上游戏（5变变变）把孩子们带入了课堂上来。在整个教学活动中，每个幼儿的兴趣都很大，在老师的引导都能自主的学习起来，有序的参加活动中（找朋友）的游戏，而且能有条理的操作自己的学具，很好的完成了教学的三大目标1、能按要求取出相应数量的物品。2、能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品。3、进一步了解5以内数的实际含义，理解数与量的关系。在活动的最后

19、我安排了按数涂色和按数连线等操作题，受到家长的好评和孩子的喜爱。本节课总的来说课程内容安排的很合理，游戏和操作的材料、作业都很受孩子的欢迎，让幼儿的学习兴趣得到了极大的提高。但我发现因为课程的环节多，所以上课的时间有点长，到后来孩子出现要上厕所、有点坐不住等，所以在以后的活动中我一定要注意课程上时间的安排一定要合理。大班教案 篇5活动目标：1、正确感知10以内的数量，并能匹配相应数量的物体。2、学习按数量的多少进行排序，理解相邻两数之间的关系。3、积极参与排序操作，对数量的排序活动感兴趣。活动准备：一片荷叶、两朵荷叶、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七个河蚌、八块小石头、九个田螺、十

20、根水草的卡片各一;110的数字卡片;幼儿用笔;荷叶点数操作图片活动过程一、引出内容教师策略：出示小青蛙指导语：小青蛙住在一个美丽的池塘，它有许多的好朋友，它的好朋友都有谁呢?二、正确感知10以内的数量教师策略：1、逐一出示十张卡片，请幼儿以目测的方法数。2、看卡片上物体的数量，集体进行拍手数数。指导语：1、它的数量是多少?2、一片荷叶我拍一下、两朵荷花我拍两下三、学习按110的数量排序教师策略：1、幼儿按图片的数量从少到多进行排队2、给图片下方贴上相应的数字3、教师给对的小朋友一个五角星指导语：1、小青蛙的朋友这么多，请小朋友帮助给它的朋友排排队。2、在小红旗后，把数量最少的朋友排在最前面，数

21、量最多的朋友排在最后面。3、排好后在卡片下方贴上相应的数字。四、比较相邻两数的关系教师策略：1、把110的数字按从少到多排列一排在黑板上，教师手指一个数字，比较相邻两数的关系。2、幼儿操作指导语：3的后面是数字几?4比3多多少?3比4少多少?在荷叶空格处画上圆点，使每排图的顺序按数量从小到大排列。大班教案 篇6设计背景：童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人 们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。通过这个童话故事表现各种情景，让幼儿感受色彩斑斓的故事画面。活动目标：1、观察画面，感知画面背景、人物的动作，发现人物身 体的变化。2、通过提问,排列故事线索

22、,阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等.3、对前识字活动感兴趣,能大胆表达自己对作品的看法。活动准备：1、幼儿用书人手一册，自制大图书一本。2、汉字卡片：水果店、蛋糕店、冷饮店3、水果图片。活动过程：一、音乐活动导入小猪睡觉，引起幼儿的注意。教师带领幼儿一起表演唱小猪睡觉。小猪噜噜睡觉起来后，东找找，西找找，不一会，肚子饿了，他到处寻找吃的，噜噜到哪儿去寻找吃的呢？二、展示大图书，通过提问的方式，给幼儿提供阅读线索，引导幼儿掌握阅读的思路。小猪噜噜走到哪去了？他吃了一个什么？身体有什么变化？整理幼儿的讲述，完整的看图讲述故事，放慢速度，等待幼儿跟述。三、按故事的发展顺序，排图片读汉字卡片。小

23、猪噜噜肚子饿了，他到处寻找吃的。噜噜第一个走进哪里？出示汉字水果店，带领幼儿阅读汉字水果店。噜噜在水果店吃了什么？请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的图片。噜噜的吃了苹果脸怎么样了？出示红扑扑带领幼儿阅读请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。采用相同的方法，引导幼儿阅读和排放字卡。四、引导幼儿讨论，讲述自己喜欢的画面。你喜欢这个故事吗？你觉得这个故事哪里最好玩？你喜欢哪副画面？为什么？反思：童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，

24、在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。大班教案 篇71。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。(1)“城市里的马路与车站”用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。(2)整理平整即可。3、取教具，进行主题活动(1)认“大小”。过程：师：“今天我带来了来了好多好玩的东西跟小宝宝们玩，

25、大家高不高兴呀?好，那现在老师就把这些玩具宝宝拿出来给宝宝们看，”。教师将事先准备好的教具取来放在工作毯上，（在玩这个游戏的时候，向宝宝介绍大与小的概念，发展宝宝对大小的知觉）。教师将教具中大和小的两个拿出放在一起，分别指出“这是大的”，“这是小的”，让宝宝和家长一起跟着说“这是大的”“这是小的”反复几遍，加深宝宝的印象，教师取出大小不同的两个教具来到每个宝宝面前，让宝宝辨别“哪个是大的”“哪个是小的”，然后再提问“这是什么样子的”，让宝宝回答每个宝宝都要进行。教师对说的正确的宝宝表扬鼓励。教师说教学目标及延伸活动“我们还可以利用生活中的物品让宝宝认大小，如，另外还有好多关于宝宝认知大小的玩具

26、如套盒，套桶、套娃等，我们在自由活动时间里再让宝宝和家长们具体操作。”大班教案 篇10活动目标：1、欣赏各种各样的桥，了解桥的结构特征。2、尝试大胆设计有特色的桥，体验当设计师的成就感。活动准备：1、ppt：各种各样的桥、我设计的桥。2、绘画纸、勾线笔人手一份。活动过程：一、谈话导入，了解桥的基本构造。1、小朋友，你们见过桥吗？那你知道桥有哪些 部分组成呢？2、出示ppt，了解桥的基本构造。师：那我们一起来看一看，桥到底有哪些部分组成呢？（左右两边的就是桥台，下面的是桥墩，上面行人、车辆可以通过的就是桥面了、两边的是桥栏）3、师总结：现在我们知道了桥有桥台、桥墩、桥面、桥栏这些部分组成。二、通

27、过观察相城的桥，从而了解桥的外形特征及建造材料。1、今天进老师还拍了一些我们相城的桥，我们一起来看看。2、师逐一出示图片，引导幼儿观察桥的外形特征与建造材料。（1）师：这座桥是什么样子的呢？（桥面平直的、左右有栏杆我们叫它公路桥）（2）师：这座桥你见过吗？（它是我们黄桥公园的一座桥）它的外形是什么样子的？像什么？（半圜形，我们叫它拱形桥）（3）师：那这座桥呢？它的外形像什么？（s形）你看它还涂了一层什么颜色呀？（红色）漂亮吗？它有一个好听的名字叫彩虹桥。（4）师：这座桥的外形什么样子的？看起来像什么？（两座塔，我们叫它伦墩桥）3、师总结：原来桥可以建造出很多不同的形状，有桥面平直的公路桥，桥面圆弧的拱形桥，有的桥很长，像s型的彩虹桥，还有像塔状的伦敦桥。4、聪明的设计师建造出来的桥，不仅有不同的形状，而且它们用到的材料也不一样，小朋友你们见过的桥是用什么材料建造的呢？（1） （出示图片）这座桥