初中语文新课程标准下的语文

1、management is about doing countless small details.悉心整理助您一臂（页眉可删）初中语文新课程标准下的语文 初中语文新课程标准下的语文语文综合性学习，顾名思义，它是从属于语文学科的，学好语文是我们中学生的义务。“语文综合性学习”不是各门学科简单的整合，而是带有综合性质的语文学习，一切均以从语文学科目标、特点性质为出发点，虽百转千回，但凝结不变的仍是语言的魅力和文学的魅力。语文教师在语文教学尤其是语文综合性学习实行中，要高扬“语文”旗帜，使语文课不再变味，语文综合性学习课不再变成文化课、历史课，甚至政治课。同是联系生活中父母的疼爱和老师的关怀，政治

2、课关注的是让学生通过回忆体验到幸福与快乐，认同其中蕴含的道德价值，而语文关注的是在回忆过程中用什么语言来表达。教师应该从叙述的思路，适用的句式，选择的词语等方面进行指导。这正是学科分野所在。我们要对语文综合性学习达成共识：是在教师的精心组织和指导下，主要通过典型的“言语作品”（各种书面的、口头的、声像的）的理会、玩味和模拟，在各种“言语行为”（课内外、单项、综合、生活的、社会）中，不断内化各种（知识的、思想的、情感的、精神的）收获，并较为成功地外化为各种（书面的、口头的）“言语作品”，逐步形成能够独立听说读写的“言语能力”，以适用于广泛的社会生活的“言语行为”之中。这理念来之不易，因而弥足珍贵

3、。语文教学经历过与思想结深缘，与政治贴密心，与精神攀近亲以及语文作为一种纯工具的尴尬之后，好不容易尽显本色。我们不希望今天的语文综合性学习再回到这个怪圈，决不能误解“空骊”精神而干断源求水，舍本逐末之事，否则，我们的语文教学又将会走进“肥他人田”，而“荒自己园”的歧路之中。语文综合性学习的实行是一个系统工程，每个环节彼此融通而且丰富灵活，活而有序，活而有魂，由于多种原因，在实行中还有一定的难度。不管怎样，只要有利于提高学生的语文素养，有利于学生全面发展，我们就要去做，且尽力做好我们力求追求语文综合性学习“语文”、“综合琚“实践”三位一体的境界，虽然在实际操作中，常令我们忙于应付，难以兼顾。总结

4、：我们有榜样可循，有教训可鉴。我们将努力追寻，让语文综合性学习这课改中的一朵奇葩开出灿烂的花朵。初中语文第四阶段新课程标准之综合性学习同学们对语文的综合性学习怎么样，下面我们一起来看看吧。综合性学习1能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清

5、原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。上面对语文综合性学习知识讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的哦。初中语文第四阶段新课程标准之口语交际下面是对语文口语交际的内容学习，希望同学们认真看看下面讲解的内容。口语交际1能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。3自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。6讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，

6、完整准确、突出要点。7能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。8课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。通过上面对口语交际知识的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。初中语文第四阶段新课程标准之写作关于新课程标准中写作的内容讲解，希望同学们很好的掌握下面的内容。写作1写作时考虑不同的目的和对象。2写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。3多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。4根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的

7、先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6能从_中提取主要信息，进行缩写；能根据_的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换_的文体或表达方式等，进行改写。7有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9能正确使用常用的标点符号。10作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于

8、1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。上面对语文新课程标准中写作的知识学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会从中学习的更好的哦。初中语文第四阶段新课程标准之阅读同学们认真看看，下面是对语文阅读的相关课程标准知识的学习，希望同学们认真看看。阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。4在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨

9、疑难问题。6在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。9阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。10阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。11诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和

10、审美情趣。12浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。13了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。14能利用图书馆、络搜集自己需要的信息和资料。15学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。通过上面对语文课程标准中阅读知识的学习，相信同学们都能很好的掌握了吧，希望上面的内容给同学们的学习很好的帮助。初中语文第四阶段新课程标准之识字与写字下面是对语文识字与写字知识的课程标准讲解，希望给同学们的学习很好的帮助。识字与写字1能熟练