小学数学第十册五年级下《最大公约数最小公倍数的比较》表格式教案设计_第1页
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文档简介

1、改进建议教学设计及意图第三单元10、最大公约数.最小公倍数的比较教学内容：教材80页例5及“做一做，练习十六15题.一、学法引导：指导学生运用已有经验，小组合作学习，讨论、交流，总结、概括。二、 教学重点：比较求两个数的最大公约数和最小公倍数的相同点和不同点三、 教学难点:区分两个数的最大公约数和最小公倍数的计算方法的不同点。四、教学步骤：(一) 铺垫孕伏：投影出示下列各数： 5 28 25 421 指名学生说出：这些数中，哪些能被2整除，哪些能被 3整除，哪些能被 5整除2 引导学生从这列数中选出分别符合下列条件的几组数，求出各组数的最大公约数和最小公倍数，并说明是怎么求出来的(1)较大数是

2、较小数倍数的(2)两个数是互质数的(3)两个数既不互质，较大数又不是较小数倍数的(二) 探究体验：1、教学例5,整理方法(1) 学生讨论订正板演(2) 引导学生整理出求 28和42的最大公约数和最小公倍数的方法。2、分析对比，寻找异同(1)投影出示下表求两个数的最大公约数求两个数的最小公倍数相同点不同点(2)引导学生分组讨论:求两个数的最大公约数和最小公倍数有什么相同点和不同点? (3 )信息反馈，总结填表在学生汇报的基础上，将上表投影复合成:求两个数的最大公约数求两个数的最小公倍数相同点用短除的形式分解质因数， 直到两个商是互质数为止同左不同点把所有的除数乘起来把所有的除数和商乘起来。(4)

3、针对不同点探究真知而求两引导学生探讨：为什么求两个数的最大公约数是把所有的除数乘起来,改进建议教学设计及意图个数的最小公倍数是把所有的除数和商乘起来？3、反馈练习：处理教材 79页“做一做”1 指名迅速口答结果2 说明为什么这样做（三）全课小结（略）五、随堂练习1，选择题：根据下面的短除，选择正确答案218 303 9 153 5(1)18和30的最大公约数疋（）A：2 X 3=6 B :3 X 5=15 C :2 X 3 X 3 X 5=90(2)18和30的最小公倍数、()A：2 X 3=6 B:2 X 3X 3X 5=90 C : 18X 30=5402 改错：找出下列各题错在哪里，并说

4、明如何改正(1)2 6()90330 4510 1560和90的最大公约数是2X 3： 6,60和90的最小公倍数是2 X 3X 10 X 15=900 (2)7 7121 127和12的最大公约数是7.7和12的最小公倍数是7X 1X 12=84 3指名学生回答：教材第81页1、2题4 学生分组议论再回答：教材第 81页第4题5 口头速答游戏：同桌同学互相出题速答，求两个数的最大公约数和最小公倍数六、布置作业教材第81页第3、5题七、板书设计：最大公约数、最小公倍数的比较 求28和42的最大公约数和最小公倍数228 427 14相同点：228和42的最大公约数是2X 7=14把所有的除数乘起来不同点2

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