校本课程《学会宽容》

1、 清朝康熙年间有个大学士名叫张英清朝康熙年间有个大学士名叫张英. . 一天张英收到家信一天张英收到家信, ,说家人为了争三尺宽的说家人为了争三尺宽的 宅基地宅基地, ,与邻居发生纠纷与邻居发生纠纷, ,要他用职权疏通要他用职权疏通 关系关系, ,打赢这场官司打赢这场官司. .张英阅信后坦然一笑张英阅信后坦然一笑, , 挥笔写了一封信挥笔写了一封信, ,并附诗一首并附诗一首: :千里修书只千里修书只 为墙为墙, ,让他三尺又何妨让他三尺又何妨? ?万里长城今犹在万里长城今犹在, ,不不 见当年秦始皇见当年秦始皇. .家人接信后家人接信后, ,让出三尺宅基让出三尺宅基 地地. .邻居见了邻居见了,

2、 ,也主动相让也主动相让. .结果成了六尺巷结果成了六尺巷, , 这个化干戈为玉帛的故事流传至今这个化干戈为玉帛的故事流传至今. . 结合自己的理解，你能说说什么结合自己的理解，你能说说什么 是是“宽容宽容”吗？吗？ 理解宽容理解宽容 我认为，我认为， 是宽容是宽容 宽容就是人与人之间相处时宽容就是人与人之间相处时 的理解、体谅他人，拥有宽阔的理解、体谅他人，拥有宽阔 的胸怀。的胸怀。 有一次，理发师正在给周总理刮有一次，理发师正在给周总理刮 胡须时，总理突然咳嗽了胡须时，总理突然咳嗽了 一声，刀子一声，刀子 立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，立即把脸给刮破了。理发师十分紧张， 不知所措，不知

3、所措， 但令他惊讶的是，周总理但令他惊讶的是，周总理 并没有责怪他，反而和蔼地对他说：并没有责怪他，反而和蔼地对他说： “这并不怪你，我咳嗽前没有向你打这并不怪你，我咳嗽前没有向你打 招呼，你怎么知道我要动招呼，你怎么知道我要动 呢？呢？”这虽这虽 然是一件小事，却使我们看到了周总然是一件小事，却使我们看到了周总 理身上的美德理身上的美德 宽容。宽容。 感悟宽容感悟宽容 公共汽车上人很多，一位女士无意间踩到公共汽车上人很多，一位女士无意间踩到 了一位男士的脚，赶紧红着脸道歉说：了一位男士的脚，赶紧红着脸道歉说： “对不起，踩到你了。对不起，踩到你了。”不料男士却说：不料男士却说： “不不，应由

4、我来说对不起，我的脚长得不不，应由我来说对不起，我的脚长得 也太不苗条了。也太不苗条了。”哄的一声，车里响起了哄的一声，车里响起了 一片笑声。显然，这笑声是对这位优雅男一片笑声。显然，这笑声是对这位优雅男 士由衷的赞美。而且，身临其境的人们也士由衷的赞美。而且，身临其境的人们也 不会怀疑，这美丽的宽容给这女士留下了不会怀疑，这美丽的宽容给这女士留下了 深刻印象。深刻印象。 有一天，歌德到公园散步，迎面走来有一天，歌德到公园散步，迎面走来 了一个曾经对他作品提出过尖锐批语了一个曾经对他作品提出过尖锐批语 的批评家，他站在歌德面前高声喊道：的批评家，他站在歌德面前高声喊道： “我从来不给傻子让路！

5、我从来不给傻子让路！” 歌德却答道：歌德却答道：“我正好相反！我正好相反！” 歌德歌德 一边说，一边满脸笑容地让在一旁。一边说，一边满脸笑容地让在一旁。 歌德以幽默和宽容的方式避免了一场歌德以幽默和宽容的方式避免了一场 无谓的争吵，也显示了他的大度和忍无谓的争吵，也显示了他的大度和忍 让。让。 感悟宽容感悟宽容 结合以上事结合以上事 例，谈谈你对例，谈谈你对 “宽容宽容”是否有是否有 了新的理解？从了新的理解？从 中你进一步体会中你进一步体会 到宽容是什么？到宽容是什么？ 宽容就是使人们学会对他人给予信任，宽容就是使人们学会对他人给予信任， 能接受、容纳新事物、新观点；对他人的缺能接受、容纳新

6、事物、新观点；对他人的缺 点、过失不予追究；对他人的误解泰然处之，点、过失不予追究；对他人的误解泰然处之， 通情达理；不强求对方理解自己，而是以情通情达理；不强求对方理解自己，而是以情 感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。 以下各项，你认为是是这样的，就请 写下“”，如果你，就请写下 “X”。 1 1 有很多人总是故意跟我过不去有很多人总是故意跟我过不去 2 2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我 难堪。难堪。 3 3 我讨厌和沉默寡言的人一起学习。我讨厌和沉默寡言的人一起学习。 4 4 有的人哗众取宠，说些浅薄

7、无聊的笑话居然也有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也 能博得喝彩，我听到和看到都很生气。能博得喝彩，我听到和看到都很生气。 5 5 我能原谅对我态度很坏的人。我能原谅对我态度很坏的人。 6 6 晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的 情景。情景。 7 7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8 8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识 9 9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 10 10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的

8、我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的 速度放慢。速度放慢。 11 11 和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 12 12 我不喜欢独断专行的人。我不喜欢独断专行的人。 13 13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意 见行事。见行事。 14 14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们 自己造成的。自己造成的。 15 15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16 16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，

9、而不顾他人的有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的 情绪。情绪。 17 17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识 时，我就会大发雷霆。时，我就会大发雷霆。 18 18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我 看不惯。看不惯。 评价标准：评价标准： “ ”得得 1 分，分，“ X ”得得 0 分分 1、总分为1318分的： 你不够宽容你不够宽容 说明你需要在生活中加强自己的灵活性，说明你需要在生活中加强自己的灵活性， 培养宽容精神。培养宽容精神。 2、总分为712分的： 表明你具有常人的心态表明你

10、具有常人的心态 尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他 们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍。们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍。 3、总分为06分 的： 你有颗宽容的心你有颗宽容的心 说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态. 在我们平时的生活中，我们在我们平时的生活中，我们 如何做才会更宽容？如何做才会更宽容？ 学会宽容学会宽容 1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去 。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。 3.每天原谅一个

11、伤害你的人，让痛苦的能量到你这每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这 里为止，做里为止，做“痛苦终结者痛苦终结者”。 4.每天做一件帮助他人的好事每天做一件帮助他人的好事 。 5.给父母至少一周打一个电话给父母至少一周打一个电话 。 6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试 着去了解他的苦衷。着去了解他的苦衷。 7.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 8.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。 我们一直在谈宽我们一直在谈宽 容待人，难道别人得容待人，难道别人得 寸进尺、毫无原则、寸进尺、毫无

12、原则、 豪无操守的行为我们豪无操守的行为我们 也要包容接纳吗？也要包容接纳吗？ 正视宽容正视宽容 宽容不等于纵容宽容不等于纵容 宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽 容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可 饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。宽容饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。宽容 也不是谨小慎微，一味迎合别人。讲宽也不是谨小慎微，一味迎合别人。讲宽 容应该有一个边界，有一个底线：不饶容应该有一个边界，有一个底线：不饶 恕那些危害社会、包藏祸心的人和事。恕那些危害社会、包藏祸心的人和事。 对这种人和事讲了宽容，真正的宽容就对这种人和事讲了宽容，真正的宽容就 无以存在了。如果把握不好，我们会为无以存在了。如果把握不好，我们会为 这份这份“宽容宽容”付出沉重的代价。付出沉重的代价。 谨记： 宽容决不是放任、纵