计算机硬件与外设

1、目 录计算机组装与维护课程标准1智能卡技术课程标准5SQL SERVER数据库技术课程标准9Visual Basic程序设计课程标准12单片机原理与应用课程标准16计算机应用基础课程标准20计算机组装与维护课程标准24接口技术课程标准28计算机组装与维护课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。一、课程简介1课程名称：接口技术2课程代码：0735183学时：64学时4学分：4学分5适用专业：计算机硬件与外设6课程性质：本课程是硬件与外设专业的一门专业核

2、心课程。学生通过学习本课程，掌握接口技术的工作原理与接口功能，了解掌，掌握计算机的组装与维护的技能与技巧，具备从事计算机组装与维护的能力。 二、课程教学目标通过本课程的教学，使学生了解计算机的工作原理，熟悉计算机各配件的性能参数，熟练装配微型计算机，维护计算机，解决计算机出现的各种软硬件问题，具有一定的创新思维能力和科学的工作方法，为职业能力发展奠定良好的基础。学完本课程后应运到下列职业能力目标： 1、熟悉与专业相关的要求和安全操作规程； 2、掌握微机各配件性能参数，能够熟练组装计算机； 3、能够独完成计算机维护的各项工作；三、课程教学内容、要求及学时分配序号课 题教学内容教学要求学时1系统概

3、述1、 计算机基础知识2、 计算机系统组成3、 计算机硬件组成4、 计算机选购1、使学生熟悉本课 程的内容各学习方法2、了解计算机系统组成3、了解计算机硬件组成及选购62CPU1、 CPU概述2、 CPU结构与参数3、 CPU选购与风扇1、 使学生了解CPU的发展和现状2、 熟悉CPU结构及性能参数3、 掌握CPU选购技巧83主板1、 主板类型2、 主板的组成3、 主板的选购1、 使学生了解主板的分类及发展2、 掌握主板的组成结构3、 掌握主板的选购技术与技巧84存储设备1、 计算机内存RAM和ROM2、 硬盘与光驱3、 移动存储设备1、 了解计算机内存RAM和ROM2、 深入了解硬盘与光驱的

4、工区和原理及应用3、 掌握移动设备的使用65其它配件与常用外设1、 显卡与显示器2、 机箱与电法源3、 键盘与鼠标4、 声卡与音箱5、 打印机与扫描仪6、 摄像头与投影机1、 了解其它配件与常用外设的分类、工作原理、及其应用2、 掌握这些设备的正确使用与维护166组装计算机1、 计算机装机准备2、 计算机组装流程3、 计算机组装过程1、 了解计算机组装前的准备工作2、 了解计算机组装的流程3、 熟练掌握计算机组装极其过程的每个重要环节127软件系统1、 BIOS概述及设置2、 系统安装及安装注意事项3、 安装应用软件1、了解BIOS基本概述2、掌握BIOS的正确设置3、熟练掌握系统安装及应用软

5、件的安装68系统优化与备份1、 优化系统2、 系统恢复3、 系统备份1、 了解系统优化的重要性2、 掌握系统恢复与备份69计算机维护1、 工作环境和注意事项2、 常用工具使用3、 日常维护1、 了解计算机维护的工作环境2、 熟练掌握常用工具的使用及日常维护方法810软件故障及排除1、 软件故障分析2、 软件故障解决方法3、 案例分析1、 掌握软件故障分析流程2、 掌握软件故障排除方法3、 通过案例提高分析能力611硬件故障及维护1、 原因分析2、 诊断方法3、 案例分析1、 了解常见故障原因分析2、 掌握硬件故障的诊断方法3、 了解各部件和设备常见故障原因和处理方法1012机动4四、课程教学实

6、施建议1师资要求 从事课程教学的教师，应具备以下相关知识，能力和资质 获得高校教师资格证（专任教师）； 获得国家计算机操作员，工程师及发上职业资格； 熟悉计算机组装与维护，并具备实战操作的能力； 熟悉相应行业标准和规范 本课程师资可由专兼职教师组成2教学硬件设施及配备 生均设备：1台/2人； 每个工作配备相应的辅助工具3教材及参考资料 计算机组装与维护人民邮电出版社，职业技术院校规化教材，陈锦玲主编。 电脑组装与维护云南科技出版社，电脑报主编 相关网站 4教学方法 教学实施过程中采用以学生为主体，以实物为载体，以行协为寻向的交际启发式教学法，结合讲授、演示、讨论、实际操作进行引导教学。五、考核

7、方式为了全面评价学生对计算机组装与维护的掌握情况及应用能力，将课程教学评价成绩分为平时成绩和期末成绩两面部分，其中，平时考核成绩占50%，期末成绩占50%。 4智能卡技术课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。一、课程简介1课程名称：智能卡技术2课程代码：0735173学时：80学时4学分：5学分5适用专业：计算机硬件与外设6课程性质：本课程是硬件与外设专业的一门专业核心课程。学生通过学习本课程，掌握智能卡技术的工作原理与接口功能，了解掌握智能卡的技

8、能与技巧，具备从事智能卡应用的能力。 二、课程教学目标本课程的目标是培养既具有基本的IC卡理论知识，又有实际应用开发能力的IC卡技术应用人员。要求学生能熟练掌握VB的编程技术，具备构建IC卡应用系统及其独立的编程能力，具有一定的算法分析能力，能完成一定的实用功能的程序开发。目标定位于了解IC卡芯片原理、熟悉相关标准，掌握相应的应用能力，培养学生科学严谨的思维方式。学完本课程后应运到下列职业能力目标：1、使学生掌握IC卡的基础知识、IC卡原理及其应用方法2、掌握相关的标准与IC 卡芯片原理，以及应用系统与应用程序设计的基本方法并获得相应的训练3、培养学生运用Access和VB进行IC卡应用开发的

9、能力，为学生今后从事信息化工程中的应用以及IC卡的应用系统的设计打下良好基础。三、课程教学内容、要求及学时分配序号课 题教学内容教学要求学时1智能卡概述1、智能卡基础知识2、金融卡的应用基础3、智能卡的安全问题4、我国智能卡的开发和应用情况4、 掌握智能卡基础知识5、 了解金融卡的应用基础6、 了解智能卡的安全问题7、 掌握我国智能卡的开发和应用情况62接触式IC卡的国家标准1接触式IC卡的国际标准以及所含内容2IC卡的基本概念和常用术语3接触式IC卡的电信号和操作过程4接触式IC卡的复位5异步传输的复位应答、协议和参数选择PPS5掌握异步半双工分组传输协议6同步卡的电信号和复位应答1掌握接触

10、式IC卡的国际标准以及所含内容2掌握IC卡的基本概念和常用术语3掌握接触式IC卡的电信号和操作过程4掌握接触式IC卡的复位5掌握异步传输的复位应答、协议和参数选择PPS5掌握异步半双工分组传输协议6了解同步卡的电信号和复位应答83非接触式IC卡的国际标准1非接触式IC卡的国际标准的内容2非接触式IC卡的射频能量和信号接口3非接触式IC卡的初始化和防冲突机制4非接触式IC卡但是选择应答和传输协议5非接触式IC卡的多卡激活1掌握非接触式IC卡的国际标准的内容2掌握非接触式IC卡的射频能量和信号接口3掌握非接触式IC卡的初始化和防冲突机制4了解非接触式IC卡但是选择应答和传输协议5了解非接触式IC卡

11、的多卡激活144智能卡的安全和鉴别1对智能卡安全的威胁2非接触式IC卡的物理安全和逻辑安全3 非接触式IC卡的密码技术1了解对智能卡安全的威胁2掌握非接触式IC卡的物理安全和逻辑安全3了解非接触式IC卡的密码技术185IC卡及其专用芯片1IC卡的存储器芯片结构2逻辑加密芯片的基本术语3逻辑加密芯片的功能框图4典型芯片内部存储区域分配5非接触式IC卡Mifare的标准、结构以及存储器特点6智能卡的操作系统COS7电子标签技术8Java智能卡1掌握IC卡的存储器芯片结构2了解逻辑加密芯片的基本术语3掌握逻辑加密芯片的功能框图4掌握典型芯片内部存储区域分配5掌握非接触式IC卡Mifare的标准、结构

12、以及存储器特点6了解智能卡的操作系统COS7了解电子标签技术8了解Java智能卡166（七）IC卡接口设备技术1IC卡接口设备的组成2IC卡适配插座的结构形式和选择指标3IC卡的接口电路和读写控制4IC卡的应用设备5读写器规范1掌握IC卡接口设备的组成2掌握IC卡适配插座的结构形式和选择指标3掌握IC卡的接口电路和读写控制4掌握IC卡的应用设备5了解读写器规范127（八）IC卡应用系统1. IC卡应用系统的需求分析2. IC卡典型应用系统3. IC卡应用发展趋势1. 掌握IC卡应用系统的需求分析2. 了解IC卡典型应用系统3. 了解IC卡应用发展趋势612机动4四、课程教学实施建议1师资要求

13、从事课程教学的教师，应具备以下相关知识，能力和资质 获得高校教师资格证（专任教师）； 获得国家计算机操作员，工程师及发上职业资格； 熟悉智能卡技术，并具备实战操作的能力； 熟悉相应行业标准和规范 本课程师资可由专兼职教师组成2教学硬件设施及配备 生均设备：1台/2人； 每个工作配备相应的辅助工具3教材及参考资料 智能卡技术西安电子电出版社，职业技术院校规化教材，毛江丰主编。 电脑组装与维护云南科技出版社，电脑报主编 4教学方法 教学实施过程中采用以学生为主体，以实物为载体，以行协为寻向的交际启发式教学法，结合讲授、演示、讨论、实际操作进行引导教学。五、考核方式为了全面评价学生对计算机组装与维护

14、的掌握情况及应用能力，将课程教学评价成绩分为平时成绩和期末成绩两面部分，其中，平时考核成绩占50%，期末成绩占50%。 15SQL SERVER数据库技术课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。一、课程简介1课程名称：SQL SERVER数据库技术2课程代码：0734463学时：32学时4学分：2学分5适用专业：计算机硬件与外设专业6课程性质：本课程是计算机信息管理专业的一门限制性选修课程。学生通过此课程的学习，掌握一门基于Web平台的网络数据库，熟

15、悉SQL Server的基本概念、安全特性和数据管理，熟练掌握SQL Server平台下数据的管理、分析与维护，从应用开发的角度了解数据库的设计以及SQL Server的各种开发特性，并掌握数据库系统开发的步骤和方法。二、课程教学目标使学生熟练掌握SQL Server在自动化数据管理、维护中的常用功能及安全性能，并能使用技术、技巧提高工作效率、保证工作质量；掌握SQL Server数据库管理系统创建、管理、维护数据库的基本方法及过程；培养开发数据库的设计思维。在学完本课后，应能达到下列职业能力目标：1熟练使用SQL Server完成日常工作中的普通数据管理与维护；2掌握SQL Server的安

16、全性能，使用数据库优势实现信息资源的安全性管理；3能够使用数据库技术完成较复杂的数据查询与分析处理；4具备开发数据库系统的设计方法与基本步骤，能参与网络平台数据库的开发任务。三、课程教学内容、要求及学时分配序号课 题教学内容教学要求学时1SQL Server系统概述1.1 数据库技术基础理论1.2 设计数据库掌握数据库理论基础，重点掌握数据库设计思想与方法。22数据库的创建与维护2.1创建数据库和事务日志2.2管理数据库2.3数据库备份与还原2.4数据导入与导出熟练掌握数据库创建与维护的基本方法，熟悉各种实用工具的使用。43SQL Server安全管理3.1 SQL Server安全管理概述3

17、.2注册服务器3.3登录管理3.4用户管理3.5角色管理3.6权限管理熟悉SQL Server的安全性能，能够应用SQL Server的安全策略进行数据库管理与维护64SQL Server数据操作4.1表的基本操作4.2数据查询4.3索引和约束4.4视图4.5数据库中的其他对象熟练掌握表、索引、约束、视图以及其他对象的创建与使用，掌握使用结构化查询语言以及可视化工具实现数据查询。125Transact-SQL语言编程基础5.1编程基础知识5.2常用函数5.3常量和变量5.4运算符5.5常用的系统存储过程5.6批处理和流控语句掌握Transact-SQL语言编程基础知识，应用T-SQL实现数据库

18、的一些高级操作。66机动2四、课程教学实施建议1师资要求从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：u 获得高校教师资格证（专任教师）；u 熟悉数据库技术规范；u 熟悉基于Web平台的数据库管理模式与规范；u 熟悉SQL Server相关技术。2教学硬件设施及配备u 计算机：1台/人。u 多媒体教学环境。3教材及参考资料u SQL Server 2005实用教程（国家示范性高职高专规划教材计算机系列），王秀英，清华大学出版,ISBN 9787512100596。u 从入门到精通（应用技术基础），王为，清华大学出版社，ISBN 9787302138013。u 数据库案例教程（21世纪高

19、职高专创新精品规划教材），严波，水利水电出版社，ISBN 750846261。u SQL Server 2005应用系统开发教程（计算机信息技术专业应用教材），金晶，科学技术出版社，ISBN 9787030240446。4教学方法教学实施过程中采用以学生为主体、以教学项目为载体、以解决实际问题为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、任务驱动、辅导、讨论、实例演练等方法进行教学。五、考核方式为了更全面评价学生对课程相关知识的掌握情况及其应用能力，将课程教学评价成绩分为过程考核和期末考核两部分。其中，过程考核成绩占50%，期末考试成绩占50%。过程考核成绩包含考勤情况（10%）、平时作业和测验成绩（

20、60%）、平时提问成绩（30%）。Visual Basic程序设计课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。一、课程简介1课程名称：Visual Basic程序设计2课程代码：0731623学时：32学时4学分：2学分5适用专业：计算机硬件与外设6课程性质： VB程序设计是计算机硬件与外设专业的一门限制性选修课，是理论和实际紧密相连的技术。通过学习VB程序设计语言，了解可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想，具备高级语言程序设计及可视化编程能力

21、；通过上机实践培养学生分析具体问题的能力，能够独立编写简单基本程序，并能够结合相关技术如数据库，实现基本项目的设计与实现。VB是一种易学实用、适用面广的面向对象的软件开发平台。二、课程教学目标VB程序设计课程可以使学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，进一步掌握程序设计的基本方法及获得相应的训练，为以后有关课程的学习和一些实践环节做好必要准备，并为将来在本专业领域进行数据处理与软件设计打下基础。在学完本课后，应能达到下列职业能力目标：1通过本课程的学习，使学生在程序设计和应用软件的开发两个方面都得到锻炼，具有用VB开发 Windows 环境下应用程序的能力的要求。2使学生掌握面向对象程

22、序设计的基本思想3使学生理解程序设计的基本概念4使学生具有程序调试和出错处理的能力三、课程教学内容、要求及学时分配序号课 题教学内容教学要求学时1概述1.VB语言特点及其作用2.面向对象的程序设计方法基础3.对象及对象类、属性和方法之间的联系与区别4.VB的开发环境5.创建VB应用程序的一般步骤及基本操作了解面向对象的程序设计方法基础，知道VB的集成开发环境，创建VB应用程序一般步骤及基本操作12VB用户界面1.窗体的常用属性、方法与事件2.VB的常用控件(包括文本框、标签、命令按钮、列表框、组合框、图像控件和图片控件、选项按钮、复选框与框架控件、水平滚动条与垂直滚动条、计时器控制器的属性、方

23、法、事件)3.菜单编辑器的使用方法扩展知识：4.弹出式菜单的设计方法MID窗体创建及相关特点学会定制窗体的属性、方法与事件，知道窗体的显示、隐藏、装载与卸载的方法，掌握VB的常用控件及使用，学会菜单编辑器的使用43VB语言基础1.VB程序代码组织方式2.过程与模块之间的关系3.VB 的数据类型定义和使用4.学会运算符与表达式（包括算术运算符与算术表达式、关系运算符与关系表达式、逻辑运算符与逻辑表达式的使用方法）5.了解公共函数（算术函数、字符函数、转换函数、日期与时间函数、格式化函数的功能和使用方法）扩展知识：6.格式化函数Format$不同输出格式函数调用的形式知道VB程序代码组织方式，掌握

24、VB 的数据类型，理解VB公共函数44VB算法基础与基本语句1.算法基本结构（顺序结构、分支结构和循环结构）2.赋值语句的形式、不同数据类型数据赋值规则3.分支结构与分支结构语句4.循环结构和循环结构语句理解算法及程序设计基础，掌握赋值语句及InputBox、MsgBox函数，掌握分支结构和循环结构95数组1.数组命名规则与数组元素名的一般形式2.数组的定义，数组的结构3.数组函数及数组语句4.数组的基本操作5.使用Redim语句动态定义数组大小、分配存储空间6.控件数组的定义、建立和使用方法理解数组的概念，掌握数组的基本操作106过程1.过程的分类，子程序过程，函数过程的定义2.过程调用，参

25、数的传递3.掌握递归过程定义、分类和原理4.变量的作用域，包括过程级变量、模块级变量、全局变量、同名变量和静态变量掌握Sub过程与Function过程及调用方法，学会递归调用及参数之间的传递，知道变量的作用域210机动2四、课程教学实施建议1师资要求专业教师要求：具备助教及以上职称，具备扎实的专业理论知识与教学能力，又熟练掌握VB软件的编程。2教学硬件设施及配备实训装备要求：电脑、投影仪等。3教材及参考资料u VB6.0程序设计教程与实训/杨晶主编，高职高专十一五规划教材计算机系列，科学出版社ISBN9787030180230。4教学方法教学实施过程中采用以学生为主体、以教学项目为载体、以行动

26、为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、讨论、实际操作等方法进行教学。五、考核方式为了更全面评价学生对焊接方法相关知识的掌握情况及其应用能力，将课程教学评价成绩分为平时过程考核和期末考核两部分。其中，平时过程考核成绩占50%，期末考试成绩占50%。平时过程考核成绩包含考勤情况（10%）、应用能力考核（30%）、平时作业和测验成绩（50%）、平时提问成绩（10%）。 单片机原理与应用课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。一、课程简介1课程名称：单片机原

27、理及应用 2课程代码： 3学时：64学时4学分：4学分5适用专业：计算机硬件维修 6课程性质： 本课程是计算机硬件类专业的一门必修专业课，兼顾了原理及应用两个方面，系统地论述了80C51单片机的原理、指令系统和汇编语言程序设计、系统扩展、中断、定时及计数器、接口扩展及小型应用系统的开发和应用实例。2、 课程教学目标通过本课程的学习可以使学生较系统地掌握汇编语言的编程方法，掌握单片机的基本原理、定时及计数器应用技术，熟悉单片机技术在工业控制中的应用，可以培养和锻炼学生动手操作和技术创新的能力，使得学生能紧跟计算机技术的发展脚步，为将来从事工业控制领域相关工作，尤其是自动控制以及计算机外设维修奠定

28、坚实的基础，为将来进行各种智能化产品的设计开发提供技术准备。在学完本课后，应能达到下列目标：（一）知识性目标(1)了解单片机的组成、内部结构和特点 (2)了解 MCS-51单片机最常用的指令并熟练掌握(3)掌握汇编语言程序的分析和简单的程序设计(4)掌握中断的概念及MCS-51单片机的中断系统(5)掌握定时器 /计数器(6)掌握 I/O接口、显示、键盘接口、 D/A、 A/D转换接口的初步应用(7)了解串行口，会中断服务程序的编写（二）专业能力目标(1)掌握单片机的基础知识和应用技术(2)能用汇编语言编写控制程序(3)能编制出简单单片机控制产品的系统总体设计方案(4)具备单片机技术应用系统的系

29、统维护、技术改造、运行管理岗位的初步能力(5)具备对常用接口芯片进行单片机简单应用系统设计和开发方法的初步能力三、课程教学内容、要求及学时分配序号课 题教学内容教学要求学时1单片机概述1.本课程的内容和学习方法概述；2.单片机的分类、特点及应用；3.单片机系统的基本组成。1.使学生熟悉本课程的内容和学习方法；2.通过对单片机实例的分析，掌握单片机的分类、特点及应用；3.初步了解单片机系统的基本构成。4280C51单片机内部结构及工作原理1内部结构和引脚功能2存储空间配置和功能3I/O端口结构及工作原理4时钟和时序5复位和低功耗工作方式1. 了解80c51单片机的内部结构及引脚功能；2. 了解单

30、片机存储空间配置；3. 深入了解特殊功能及存储器的用途；4掌握I/O端口结构及工作原理；5理解时钟和时序的概念。8380C51单片机指令系统1. 80C51单片机汇编指令格式及标识2. 80C51单片机的寻址方式3. 80C51单片机指令系统1了解80c51单片机指令的格式、分类和寻址方式；2掌握80c51单片机指令系统中每条指令的含义和特点，以便为汇编语言程序设计打下基础。104汇编语言程序设计1. 80C51单片机汇编语言常用的伪指令2. 80C51单片机汇编程序设计方法3.程序设计举例1.了解80c51单片机汇编语言的构成、格式、设计步骤和汇编方法；2.掌握简单程序、分支程序、循环程序、

31、查表程序和子程序的设计方法，为单片机应用系统的软件开发打下基础。85中断系统和定时计数器1.80c51中断系统概述2.中断控制寄存器3.中断系统的应用4.定时/计数器概述5.定时计数器的控制寄存器6.定时/计数器工作方式7定时/计数器应用这一部分内容是课程内容的重点之一。1掌握定时器/计数器的工作方式；2.熟悉中断一般处理过程；3掌握定时器/计数器工作方式；4.学会中断程序、定时、计数程序的编制与调试，为控制系统开发奠定基础106串行通信1.串行通信概述2.80c51串行通信3.80c51串行通信特殊功能寄存器4.串行通信工作方式5.多机通信1.了解串行通信的两种方式；2.熟悉80c51串口特

32、殊功能寄存器用途3.掌握串行通信四种工作方式及应用4.理解多机通信原理8780c51并行扩展技术1.并行扩展总线组成2.并行扩展的寻址方式3.EPROM4.并行扩展EEPROM5.并行扩展RAM1.理解并行总线的组成；2.熟悉并行扩展的寻址方式；3.掌握并行扩展的方法68常用外围设备接口电路1.LED数码显示接口2.键盘接口3.A/D、D/A转换接口电路1.了解LED数码管显示原理及应用2.掌握键盘接口、A/D、D/A转换接口电路的原理及应用69机动41师资要求从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：u 获得高校教师资格证（专任教师）；u 熟悉、电路原理、模拟、数字电子技术、微机

33、原理与接口技术、c语言程序设计等课程。u 熟悉系统设计、开发方法。u 熟悉单片机设备环境。本课程师资由专兼职教师共同组成。课程中20%以上的教学任务由兼职教师承担。2教学硬件设施及配备u 生均设备：1台/2人；u 单片机实验箱；u 教师实验控制台。3教材及参考资料u 单片机原理与控制技术高职高专规划教材,机械工业出版社，张志良主编。ISBN 978-7-111-08314u 单片机原理及应用. 北京:高等教育出版社. 张毅刚. 2004.0u 单片微机原理及应用丁元杰. 北京:机械工业出版社.2005.08u 单片机原理及其应用陈立周，陈宇. 北京:机械工业出版社.2001.014教学方法教学

34、实施过程中采用以学生为主体、以教学项目为载体、以PPT课件、板书、讲解教学为手段、以实验项目为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、讨论、实际操作等方法进行教学。五、考核方式为了更全面评价学生对网站规划与网页制作相关知识的掌握情况及其应用能力，将课程教学评价成绩分为平时过程考核和期末考核两部分。其中，平时过程考核成绩占60%，期末考试成绩占40%。平时过程考核成绩包含考勤情况（10%）、应用能力考核（30%）、平时作业和测验成绩（50%）、平时提问成绩（10%）。23 计算机应用基础课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力

35、的培养。课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。一、课程简介1课程名称：计算机应用基础2课程代码：0731583学时：64学时4学分：4学分5适用专业：计算机硬件与外设专业6课程性质： 本课程是一门有关计算机知识的入门课程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍，为学生进一步学习计算机有关知识打下基础。二、课程教学目标通过学习，学生应具备计算机技术与应用的能力，能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、主流操作系统的基本操作，文字和数据信息处理技术、计算机网络和一些工具软件的基本使用方法

36、。具体而言就是理解计算机的工作原理、学会管理与维护计算机、掌握Windows XP操作系统的基本操作、Word 2003、Excel2003、PowerPoint 2003和与Internet相关的基本操作。在学完本课后，应能达到下列职业能力目标：1学生应达到满足日常管理、维护和使用计算机所需的一般水平；2具备以计算机作为工具进行所在专业学习和研究的能力，并获取计算机操作技能方面的职业资格证书；三、课程教学内容、要求及学时分配序号课 题教学内容教学要求学时1概 述1计算机的发展史和特点；2计算机的系统组成及工作原理；1掌握计算机系统构成及工作原理；2熟悉计算机组装技术；3了解计算机的发展史和特

37、点，计算机的分类和应用。22键盘知识与指法练习键盘知识与指法练习掌握键盘知识与指法练习43Windows XP操作系统1Windows XP的启动和退出操作；2Windows XP桌面管理应用；窗口的各种操作；3资源管理器的使用，文件和文件夹的管理；4在Windows XP中安装软件和硬件；5对磁盘进行清理。1掌握Windows XP的启动和退出；Windows XP的桌面管理掌握窗口的使用；资源管理器的使用方法；文件和文件夹的管理方法；2熟悉Windows XP中软件和硬件的安装；掌握磁盘管理的基本操作。3了解Windows XP操作系统；Windows XP的显著特色。64Word2003

38、1Office 2003应用程序介绍；2Word 2003的介绍；3利用Word 2003进行制作通知。4利用Word 2003进行制作简历和贺卡1.掌握Word的基本操作；Word表格制作；2.了解Office 2003应用程序的特性。3掌握图文混排的技巧。4掌握Word综合应用技能。105EXCEL20031EXCEL2003概述；2利用EXCEL制作基本工资表；3利用EXCEL进行工资统计表的计算；4制作图表。1掌握EXCEL的基本操作；2.了解EXCEL2003的特点；3掌握EXCEL函数的使用、数据的排序、筛选、分类汇总及数据透视表的使用；4掌握图表的制作。5掌握Excel综合应用技

39、能。106PowerPoint 20031、PowerPoint 2003概述；2、利用PowerPoint进行演示文稿制作的基本操作。1、动画制作和放映设置。1. 掌握PowerPoint 2003的基本操作；2.了解PowerPoint 2003的特点。1、掌握PowerPoint的的动画制作；PowerPoint的放映设置。掌握PPT综合应用技能。107计算机网络基础1计算机网络及其体系结构2局域网 3Internet基础知识4Internet1了解计算机网络及其体系结构，局域网，Internet基础知识，HTML语言与网页制作初步知识；2掌握Internet地址，Internet的接入

40、，Internet的基本服务，Internet的信息检索等知识。88机动4四、课程教学实施建议1师资要求专业教师要求：具备助教及以上职称，具备扎实的专业理论知识与教学能力，熟悉办公自动化软件。2教学硬件设施及配备实训装备要求：电脑、投影仪等。3教材及参考资料计算机应用基础，21世纪高职高专系列规划教材，2009年出版（第2版）。计算机实用技术，龚天富等编著，电子科技大学出版社。计算机基础教程，黄云森 陈伯荣等，清华大学出版社。4教学方法教学实施过程中采用以学生为主体、以教学项目为载体、以行动为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、讨论、实际操作等方法进行教学。（1） 应以学生为本，注重 “教”与

41、“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在实践活动中增强意识，掌握知识和技能要求。（2）应注以职业为导向，通过职业情景的创设，多媒体、纪录片等多种方法来提高学生分析问题和解决问题的职业能力。（3）注重培养学生的动手制作能力和创新设计能力。辅导学生实践创作时，教师应加强以创新作为发展的动力，注重学生创造思维的训练，并积极引导学生提升职业素养、提高综合能力，让学生在学习软件的同时能利用软件这个工具很好表达自己的创意。（4）将个体的自主式学习、群体的协作式学生和师生的互动的支助式学习结合。尊重学生个性化的同时，要求学生进行协作学习，充分激活学生的思维，提高学

42、生分析问题和解决问题的能力。而且有助于培养学生职业能力中的团队协作能力。（5）教师必须重视实践，强化实践性教学环节，更新观念，加强校企合作，把企业项目与学校教学有机结合，走产学研相结合的道路，为学生提供轮岗实习的机会与平台，为学生提供了更大的学习和发展空间。五、考核方式为了更全面评价学生对焊接方法相关知识的掌握情况及其应用能力，将课程教学评价成绩分为平时过程考核和期末考核两部分。其中，平时过程考核成绩占50%，期末考试成绩占50%。平时过程考核成绩包含考勤情况（10%）、应用能力考核（30%）、平时作业和测验成绩（50%）、平时提问成绩（10%）。计算机组装与维护课程标准本课程标准是根据高职高

43、专专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。一、课程简介1课程名称：计算机组装与维护2课程代码：0735353学时：96学时4学分：6学分5适用专业：计算机硬件与外设6课程性质：本课程是硬件与外设专业的一门专业核心课程。学生通过学习本课程，掌握计算机的组装与维护的技能与技巧，具备从事计算机组装与维护的能力。 二、课程教学目标通过本课程的教学，使学生了解计算机的工作原理，熟悉计算机各配件的性能参数，熟练装配微型计算机，维护计算机，解决计算机出现的各种软硬件问题，具有一定的创新思维能力和

44、科学的工作方法，为职业能力发展奠定良好的基础。学完本课程后应运到下列职业能力目标： 1、熟悉与专业相关的要求和安全操作规程； 2、掌握微机各配件性能参数，能够熟练组装计算机； 3、能够独完成计算机维护的各项工作；三、课程教学内容、要求及学时分配序号课 题教学内容教学要求学时1系统概述5、 计算机基础知识6、 计算机系统组成7、 计算机硬件组成8、 计算机选购1、使学生熟悉本课 程的内容各学习方法2、了解计算机系统组成3、了解计算机硬件组成及选购62CPU4、 CPU概述5、 CPU结构与参数6、 CPU选购与风扇8、 使学生了解CPU的发展和现状9、 熟悉CPU结构及性能参数10、 掌握CPU

45、选购技巧83主板4、 主板类型5、 主板的组成6、 主板的选购4、 使学生了解主板的分类及发展5、 掌握主板的组成结构6、 掌握主板的选购技术与技巧84存储设备4、 计算机内存RAM和ROM5、 硬盘与光驱6、 移动存储设备4、 了解计算机内存RAM和ROM5、 深入了解硬盘与光驱的工区和原理及应用6、 掌握移动设备的使用65其它配件与常用外设7、 显卡与显示器8、 机箱与电法源9、 键盘与鼠标10、 声卡与音箱11、 打印机与扫描仪12、 摄像头与投影机3、 了解其它配件与常用外设的分类、工作原理、及其应用4、 掌握这些设备的正确使用与维护86组装计算机4、 计算机装机准备5、 计算机组装流

46、程6、 计算机组装过程4、 了解计算机组装前的准备工作5、 了解计算机组装的流程6、 熟练掌握计算机组装极其过程的每个重要环节87软件系统4、 BIOS概述及设置5、 系统安装及安装注意事项6、 安装应用软件1、了解BIOS基本概述2、掌握BIOS的正确设置3、熟练掌握系统安装及应用软件的安装68系统优化与备份4、 优化系统5、 系统恢复6、 系统备份3、 了解系统优化的重要性4、 掌握系统恢复与备份69计算机维护4、 工作环境和注意事项5、 常用工具使用6、 日常维护3、 了解计算机维护的工作环境4、 熟练掌握常用工具的使用及日常维护方法1210软件故障及排除4、 软件故障分析5、 软件故障

47、解决方法6、 案例分析4、 掌握软件故障分析流程5、 掌握软件故障排除方法6、 通过案例提高分析能力1211硬件故障及维护4、 原因分析5、 诊断方法6、 案例分析4、 了解常见故障原因分析5、 掌握硬件故障的诊断方法6、 了解各部件和设备常见故障原因和处理方法1212机动4四、课程教学实施建议1师资要求 从事课程教学的教师，应具备以下相关知识，能力和资质 获得高校教师资格证（专任教师）； 获得国家计算机操作员，工程师及发上职业资格； 熟悉计算机组装与维护，并具备实战操作的能力； 熟悉相应行业标准和规范 本课程师资可由专兼职教师组成2教学硬件设施及配备 生均设备：1台/2人； 每个工作配备相应的辅助工具3教材及参考资料 计算机组装与维护人民邮电出版社，职业技术院校规化教材，陈锦玲主编。 电脑组装与维护云南科技出版社，电脑报主编 相关网站 4教学方法 教学实施过程中采用以学生为主体，以实物为载体，以行协为寻向的交际启发式教学法，结合讲授、演示、讨论、实际操作进行引导教学。五、考核方式为了全面评价学生对计算机组装与维护的掌握情况及应用能力