2021年牛荣芹《盘古开天地》第二课时教学设计

1、never lie, cheat or steal. always smile a fair deal.通用参考模板（页眉可删）2021年牛荣芹盘古开天地第二课时教学设计 课时目标：1、变读边想象画面，感受鲜明的人物形象。2、感受故事的神奇。说说盘古开天地的过程。3、体会神话这种文体特点。激励学生爱上读神话。教学过程一、谈话导入 ：师：同学们，今天我们继续学习盘古开天地，结合课题和读过故事后用一句话说你心中的盘古是什么样的人？抽两到三个同学回答，老师不做评价。回答问题要注意表达完整。生1：生2：师：文中有一句和同学们的交流差不多，请大家快速浏览课文找出来。你来说一说。生：师：看来借助课文也能帮

2、助我们解答问题。师：我们再来齐读一遍这句话。“伟大的巨人盘古”一二。出示：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（ppt2）师：盘古开辟了天地，让我们可以欣赏到辽阔的山川河流，茂盛花草树木，感受世界的美丽，这都源于盘古，借用“因为.所以.”的句式，改一改上面的句子。生1：生2：师：看，逗号前这句话，什么样的盘古？生：伟大师：因为什么盘古是伟大的？用上“因为.所以.”完整的说说这句话。生：因为? 所以 ?二、精读课文，感受盘古伟大形象。（学习25自然段）? 过渡语? 师：接下来让我们走进这个神话故事，从字里行间感知盘古真真切切的样子。要求：自由读25自然段，哪些句子刻画出了盘古的样子？

3、、盘古神力、勇敢（详处理）? 他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“打鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“打鸡蛋”碎了。（ppt3）1、读着这些句子你仿佛看到了一个怎样的盘古？2、在这里你读出了一个怎样的盘古？说说你的理由。 勇敢、有力量（面对恐惧的环境居然能开天，这真的是了不得呀）3、从哪知道他不仅勇敢还非常有力量？翻身坐了起来、咔嚓裂开了条缝、拿、劈a、注意到这些动词，奖励你读出盘古的勇敢、有力量。4、那觉得盘古身上是一种怎样的力量？神奇的，神力5、说说你的依据在哪？_神奇，盘古睡一万八千年才修炼而得，那这一定是神

4、力? 干啥？? 盘古用这种神力能开天6、想想盘古有了这修炼万年得到的神力是何等神奇呀，让我们带着这种神力读一读这两句话。第一次读4、斧头-神器（略处理）推测+评价1、在这段中我们除了感受到了盘古的神奇，你觉得还有什么东西让你感到好奇？（斧头）2、这是一把普通的斧头吗？一把神斧（神器），神在哪？板书? a、它能劈开天地，那一定很大，或者都能大能小。? b、也一定锋利无比，依据“一声巨响”第二次读3、同学们发现这个神话故事中人都有神力、神器，你们真了不起。说说你读过的神话故事是不是这样，抽生说。评价4、我们一起来体会下面这个神话片段这山里果然有个白骨精，她想着：“听说吃了唐僧肉能长生不老呢。”趁悟

5、空离开，她便要扑下去抓唐僧，却被圆圈发出的金光刺得头昏眼花。白骨精便变作一个美貌女子，只说给和尚送饭，想要接近唐僧。那八戒见到女人骨头都酥了，哪里还识得妖精。这时悟空回来了，他那火眼金睛却难蒙骗，举起金箍棒便朝妖精打去。那妖使个“解尸法”，扔下假尸首，真身逃走了。2、真的如同学们的发现，知道为什么说你们了不起了吧。3、4段感受人物形象灵活处理? 1、盘古怕它们还会和到一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。（ppt4）略处理师：从文中你还读出一个怎样的盘古，从哪体会到的？预设生1：智慧、不怕苦、开创精神板书? 2、这样过了一万八千年.又不知过了多少年（ppt5）略处理师：盘

6、古的形象越来越具体、真切的呈现在我们面前。师：抽一生。预习生1：有恒心、毅力板书师：盘古的身体跟着天地长高，这样过了一万八千年，天升得高级了，地变得厚极了。生接读：盘古这个巍峨的巨人仍就像一根柱子，撑在天和地之间，不让天地重新合拢。师：又不知过了多少年，盘古仍然撑在天和地之间，天和地终于成形了。体会化身万物的神奇，世界的美好盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草

7、树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露（ppt6）1、字里行间都藏着盘古的样子，你从这段中仿佛看到一个什么样的盘古？无私奉献3、男女合作读再来体会盘古化身万物，你们觉得这种变化神奇4、每一处变化都是一副神奇的画面，我们欣赏第一处的变化。师读，生闭眼想像感受世界的美。5、你仿佛看到了，听到了，感觉到了云朵真美呀，世界真美呀！等等。6、盘古的呼吸居然可以变成，让世界多一一道亮丽的风景，真是太奇妙了。抽生读出美丽地云就飘在你的眼前。7、除了这一处的变化，还有哪一处的变化在头脑中留下神奇画面？抽生说读，一两处即可。预设1、雷声我们不仅能看到多姿多彩的世界，还可以听到美妙的声音。预设2、太阳世界有了温暖和光

8、明预设3、月亮皎洁的月光预设4、花草树木鸟语花香，绿草茵茵8、我们感受到的这些都是盘古倾其所有变化成的美丽世界。这么美的世界，我们请一位朗读最好的同学读给大家。9、盘古的现身才让我们看到美丽的世界，只有这些身体部位发生变化了吗？从哪看出来的？师：文中省略号他的-变成了-感受文本特点1、盘古化身万物的变化特别神奇，文中还要很多神奇的地方等着同学们去发现，请快速从课文中找找你认为神奇的地方，用横线画出来。2、交流汇报，三处左右，简单评价。有个叫盘古的巨人，在混沌中睡了一万八千年。清而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。盘古的斧子真神奇，他这样的斧子谁给他放在身边的？给他斧子的人是谁？四、创编神话1、我相信处处都有神奇一定激起了你的好奇心，这篇神话故事的人或者事物想让你抱根问底，问个出处。2、学生分享。3、选择一个问题试着用神话的方式解决，让我们发挥想象创编神话片段，秘籍神话两大法宝神人、神器。很久很久以前.五、作业1、孩子们，盘古开天地的过程真的很神奇，那谁能给大家讲一讲。可以通过时间：有一天，天和地分开后，这样过了一万八