《锤炼思想,学习写得有文采》卡孜娜

1、深刻深刻 高考作文评分细则高考作文评分细则 “发展等级发展等级”四个方四个方 面面 丰富丰富 有文采有文采 有创意有创意 孔子曰：孔子曰：“言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。” 言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。 文章没有文采，就传播不远。文章没有文采，就传播不远。 春天就要来了，可我看不见她。春天就要来了，可我看不见她。 病文示例病文示例 A.心情不好：我真得好烦啊，心情不好：我真得好烦啊， 怎么这么讨厌怎么这么讨厌 B.夜漆黑：夜漆黑：“伸手不见五指伸手不见五指” C.同桌：脸蛋红的像两个大同桌：脸蛋红的像两个大 苹果苹果 D.写春天：小草长出来了，写春天：小草长出来了， 小树

2、开始发芽了。小树开始发芽了。 语句对照语句对照 1.中年是一个中年是一个繁杂丰富繁杂丰富的人生的人生 阶段，它既有美好的一面，阶段，它既有美好的一面， 也有平庸的一面。也有平庸的一面。 注入文采：注入文采：中年是一块色彩斑中年是一块色彩斑 驳的画布，亮丽的色调和平庸驳的画布，亮丽的色调和平庸 的线条在这里交织。的线条在这里交织。 2.有时候颇为感慨：生命就这么有时候颇为感慨：生命就这么 不知不觉地流逝了。不知不觉地流逝了。 语句对照语句对照 注入文采：注入文采：生命就随着这日子，生命就随着这日子， 在一根根掉落的头发和一张张少在一根根掉落的头发和一张张少 下去的日历中，悄然流逝了。下去的日历中

3、，悄然流逝了。 写作技法写作技法 化虚为实化虚为实 第一招：化为具体的人物第一招：化为具体的人物 许多古代女子的命运是很悲惨的。许多古代女子的命运是很悲惨的。 她们是轻舞团扇的貂蝉，是面对漠她们是轻舞团扇的貂蝉，是面对漠 漠黄沙的出塞昭君，是在马嵬坡自漠黄沙的出塞昭君，是在马嵬坡自 缢的玉环，是坠湖的西子，是悲吟缢的玉环，是坠湖的西子，是悲吟 葬花的黛玉，是一腔怨愤感天动地葬花的黛玉，是一腔怨愤感天动地 的窦娥的窦娥 第二招：化为细节生活第二招：化为细节生活 幼稚的童年时代早已远去，天真的少年时代也快结幼稚的童年时代早已远去，天真的少年时代也快结 束了。当我临近高考的时候，我猛然发现，我已经束

4、了。当我临近高考的时候，我猛然发现，我已经 开始走向青年。开始走向青年。 咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆；咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆； 戴着红领巾欢唱戴着红领巾欢唱“让我们荡起双桨让我们荡起双桨”的日子，的日子， 也已成了相册里发黄的照片。需要办理高考准也已成了相册里发黄的照片。需要办理高考准 考证时，我猛然发现，自己已到了领身份证的考证时，我猛然发现，自己已到了领身份证的 年龄，脸上长青春痘的苦恼将要同如花的季节年龄，脸上长青春痘的苦恼将要同如花的季节 一起离我而去了。一起离我而去了。 写作技法写作技法 化虚为实化虚为实 第三招：化为古典诗词第三招：化为古典诗词 思乡是又

5、痛苦又凄凉的。思乡是又痛苦又凄凉的。 思乡是思乡是“独在异乡为异客独在异乡为异客, ,每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”的的 牵挂牵挂 思乡是思乡是“春风又绿江南岸春风又绿江南岸, ,明月何时照我还明月何时照我还”的的 急切急切 思乡是思乡是“劝君更进一杯酒劝君更进一杯酒, ,西出阳关无故人西出阳关无故人”的的 嘱咐嘱咐 思乡是思乡是“海内存知已海内存知已, ,天涯若比邻天涯若比邻”的想念的想念 写作技法写作技法 化虚为实化虚为实 第四招：化为自然景观第四招：化为自然景观 亲情是美好的，是动人的。亲情是美好的，是动人的。 亲情是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲亲情是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲 情

6、是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长；情是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长； 亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚 烂；亲情，亲情！亲情超越了时空，编织烂；亲情，亲情！亲情超越了时空，编织 了人生最美丽的彩虹。了人生最美丽的彩虹。 写作技法写作技法 化虚为实化虚为实 课堂练习：课堂练习： 1.许多古代诗人，他们才华盖世，却一生壮许多古代诗人，他们才华盖世，却一生壮 志未酬。志未酬。 2.将高中时代的校园生活化为具体的细节描将高中时代的校园生活化为具体的细节描 写。写。 3.将你对将你对“骨气骨气”的理解用古典诗词表达出的理解用古典诗词表达出 来来 4.将你对将你对“信念信念”的理解用自然景观描写出的理解用自然景观描写出 来来 作业：作业： 1.从从“路路”“”“成熟成熟”“”“自由自由”“”“灵灵 感感”这四个话题中任选两个各写这四个话题中任选两个各写 一段有文采的字。一段有文采的字。 要求：写出自己的真