让生命之花绽放

1、让生命之花绽放教案一、学情分析：根据新课标本教案按新课标中的“认识自己生命的独特 性，体会生命的可贵”，结合现实和他人的例子，“知道应该从日常的点滴做起, 实现人生的意义，体会生命的价值”的要求。二、设计理念：教学总体设想及依据本节课的主题是“肯定生命、尊重 生命、延伸生命的价值”，这一主题的三个组成部分之间是层层递进的。 先从小 游戏开始，让同学了解并回顾在危难时期永不放弃生的希望，即急救电话。然后通过两则故事学习尊重自己或他人的生命知识点。 接着让学生举身边的例说明没 有善待他人生命的现象。最后通过讨论巩固之前的知识点，并学习延伸生命的价 值，为他人和社会做贡献，让自己的生命更精彩。三、教

2、学目标：1、 情感目标：（1）悦纳自己的生命，尊重他人的生命（2）生命的意义不在 于长短，而在于内涵2、能力目标：提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特内涵3、知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命四、教学准备：小试验器材：矿泉水瓶子和小石子；资料故事五、教学重点和难点重点：肯定生命、尊重生命。因为这是提升生命价值的前提和基础。难点：提升生命的价值。理由：人们对生命价值认识的差异性，对初中生的影 响较大。六、教法：小组讨论法、谈话法、故事讲述法、比较法。七、教学时间：1课时八、教学过程：1、引入：一个心理学家为了引导人们珍爱生命，在一次报告会上，要求会场上 的学

3、生每人拿一张纸，当场撕纸。然后，他告诉学生：“生命，就像你手中的纸 一样脆弱。”其实从“撕纸”的过程我们还能了解到： 生命，对人来说只有一次。 我们要珍惜生命。每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息 相关，我们要尊重生命，关爱生命，绝不随意践踏地球上的一切生命，让生命之 花绽放。板书：让生命之花绽放2、活动一做小实验：准备矿泉水瓶，准备五颗棒了绳子的石子，教师喊到第三 声，一起往外拉绳子。（1）小结：每一颗石子就代表一个人，当灾难来到，每个人都有求生的意志，谁知道当灾难来临的时候，有哪些逃生的技巧？（讨论、汇报）（2） 你知道什么时候可以打什么电话求救吗？（汇报）（3）教师小结

4、：世界因生命而精彩，有生命的世界是如此的精彩小小的蝼蚁况 且偷生，作为人类，作为珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，更 要学会珍惜生命，永不放弃生命的希望。板书：永不放弃生的希望求生的意志 求生的方法3、活动二2004年3月2日，仅因为自己一直担任的班长职务被撤换， 而同学们又在一边议论，海口某中学初中二年级蔡小明在家里喝下了农药，经医生抢救才转危为安。这个故事说明什么？（没有肯定自己的生命，没有尊重自己的生命） 板书：肯定生命，尊重生命每个人的生命都是有价值的2004年，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全 国。面对公安人员的讯问，马加爵的回答更令人震惊。四名同窗好友的宝贵生命

5、, 在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。这个故事说明什么？（没有肯定他人的生命，没有尊重他人的生命）板书：肯定他人的生命，尊重他人的生命你能举例说明你身边还有不善待他人生命的现象吗？板书：善待他人的生命教师小结：同学们，因为生命是珍贵的，生命无 take two, 每一个生命的存在都有其独特的价值，要珍惜自己和他人的生命，但是，每一个 生命的价值在本质上还是存在差别的。有些人的死重于泰山，有些人的死轻于毫 毛。为什么这么说呢，我们来看一则故事：4、活动三，阅读故事：微笑的生命不说痛，谁的青春有我狂一一爱上子尤的理由讨论问题：指着板书，什么地方能体现课文上的知识点板书：延伸生命的价

6、值5、我们要珍爱生命，让有限的生命焕发出光彩，并为之不懈地努力，不断延伸 生命的价值，但：如果一个人失去双目、失去双臂、下肢瘫痪或者结束了生 命，生命如何精彩？（见证人：盲人钢琴家孙岩、宫宝仁“无臂蛙王”、当代的 保尔张海迪、伟大的物理学家霍金）提升：人的生命价值的延伸，还在于他对他人的贡献，对社 会的贡献。教师总结：同学们，生命的意义不在于它的长短，而在于它 的内涵。当前我们要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我 做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大 后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。九、布置作业：请同学们回去在书上 32页写

7、下自己生命的赠言十、板书设计：1永不放弃生 的希望1 ）求生的意志2）求生的方法让生命之花绽放2、肯定生命、尊重生命1）每个人的生命都是有价值的2）肯定他人的生命尊重他人的生命3）善待他人的生命3、延伸生 命的价值十一、教学反思为了准备一节推荐课，我给孩子们准备了一份辅助材料， 在初一（5）班上课时， 为了节省纸张，我没有印给他们，所以我以最快的速度读给他们听，边读边泣 不成声，孩子们也许受到了感染，很安静。中途还有两位孩子主动要求接力把 材料读下去。好样的！我为这班孩子感到骄傲！真是一份很好的记录，其实本来很长，但我把它浓缩了很多，很值得大家也读 一读，读完后，您一定有所感悟，所以我今天把它

8、转给大家看看：微笑的生命不说痛，谁的青春有我狂一一爱上子尤的理由2005年9月22日，台湾作家李敖访问大陆时，在紧张的行程中专门抽出宝贵的 时间到北京大学第一附属医院看望了一个名叫子尤的14岁的男孩。狂傲的李敖为什么会对这个14岁的孩子情有独钟呢？原来，这个子尤从小对文学有着令人 惊叹的灵性，但却不幸患上了绝症，坚强的小男子汉和他的单亲妈妈一起勇敢地 向病魔宣战，并在床榻上写下了 20余万字的小说谁的青春有我狂,2006年1月，知音特约记者在北京采访了子尤的母亲柳红，听她娓娓讲述了她与儿子这段不同寻常的生命历程一一（一）灾难来了，我被推到了风暴的最前沿那是2004年3月24日的下午，子尤被送进

9、了北京大学第一附属医院急 诊科，医生告诉我，子尤的病情确诊了，必须尽快手术，他很可能下不了手术台。 我无法接受这个现实！在2003 年,决定结束婚姻的我非常痛苦，懂事的儿子就成了我最大的安慰。 就在和子尤的爸爸办完手续那天， 天下着大雨。刚走出民政局门口，却看到了我 最最亲爱的子尤，他是逃学出来接我的。那一刻，我伏在子尤的怀里哭了，哭得 像个泪人。子尤轻轻拍着我的后背，幽默地告诉我 老妈老妈我爱你，就像老鼠 爱大米,那一段时间，我特别依恋儿子。每天快到他放学的时候，我就会不停地 看表，甚至能够听到他从学校骑着自行车出来的声音。 到了楼下，子尤会用标准 流利的美式英语在对讲机里叫我开门， 然后吹

10、着不同的口哨从一楼上到六楼， 倚 在门框上看着儿子从五楼的拐弯处出现，成了我最大的幸福。可如今，我的子尤却因为生病可能下不了手术台。我哭了。 13年来，子尤 就像一棵小树，悄然无声而又茂盛地长在我的生命里， 如果可能，我宁愿让自己 来承受他的病痛！救他，无论如何要救他，因为我是他的妈妈！（二）坚强儿子和美丽妈妈，即使再多痛我们都在笑接下来，子尤开始按照我和医院共同商定的方案进行第一次化疗。子尤不断 地呕吐，而且吃不进任何东西，全身上下插满各种各样的管子， 身体动一下都十 分困难。我知道子尤有多难受，但是这个 13岁的小伙子忍着痛苦硬是不出声， 他是怕我难过。每次我一离开他身边，他就忍不住疼得哼

11、出声来，而我坐在他旁 边时他总是咬着牙笑着，儿子越是懂事，我就越难过，但是坚强的儿子没有掉眼泪，我更不能。母子俩忍着疼痛四只手握在一起的情形感动了身边很多人。乐观的儿子在病痛面前表现出来的坚强总是让我感动不已。在住院第一 天，护士小姐就一不小心说漏了嘴，说儿子要在这里最少住上一年。既然一住就是一年，那病房就是咱们的家了，我们得花点心思在上面啊。儿子的建议我双手赞同。在征得了护士长的同意后，我把病房的墙面颜色做了调整。 首先是正 对着床的一面墙刷成了绿色，儿子说绿色让人有种生命的冲动，而其它的三面墙， 分别刷上了红色和淡粉色，子尤说暖色调是妈妈喜欢的 ,子尤在学校里有着极好的人缘，生病后几乎每一

12、个同学都看过他。一次， 一个儿子一直以来都欣赏的女孩打电话过来说要来看他，子尤紧张坏了，连忙 问我穿什么样的衣服合适。看着这个小男生一脸认真的样子，我没好意思笑出声 来，给他认真地提了一些建议，但儿子还是觉得自己不够酷，关键是他满头乌 黑又略带一点小卷的头发全部掉光了， 为此他很郁闷。于是我跑了很多地方，买 到了各种各样新潮的头巾，回来一条条地给儿子系上，让他照镜子。我还把一条 子尤穿短了的牛仔裤进行了临时的加工， 裤脚剪出了穗儿，裤腿上又挖了一些小 洞。当女同学出现时，子尤一身极酷的乞丐装，头上包着一条小花布头巾， 样子帅极了。儿子幸福地笑了，我却站在旁边哭了。我知道这样的眼泪不会让儿 子难

13、过，所以哭得很痛快。儿子把我揽进了他的怀里，轻轻拍着我的后背，我反 而像个孩子。在子尤生病后，我忙得没白天没黑夜，自然也就没有时间来收拾自己，一天我出 门时，突然从镜子里看到自己很憔悴，有些蓬头垢面。我决定好好地收拾一下自 己，这样不但改变我的心情，同时也会让爱美的儿子眼前一亮。于是，我精心挑 了自己喜欢的衣服，化了精致的妆，并细心地盘起了头发。来到病房时，儿子正 好在做第二次化疗，他无意中抬头看了我一眼，接下来，他的目光就没有离开过 我，化疗完了之后，子尤连汗水都没有来得及擦，就伸出一个大拇指笑着说：妈妈，你好漂亮！子尤对我的每一次赞扬，都会让我更加坚强，都会给我一种 无形的力量。我要让子尤

14、看到一个健康、快乐的妈妈。更要让他感觉到，我的这 份力量来自于他的坚强！做手术的前一天，子尤沉默了一个下午，生病这么久了，他第一次表现 得这么安静。斜躺在病床上，儿子没有说一句话，看着我走到他旁边时，他紧握 着我的手，默默无语。子尤长期以来表现出来的坚强， 让我已经习惯了看他生龙 活虎的样子，突然看到他这样，我心里顿时觉得很痛。一直以来，我都自私地高 估着这个小男孩的承受能力，我以为他是个坚强的人，不会有害怕、担心，甚至 不会有怯懦,然而我错了。事后，子尤告诉我，他担心的东西很多，最害怕 的是我会受不了他的离去，担心没有他了没人给我修电灯，没人把我从超市买回 的东西拎上楼，没有人陪我说话，在我

15、哭泣的时候没有了可以依靠的肩膀,子 尤的每一个担心都让我痛彻心扉。回到病房，子尤已经坐起来了，看着我走进来，一个浅浅的笑从他的唇边泛 起，他轻轻地对我说了一句：妈妈，刚才我是和你开玩笑的，我是想考验一下 你的应变能力！你表现的不够好哦！看着儿子可爱的样子，我想哭，但是我忍 住了眼泪，我怕儿子再说我表现得不够好！（三）感谢你孩子，妈妈和你一起成长然而事与愿违，老天爷再次考验了我们的承受力。就在手术成功后大约一个 月的时间，子尤术后恢复出现了波折，等这些问题解决后，子尤又被发现由于长 期的化疗，使血小板值低且持续下降。正常人的血小板值应是10万至30万，而 子尤只有几千。来自血液科的骨髓检查显示是

16、骨髓增生异常综合征，这又是一种癌症。也就是说，我的儿子同时患上了两种癌症。就像刚刚打完一场战斗，我 和儿子此时都已经非常疲惫，可还没有来得及缓一口气，命运又来捉弄我们了， 而且来势更加凶猛。该如何面对？子尤对于他的新癌症似乎表现出了更大的兴 趣，他也开始尝试着和我一起研究和学习有关血液方面的书。我要感谢我的儿子， 我再坚强，毕竟只是一个女性，甚至有时候还非常脆弱，是子尤像个小男子汉一 样，不断给我前进的动力。2005年2月，子尤与肿瘤斗争的故事被传开后，一个 12岁的河南小姑娘给我写 了一封信，她告诉我，她写这封信是在全家人共同指导下写的，她的爷爷、爸爸 和妈妈全部是中医，他们对血液病有着十分

17、独到的见解， 并随信寄来了中医方面 的许多相关资料，这封信让我如获至宝。在和子尤进行了一个短暂的交流之后， 我们俩达成共识，作出出院的决定。奇迹，再次在我和儿子的身上发生了。 子尤按照我的方法接受中医治疗， 他 血小板值数逐渐上升，最高时达到7万，美国一位血液方面的专家听到这个消息 后惊诧不已，这位专家告诉我，我创造了一个国际上罕见的奇迹， 而方法竟然是 用中国最传统最神秘的中医。正是这些决定，让危在旦夕的子尤的生命一直延续 着，到现在已经20个月了。我和我的儿子，在抵抗癌症的战斗中，肩并肩手拉手，子尤的小学、中 学同学、老师、同学的家长，都成了儿子的战友！他们只有一个期望：让这个充 满奇迹的

18、小伙子能够战胜病魔！少年儿童出版社将子尤的文字编成了一本书，书名叫谁的青春有我狂。对于这，我有自己的理解：儿子的青春不是狂放，更 多的是对于生命，他活出了自己的丰富和精彩！我为有这样一个儿子而骄傲。除 了因为他是我的儿子之外，更多的是因为他是我的全部。这个飞扬的少年，16岁就离开了人世，他是这样微笑着对李敖说的：“我 被检查出胸腔长了一个肿瘤，且为恶性，之后就是漫长而让人回味的治病过程， 一个大手术，两次胸穿，三次骨穿，四次化疗，五次转院，六次病危，七次吐 血，八个月头顶空空，九死一生，十分快活！”尊敬的各位评委、老师，你们好！我是来自牡丹江市第十四中学的徐丽丽，今天我说课的 题目是让生命之花绽放，选自人教版七年级上册第三课第三框。我将从以下六个方面阐述我的教学设计。、设计理念我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教, 充分发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教 学环境。、学情分析据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心