秋九年级中考语文课外古诗词复习课件：从军行-(共13张ppt)汇编

1、 解题解题 从军行从军行即从军歌，是乐府旧题，即从军歌，是乐府旧题， 这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的 加上加上“歌歌”“”“引引”“”“曲曲”“”“吟吟”“”“歌行歌行” 等，都属于乐府诗。等，都属于乐府诗。 作者简介作者简介 杨炯杨炯(650？)，华阴（现在陕西华阴）人，华阴（现在陕西华阴）人， 排行七。显庆四年（排行七。显庆四年（659）举神童，五年待制弘）举神童，五年待制弘 文馆，上元三年（文馆，上元三年（676）补校书郎，天授元年）补校书郎，天授元年 （690）与宋之问同直习艺馆。后为婺州盈川县）与宋之问同直习艺馆。后为婺州盈川县 令，世称杨盈

2、川。与令，世称杨盈川。与王勃、卢照邻、骆宾王并称王勃、卢照邻、骆宾王并称 “初唐四杰初唐四杰”。擅长五言律诗，语言精丽严整，。擅长五言律诗，语言精丽严整， 风格警劲弘放。有风格警劲弘放。有盈川集盈川集十卷，十卷，全唐诗全唐诗 存诗一卷等作品传世。存诗一卷等作品传世。 诗的背景：诗的背景： 旧唐书旧唐书高宗纪高宗纪载：永隆二年载：永隆二年 (681)，突，突 厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征。厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征。 杨炯此诗当作于此时。杨炯此诗当作于此时。 烽火照西京，心中自不平。 报警的烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。报警的烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。 牙璋

3、辞凤阙，铁骑绕龙城。 调兵的符令刚出了宫门，将军的骑士就直捣龙城。调兵的符令刚出了宫门，将军的骑士就直捣龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 大雪昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹着鼓声。大雪昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹着鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐守笔砚做个书生。我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐守笔砚做个书生。 从军行 杨炯 赏析全诗：赏析全诗： 来犯，出征，围城，苦战来犯，出征，围城，苦战 1.全诗写了哪几个场面？全诗写了哪几个场面？ 来犯来犯 夸张夸张 军情紧急军情紧急 出征出征 出师庄严出师庄严 借代借代 围城唐军神速围城唐军神速 第三联从第三联从视听视听两

4、个角度，描写了两军交锋的战斗两个角度，描写了两军交锋的战斗 场面。场面。 漫天大雪，纷纷飘下，军旗上画着的青龙白虎之漫天大雪，纷纷飘下，军旗上画着的青龙白虎之 类的图案，黯淡模糊，看不清了；北风呼啸，战类的图案，黯淡模糊，看不清了；北风呼啸，战 鼓雷鸣，各种声响混杂在一起，回荡在边地沙场鼓雷鸣，各种声响混杂在一起，回荡在边地沙场 之上。之上。 苦战苦战 烘托烘托悲壮激烈（听觉视觉）悲壮激烈（听觉视觉） 第三联从什么角度描写了怎样的画面？第三联从什么角度描写了怎样的画面？ 尾联运用什么手法，表现作者怎样的情感尾联运用什么手法，表现作者怎样的情感? ? 直抒胸臆的抒情方式，写作者宁愿当一个直抒胸臆的抒情方式，写作者宁愿当一个 军队中的低级军官，也不愿当一个书生。军队中的低级军官，也不愿当一个书生。 抒发建功立业，报效国家的豪情壮志。抒发建功立业，报效国家的豪情壮志。 总结：总结：“尚武尚武”的社会风气的社会风气 ，贯穿唐王朝始终，贯穿唐王朝始终， 文人普遍投笔从戎，赴边求功