泊船瓜洲课件

1、泊泊 船船 瓜瓜 洲洲 【宋宋】 王安石王安石 停船在停船在 学习目标：学习目标： 1.通过自学，大体理解诗意；通过自学，大体理解诗意； 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵能正确、流利、有感情地朗读、背诵 古诗，能够默写这首诗。古诗，能够默写这首诗。 3. 了解诗歌大意，体会作者遣词造句的了解诗歌大意，体会作者遣词造句的 妙处，受到热爱家乡的教育。妙处，受到热爱家乡的教育。 学习重、难点：学习重、难点： 在感情朗读中了解诗歌大意，感受诗人的在感情朗读中了解诗歌大意，感受诗人的 思乡之情；感悟诗歌的意境，体会作者遣词造思乡之情；感悟诗歌的意境，体会作者遣词造 句的妙处。句的妙处。 王安石王安石

2、（10211086）北宋时）北宋时 期著名的政治家、文学家，期著名的政治家、文学家，字介字介 甫，号半山。甫，号半山。江西临川人。他的江西临川人。他的 诗歌、散文都很出色，是诗歌、散文都很出色，是“唐宋唐宋 八大家八大家”之一。青少年时代随父之一。青少年时代随父 亲在钟山（今南京）居住，视钟亲在钟山（今南京）居住，视钟 山为第二故乡。山为第二故乡。 阅读资料：阅读资料： n 1042年王安石入朝为官，年王安石入朝为官，1069年调王安石任参知政事，年调王安石任参知政事， 第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行新法。第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行新法。 但王安石推行的

3、变法因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭但王安石推行的变法因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭 到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他，打到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他，打 击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈，三击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈，三 年后，他辞去了宰相的职务，回到了南京的家中，年后，他辞去了宰相的职务，回到了南京的家中， 此寄情于山此寄情于山 水。水。 一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞而未获一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞而未获 批准。批准。1075年春天，年春天，55岁的王安石岁的王安石

4、 钟山出发，上京赴任。他钟山出发，上京赴任。他 知道这一去是凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守知道这一去是凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守 派的打击、排斥，而皇帝又反复无常，所以他忧心忡忡，更加派的打击、排斥，而皇帝又反复无常，所以他忧心忡忡，更加 思念家乡。这一天晚上，王安石夜宿瓜洲江边，感时伤景，写思念家乡。这一天晚上，王安石夜宿瓜洲江边，感时伤景，写 下了下了泊船瓜洲泊船瓜洲这首诗。重任宰相一年后，王安石再次被罢这首诗。重任宰相一年后，王安石再次被罢 免，又回到了南京，过起了隐居生活。免，又回到了南京，过起了隐居生活。 题解：本诗据说是王安石应诏赴京任翰林学士，题解：本

5、诗据说是王安石应诏赴京任翰林学士， 途径京口而作。途径京口而作。 p 京口瓜洲一水间（京口瓜洲一水间（ jin），）， 钟山只隔数（钟山只隔数（sh ）重（）重（ chng）山。）山。 春风又绿江南岸，春风又绿江南岸， 明月何时照我还（明月何时照我还（hun）？ 泊泊 船船 瓜瓜 洲洲 宋宋 王安石王安石 重复重复 注释注释 1. 1. 泊船：停船靠岸。泊船：停船靠岸。 2. 2. 瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南。瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南。 3. 3. 京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。 4. 4. 钟山：现在南京市的紫金山。钟山：现

6、在南京市的紫金山。 5. 5. 数重：几层。数重：几层。 6. 6. 绿：吹绿了。绿：吹绿了。 7. 7. 还：归、回。指的是回到紫金山下的家里。还：归、回。指的是回到紫金山下的家里。 泊船瓜洲泊船瓜洲 王安石王安石 京口京口/瓜洲瓜洲/一水间，一水间， 钟山钟山/只隔只隔/数重山。数重山。 春风春风/又绿又绿/江南岸，江南岸， 明月明月/何时何时/照我还？照我还？ 返返 回回 根据注解解释一下古诗的意思？根据注解解释一下古诗的意思？ 京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。 诗意诗意： 京口到瓜州只有一江之隔，京口到瓜州只有一江之隔， 而京口到钟山也只隔着几座山。而

7、京口到钟山也只隔着几座山。 这是诗人在瓜洲遥望家乡时的所见所想，他看这是诗人在瓜洲遥望家乡时的所见所想，他看 到的是与瓜洲一水相隔的京口，想到再过几重到的是与瓜洲一水相隔的京口，想到再过几重 大山就是钟山了。钟山是诗人的家乡。可谓路大山就是钟山了。钟山是诗人的家乡。可谓路 途遥远，山水相隔，可在作者的眼中只是途遥远，山水相隔，可在作者的眼中只是“一一 水水”“”“只隔只隔”，这种实际距离和心理距离的巨，这种实际距离和心理距离的巨 大反差更加突显了诗人的思乡之情。大反差更加突显了诗人的思乡之情。 春风又春风又绿绿江南岸，江南岸， 明月何时照我还？明月何时照我还？ 诗意诗意：春风又吹绿了长江两岸，

8、：春风又吹绿了长江两岸， 明月什么时候才能照着我返回家乡啊！明月什么时候才能照着我返回家乡啊！ 句解：句解：“还还”指回到指回到“钟山钟山”紫金山下的家里，紫金山下的家里， 诗句点明了诗人离乡的时间，正是春天。春天去诗句点明了诗人离乡的时间，正是春天。春天去 了，有再来的时候，而自己离开了家乡，什么时了，有再来的时候，而自己离开了家乡，什么时 候能再回来？诗人的思乡之情，离开家乡的时候候能再回来？诗人的思乡之情，离开家乡的时候 就开始了，句中提到就开始了，句中提到“明月明月”，一是因为诗人夜，一是因为诗人夜 宿瓜洲，二是月亮蕴含着团圆之意。宿瓜洲，二是月亮蕴含着团圆之意。 面对明月，你还能想起

9、面对明月，你还能想起 哪些思乡诗？哪些思乡诗？ 静夜思静夜思 n床前明月光，床前明月光， n疑是地上霜。疑是地上霜。 n举头望明月，举头望明月， n低头思故乡。低头思故乡。 李白李白 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 王维 句解：句解：春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿， 莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的景象，而莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的景象，而 诗人只用了一个字就表现出来了，那就是诗人只用了一个字就表现出来了，那就是 “绿绿”，可见诗人用字之精妙。其实，诗人曾用，可见

10、诗人用字之精妙。其实，诗人曾用 过过“满满”“”“到到”“”“过过”十几个字，经过反复推敲，十几个字，经过反复推敲， 最终定为最终定为“绿绿”。 “绿绿”字的故事字的故事 南宋洪迈在南宋洪迈在容斋续笔容斋续笔中记载，中记载，泊船瓜洲泊船瓜洲初稿中本是初稿中本是 “春风又到江南岸春风又到江南岸”，把，把“到到”字圈去，改成字圈去，改成“过过”，又改成，又改成 “入入”，又改成，又改成“满满”，一直改了十几个字，最后定为，一直改了十几个字，最后定为“绿绿”。这。这 个个“绿绿”字，具有极强的动感，仿佛春风一过，千里江岸，草长莺字，具有极强的动感，仿佛春风一过，千里江岸，草长莺 飞，一片新绿，这种万

11、象更新、生机盎然的春色令人陶醉。因为这飞，一片新绿，这种万象更新、生机盎然的春色令人陶醉。因为这 个个“绿绿”字字 ，这首小诗才有了长久不衰的生命力。，这首小诗才有了长久不衰的生命力。 诗人为何独独钟情于一个诗人为何独独钟情于一个“绿绿”字字， 这个这个“绿绿”字用的妙在哪里字用的妙在哪里呢？呢？ 先读读诗句，再试着说一说。先读读诗句，再试着说一说。 因为其他文字只表达了春风的到来，却没有因为其他文字只表达了春风的到来，却没有 表现出春天到来后，千里江岸一片新绿的景物变表现出春天到来后，千里江岸一片新绿的景物变 化。而化。而“绿绿”字却化平淡为灵动，出神入化字却化平淡为灵动，出神入化 （画），一读就让人感受到了江南春天那生机盎（画），一读就让人感受到了江南春天那生机盎 然的朝气。特别神奇！然的朝气。特别神奇！ 作者在此地作者在此地瓜洲；此时瓜洲；此时明月；明月； 此景此景春；春； 自然想到了自然想到了还；还； 抒发了作者思念家乡的情感抒发了作者思念家乡的情感 。 测测 试：试： 1、王安石，（、王安石，（ ）代人，曾推行（）代人，曾推行（ ），功），功 绩不斐（绩不斐（fi）。）。 泊船瓜洲表达了诗人真挚的泊船瓜洲