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1、会计学1 布鲁纳的学习理论布鲁纳的学习理论 第1页/共30页 学习理论 教学理论 第2页/共30页 第3页/共30页 第4页/共30页 第5页/共30页 第6页/共30页 第7页/共30页 第8页/共30页 第9页/共30页 第10页/共30页 例子例子解释解释 韩日世界杯时，一个日本女记者惊奇的 发现贝克汉姆踢出的球带弧线，感叹道： 他踢的球怎么会拐弯啊？他真是世界上 最伟大的运动员啊！ 输入刺激(弧线球)与女记者知识结构 中已有类别无关，很难被加工。 中国古代有“天狗吃月”的传说。输入刺激(月食)与古代人知识结构已 有类别无关，因此，根据已有的类目 编码系统或者是已有类别来处理外来 信息，

2、或者是由外来信息形成新的类 别。 第11页/共30页 第12页/共30页 第13页/共30页 第14页/共30页 例子例子解释解释 如果一学生知道了一些关于左旋球的特 征，那当他看到右旋球时，他也会把它 归为旋球。 输入刺激(弧线球)与该学生知识结构 中已有类别有关。 兵乓球运动员可以推断出足球弧线球是 如何发出的。 输入刺激(弧线球)与知识结构已有类 别有关，而且由于形成了一般编码系 统，信息被纳入有组织和有层次的结 构中，这时每一类别与其他类别之间 的相互关联能使人超越给定的信息。 第15页/共30页 第16页/共30页 第17页/共30页 第18页/共30页 第19页/共30页 第20页/共30页 第21页/共30页 第22页/共30页 第23页/共30页 第24页/共30页 第25页/共30页 第26页/共

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