小学语文四年级《纪晓岚吟诗》教案设计_第1页
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文档简介

1、III lllll lllll III II lllll Illi Illi I III lllll lllll Illi Illi III I III III lllll lllll II III lllll Illi I III lllll lllll lllll III II lllll lllll II III lllll lllll Illi III I Illi lllll lllll lllll lllll Dlllll lllll Illi I III lllll lllll III I Illi Illi III I20纪晓岚吟诗教学目标：1. 学会10个字，会认4个字，正确

2、读写“沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词的理解。2. 能用普通话有感情地朗读读课文。能正确流利地背诵文中的古诗。3. 对照1、2自然段中的古诗，想象文中描绘的画面。4懂得面对突发情况，要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对。 教学重、难点：1. 想象“秋江独钓图”的情景。2. 体会纪哓岚的机智。教学准备：学生：预习课文，收集纪哓岚的资料和诗句。教师：字、词卡片，挂图教时：2课时教程：一. 导入新课：1. 学生汇报收集的资料，介绍你了解的纪哓岚。2. 板书课题，读题。二. 检查预习情况。1. 认读生字，生词。2. 指导难写、易错的汉字。3. 读通课文。三. 感知课文1. 说说课文讲了一件什么事？2

3、. 读读给你印象最深的地方？四. 诗文对照，想象独钓图。1. 请学生自由朗读古诗，读中想想：一人独占一江秋2. 请学生自由朗读第1.2自然段，联系文中古诗想想，古诗的哪些诗句就是 文中哪些句子描写的情景。3. 同桌分工，对照着读诗和文对应的句子，想象诗文描绘的画面。4. 学生背诵古诗一次，然后闭者眼睛默默想象古诗所描绘的画面。5. 齐读古诗后，指名说说“一人独占一江秋”的语意。6. 评议补充，深化感悟。五. 指导读悟第5自然段。1. 学生按要求自渎自悟，自主探究第 5自然段，仔细体会本段所表达的思想感情。2. 同桌读读议议，交流读懂了什么，讨论不懂的问题。3. 班级交流，开展语文实践活动。（1）朗读训练（先指名后齐读）（2）讨论乾隆皇帝说的话，前两个“好”字怎么理解，后两个“好”字各应怎么理解？ 作者为什么连用四个“好”，表达出怎样的思想感情。作者是通过描写什么来表达思想感情的？4

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