二年级上册语文《我们成功了》第一课时教案

1、.精品文档.二年级上册语文我们成功了第一课时 教案二年级上册语文我们成功了第一课时教案二班彭小丽教材分析：我们成功了是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得XX年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因 此，在教学中不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构 也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引 发学生的情感共鸣。教学重、难点：有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢 乐和自豪。教学目标：1、知识和能力的目标：学会本课生字、新词，能联系 上下文并结合生活实际理解生字词。会用生字新词编字谜、 造句子或 创编短文。能正确、流

2、利、有感情地朗读课文。2、情感态度与价值观的目标：培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志 向。教学方法：情境创设法：借助现代化的教学手段，利用图画、语言、 音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语 言、享受审美情趣。充分发挥学生的主体性、积极性和创造 性，让学生在美中学，乐中学。教学准备：多媒体课件、查找申办成功的一些资料。教学流程：第一课时一、创设情境，了解背景1、揭示课题，运用奥运五环和福娃来带学生走入奥运， 并理解申奥的不容易。并用“成功”这个词语练说一句话， 说出取得成功时的心情。2、看北京申奥成功的专题片，问：视频呈现的是什么 场面？你听

3、到了什么？看到了什么？3、总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这 激动人心的场面的。【设计意图：首先以“成功”二字为切入点，联系学生 的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人 们兴奋、激动的心情打下情感的基础。 】二、听读课文，感知内容1、播放课文录音。学生仔细听读，感受课文的美。2、学生自由读课文，完成自读要求自由读文，读准字音，读通句子；画出生字新词；标出自然段序号。【设计意图：录像的播放给学生以直观的感受，为学生 对陌生的申奥增加些许感性的认识。】三、认识生字，交流方法1. 课件出示生字，学生自读。2. 认读带有拼音的生字，并介绍识字方法。【设计意图：鼓励学生以主人翁的

4、态度对待学习，培养自主学习的习惯，努力使学生获得成就感。 】3. 认读没有拼音的生字：以小组比赛的形式读。【设计意图：比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛 更有助于培养团结合作意识和竞争意识。】4 .将词语送回家 ，读本课出现词语较多的三个句子， 加以巩固。四、观察探究，指导书写。1、课件出示本课生字，再次巩固复习。仔细观察它们 的模样，你要提醒小伙伴什么呢？2、引导学生仔细观察它们的特点匹：匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；互：互字中竖折和横折的折笔应该向左边斜；京、互：京的上横、互的下横是长横；泪：泪是从眼睛里流出的，所以右边是眼目，不是日。3、教师范写，学生和老师一起书空。4、学生描红

5、、临写，教师巡视指导。5、评价：表扬写得好的同学，同时还要指出还有哪个字没有写漂亮。6、学生再仔细修改。【设计意图：创设宽松、民主的学习氛围，先让学生仔 细观察这些字的特点，再找出自己认为需要注意或容易写错 的字，友情提醒大家把字写正确、写规范。 】五、阅读天地，拓展知识。资源准备：课件中识字通模块，学生的拓展阅读材 料。阅读P93-94中的猜一猜北京申奥成功了小京 好朋友我喜欢的运动员-刘翔和奥运会旗、北京申 奥标志等介绍材料，说一说，你有哪些收获？1. 学生进行阅读。2. 个别汇报读后感。【设计意图：这一环节的设计能够发散学生思维，开阔 视野，同时也能学会记生字、用生字。在阅读中，我为孩子 们选择了猜字谜、小故事、奥运资料介绍，让孩子们去阅读， 并且用必读和选读两种方式对阅读内容加以引导，让孩 子们从不同角度，不同层次，不同题材来体会认真