三年级语文：大作家的小老师教学实录(示范文本)

1、三年级语文：大作家的小老师教学实录（示范文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学三年级语文教案三年级语文：大作家的小老师教学实录（示范文本）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，学习本教材的学生可以提

2、高自身 技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。（第一课时）教学设计教学目标知识技能：1. 正确流利朗读课文。2. 认识本课的生字，理解生字组成的词语。3. 理解“家”做为掌握某种专门活动的人的意义过程方法：4. 通过学习课文，通过朗读，理解文章的正侧面写作方法。5. 指导学生朗读，读中体会，读中感悟，培养个性化的阅读能 力。情感态度价值观：小学三年级语文教案6. 从萧伯纳的话中体会其谦虚自律的宽广胸怀，学会做人。教学过程课前一分钟：讲讲谦虚的故事：孔子是我国古代著名的大思想家、教育家，学识渊博，但从不 自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路, 要他回答

3、两个问题才让路。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道: 鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声 也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说：“我不如你，他你可 以做我的老师啊！”还有一次，他们驾车去晋国。一个孩子在路当中玩，挡住了他 们的去路。孔子说：你不该在路当中玩，挡住我们的车！。孩子指着 地上说：老人家，您看这是什么？孔子一看，是用碎石瓦片摆的一 座城。孩子又说：您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问他叫什么名字，孩子说：我 叫项橐tuo, 7岁！第4页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案孔子对学生们说：项橐

4、7岁懂礼，他可以做我的老师啊！后来 孔子绕道而行。听了这个故事，你有什么启发？(学生交流)一、导入师：今天我们来认识一位著名的作家，同学们，请看这个”家” 字有几个意思。出示：(1) 家庭(2) 有某种专长的人(3) 量词“作家”的”家”属于的是哪个选项？生：(2)师：对，从事文学创作有相当成就的人就叫作家。今天，我们就来认识一位杰出、有名的作家。出示：大作家(齐读)一一贴板书教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案大作家一定见多识广，不需要别人指导了，但是这位大作家却拜了一位老师，而且是小老师出示：小老师（齐读）一一贴板书今天我们就来学习这篇课文（出示课题：大作家

5、的小老师）一补板书。齐读。师：读了课题，你有什么疑问。学生提问：大作家是谁？大作家的小老师是谁？长得怎么样？大作家为什么要拜小老师？（畅所欲言）标上问号二、初读课文师：同学们提岀的问题非常好，学贵有疑，让我们带着问题，自由读读课文，注意读准字音，读通句子。（学生自由读书）。一读课文，读通读顺，二读生字，读准字音。三、精读课文第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学三年级语文教案（一）解决第一个问题一一大作家是谁？1、读了课文，你知道这位大作家是谁呀？把找到的句子读出来。 生：萧伯纳是英国著名作家。2、出示：萧伯纳（指名读一齐读）一一出示板书同学们预习课文了，对萧伯纳有哪些了解

6、？（学生介绍） 教师补充：萧伯纳，英国人，从小就爱好文学和艺术，一生写了 51部剧本, 5部小说和其他多种著作，成就相当高，获得过”诺贝尔文学奖”， 被称为”当代最迷人的作家”。岀示：萧伯纳是（）的作家生：著名有名伟大英国师：我们一起把这位大作家的名气读出来。（齐读）（二）解决第二个问题一一小老师是谁？小学三年级语文教案过渡：这么有名的大作家，却拜了一个小老师，这位小老师是 谁呀？生：小老师是一个叫娜塔莎的小姑娘。出示：娜塔莎（男生读、女生读一齐读）一一出示板书1、是的，萧伯纳在哪里遇到小姑娘的？生：莫斯科岀示：莫斯科（同桌读一齐读）一一出示板书莫斯科当时是苏联的首都出示：苏联（小组齐读一齐读

7、）一一出示板书2、朗读回答谁在苏联的首都莫斯科访问时，遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。萧伯纳在哪里访问时，遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。萧伯纳在苏联的首都莫斯科访问时，遇到了谁？3、请读读课文，找找描写这个小姑娘外貌特点的句子。找到了吗？你来读.出示：第10页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。4、你觉得她是一个怎样的姑娘？生：漂亮师：哪里看出？学生交流师：读出来评价：真是个漂亮的孩子。5、你觉得呢？生：可爱师：哪里看出的？读出来评价：真可爱呀？出示图片：你看，的确很可爱，就像你一样可爱，我们一起来读

8、这句话。齐读。你能看着图片，来介绍介绍这位可爱的小姑娘吗？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案指名说。6、刚才，我们从课文中找到了直接描写小女孩的句子，这种写 法，叫做正面描写，我们还可以找出描写别人的句子来感受小女孩 的特点吗？生：萧伯纳非常喜欢她，同她玩了很久。出示：萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。7、从这句话，你体会到了什么呀？生：小女孩的确非常可爱，不然萧伯纳不会和她玩这么久。8、你来读读这句侧面描写娜塔莎可爱的话。指名读，齐读。9、情感是相互的，从这些描写小姑娘的话语中，你也感受到了 萧伯纳是一个怎样的人？生：愿意和一个小姑娘玩耍，很有童心生：很平易近人。生：童心未泯第13页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE