大班教案模板5篇

1、do what you say,say what you do.勤学乐施积极进取（页眉可删）大班教案模板5篇 大班教案 篇1活动目标：1、通过照镜子让幼儿细致地观察自己的身体，特别是五官。2、懂得镜子里的人是自己的影像，知道自己有什么动作镜子里的人也会有什么动作。活动准备：科学区：各种各样的镜子，锡薄纸，近似镜子的材料(如镜片);美工区：镜子，纸，蜡笔(画镜子里的我)活动过程：一、引起幼儿兴趣。1、教师：小朋友们见过镜子吗?镜子是什么形状的?摸上去有什么感觉?它有什么本领?2、你见过什么样的镜子?它们一样吗?它们有什么不一样?生活中有什么东西像镜子?3、请幼儿讨论。4、请个别幼儿说一说。二、教

2、师介绍操作材料、示范制作。1、教师：科学区角里各种各样的镜子，它们一样吗?有什么不一样?玩镜子时发现什么有趣现象?镜子里有什么?小朋友不转过身去，能用镜子去找身后的东西吗?小朋友可以自由地去探索、发现，并把自己发现的东西分享给身边的小朋友，好吗?2、教师：美工区里有镜子、画纸、蜡笔，小朋友先拿镜子照照自己，看看自己长什么样，然后为自己画一张像，可以一边照一边画，画出自己和别人不一样的长相来。三、幼儿自主选择区角进行游戏，教师注意观察幼儿的行为表现，帮助能力差的幼儿完成作品。四、活动结束。1、活动结束，收拾操作材料。2、老师小结活动情况。大班教案 篇2设计意图：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已

3、经有了浓厚地兴趣，在阅读图书的时候，孩子们总是三五成群的在一起争论：“这是山”、“不对，这是火”，可是总也争不出结果。我就想，为何不及时抓住这一教育契机，让孩子们了解中国汉字是由象形字演变而来的，从而感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴。活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变而来的。2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。活动准备：“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张；有趣的汉字动画；色卡、彩笔若干。活动过程：（一）导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。师：小朋友，今天老师带来了两张小卡片，

4、卡片上有什么，它们一样吗？为什么我们中国的汉字是这样写的呢？（二）播放象形字的课件，引导幼儿观察。1、播放“日”的文字演变图。问：这是什么？象形字的日和图画太阳有哪里相似？汉字日和象形字的日又有哪里相似？小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字象形字，随着时间的推移象形字渐渐的又演变成现在的汉字（日）。、2、播放“山”的文字演变图。问：这是什么？象形字的山和图画山有哪里相似？汉字山和象形字的山又有哪里相似？小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。3、播放“水”的文字演变图。问：这是什么？象形字的水和图画水有哪里相似？汉字水和象形字的水又

5、有哪里相似？小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。4、播放“火”的文字演变图。问：这是什么？象形字的火和图画火有哪里相似？汉字火和象形字的火又有哪里相似？小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。5、同时播放四个象形字。师：这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种具体形象的图画中演变而来的。（三）播放动画有趣的汉字。师：关于象形字，还有一段非常有趣的动画片，请小朋友在观看的时候仔细看看里面有没有你认识的象形字！观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。教师根据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。（四）交流关于汉字的经验师：你

6、们都认识自己的名字吗？那会写自己的名字吗？1、请幼儿制作名片，认识自己的名字并认识其他幼儿名字！2、幼儿互相交换名片，增进感情，活动结束。大班教案 篇3活动目标：1初步了解风，体验与风游戏的乐趣。2运用图象表征的手段表达对风的认识。活动准备：彩笔、纸（大小不同）；事先了解幼儿对风的认识程度。活动过程：1风在哪里。带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。2画风。欣赏诗歌风来过了，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。组织幼儿讨论怎样画风。在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。回忆风对物体的影响。引导幼儿互相欣赏作品。1讨论：现在是什么季节？吹的什么风？还有哪些风和

7、春风不同。（引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风）。自己喜欢什么风？为什么？2幼儿绘画活动：选择自己喜欢的风进行绘画。能表现出风吹来后事物发生的变化。愿意讲述自己喜欢的风。大班教案 篇4活动目的及要求：1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错对”。3、培养幼儿的观察力和判断力。活动重点：教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。活动难点：教幼儿创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错对”。活动准备：1、与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。2、动物图片、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。活动过程：一开始部分：1

8、、教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。2、教师以谈话形式引出课题：儿歌错了歌。“小朋友们，在我们周围有许多可爱的小动物，今天老师给小朋友带来了一首儿歌错了歌，咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”二基本部分：1、教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。提问：儿歌里都有谁？小动物都在干什么？学词“快活”。听了儿歌小朋友有什么想法？学词“错”。2、学习儿歌：教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。幼儿练习朗诵儿歌，教师指导纠正不足。幼儿完整的朗诵儿歌内容。3、纠正儿歌中的错误：引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对？请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。4、请幼儿根

9、据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对”。5、幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。三结束部分：1、教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。“小朋友们今天跟老师一起学了错了歌，创编了对了歌还学了词语“快活，错对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。”2、结束活动请幼儿休息。附儿歌：母鸡高唱起床歌，公鸡游泳下了河，兔子坐在荷叶上，咕呱咕呱真快活。只有白鹅怕下水，咯哒咯哒扑上坡，小朋友想一想，这些是对还是错。错！错！错！大班教案 篇5活动目的：1、了解瓶子的用途，知道瓶子是一种容器；2、乐意参与变废为宝的活动，培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的创造性思维；3、初步培养幼儿的环保

10、意识活动准备：1、利用废旧瓶罐为主材料，将活动室布置成瓶罐作品展览馆；2、各种各样的瓶子若干，美劳材料若干；3、环保小标志每人一份，音乐磁带;4、瓶宝宝（手偶）盛放不同水的啤酒瓶按音阶排列;活动过程：1、教师以节目的方式来拉开活动的序幕，用熟悉的手势动作鼓励幼儿集体欢呼”变废为宝小手巧，我的作品最最好“，激发幼儿参与活动的积极性。主持人（教师）宣布：“小巧手俱乐部节目时间又到了，大家好，我是巧手姐姐，今天，我们有幸请到的嘉宾是教研室的刘老师、幼儿园的园领导和各位老师，对她们的到来，我们表示热烈的欢迎。今天，巧手姐姐特别高兴，我给大家带来了一个小节目，希望你们能够喜欢”。教师表演：（边敲瓶子边说

11、）“我的瓶子真奇妙，大家快来瞧一瞧，听听这边是低调（121，212），听听那边是高调（676，767），听听这里真热闹（1234567，7654321），我唱歌来它伴奏，我的瓶子本领高，小朋友们，我们来唱首歌吧，（一起唱”我爱我的幼儿园“）2、了解瓶罐的功用主：刚才我表演节目的时候，发现小朋友们听得特别认真，看得更是仔细，你们对我的乐器一定很感兴趣吧，发现它是用什么做成的吗？（瓶子）今天，我们巧手俱乐部的主角就是瓶子，有请瓶宝宝（教师手拿手偶）。手偶：“大家好，我是瓶宝宝，很高兴参加你们的节目，听说大二班的小朋友们特别聪明，那么，我有一个小问题要考考你们。日常生活中，你们总会见到各种瓶子，你见

12、过什么材料的瓶子，它是干什么用的呢？你别着急告诉我答案，把你见过的最好看、最有趣的瓶子告诉给你的朋友吧。幼儿讨论：；幼儿个别回答小结：在日常生活中，我们常见的有塑料瓶，玻璃瓶，金属瓶，瓷瓶等等，它们能盛放日常用品，象化妆品、饮料、药品、调料品等，瓶子能盛放东西，因此，我们说瓶子是一种容器;3、参观瓶子新造型展览会手偶：“巧手姐姐，我的伙伴们被利用完了以后，都被扔进了垃圾箱，它们特别的伤心、难过，你能帮帮它们吗？”主持人：“当然能了，告诉你一个好消息，我办了一个瓶子新造型展览会，那里就是废旧瓶子的新家，你们想不想去看一看呀？那就跟我来吧，展览会到了（教师提出要求），现在，你们就自由的看一看，摸一摸，玩一玩，说一说，看看这些废旧的瓶子有什么变化（提出参观的要求），幼儿自由参观，通过看、摸、玩、说，对废旧瓶子做成的作品有较深的印象，丰富自己的知识。提问：你喜欢什么样的造型，为什么？手偶：“巧手姐姐，我的朋友们也想加入到“瓶子新造型展览会”里，你快帮助它们改变造型吧。”主持人：“小朋友们心灵手巧，一定会有好办法。”你们想把废旧瓶子做成一个什么新造型呢？（幼儿回答）主持人：“太好了，我们的新口