义务教育均衡发展快步走

1、义务教育均衡发展快步走2009 年 6 月 25 日,省政府召开推进义务教育均衡发展 工作电视电话会议 ,加快推进我省义务教育均衡发展、 科学发 展。副省长宋海到会讲话 ,省教育厅厅长罗伟其进行了工作部初步成效 :加大投入 ,提升水平 ,缩小差距自 2007 年以来 , 我省进入了全面实施义务教育均衡发展 新阶段 ,将实施义务教育工作从注重“普九”的规模扩张、硬 件建设转到注重内涵发展、水平和质量的提高。今年年初 , 省委省政府把“实施义务教育均衡发展工程”列为今后广东 教育发展的五大战略任务之一。 近年来 ,我省推进义务教育均 衡发展取得了初步成效 :一、加大投入 ,中小学尤其是农村学 校和

2、城镇薄弱学校办学条件有了明显改善。2001 年以来 ,省级财政共投入 70 多亿元 ,使欠发达地区义务教育办学条件得 到了根本改善 ,基本消灭了 CD 级危房。二、教师队伍建设得 到加强。中小学代课教师问题和教师工资福利待遇问题得到 进一步的解决 ,实行了大学生到农村学校任教 “上岗退费” 政 策,教师队伍整体水平明显提高。 三、全面实行了免费义务教 育制度。彻底解决了困难家庭子女读书难问题。四、建立义务教育“以县为主”管理体制和各级政府分担的义务教育经 费投入保障机制 ,包括制定了预算内生均公用经费支出标准,建立了校舍维修长效机制等。五、逐步完善了推进义务教育 均衡发展工作机制 ,如制定了义

3、务教育规范化学校标准 义 务教育学校教学规范等。德庆县近年来投入 1.5 亿元,使农村校舍面积比原来扩大 80%,全面消除农村义务教育学校危房。 撤并学校 200 所,实现 了村级小学向镇中心小学或片中心小学转移 ,初中办学向圩 镇转移。中心小学校均规模由 320 人扩大到 1200 多人 ,初中 校均规模由 680 人扩大到 1500 多人。50%的乡镇成为肇庆市 高标准、高水平普及义务教育先进镇。针对农村小学英语教 师的缺乏问题 ,德庆以镇中心小学或片中心小学为中心 ,将距 离校近的村级小学划入其辖区范围 ,由中心小学或片中心小 学派出英语教师到辖区范围内的村级小学 “走教”英语课程 ,

4、实行“辖区捆绑” 教学模式 ,实现了城乡学校英语课程的均衡 设置。新兴县积极缩小城乡师资队伍的差距。 2008 年 ,该县对 8 所农村镇中心小学校长进行交流轮岗 ,调整中层干部 98 人,使 农村学校特别是薄弱学校领导班子配置更加合理,素质得到提高。县财政、编办、教育等有关部门根据教育事业发展需 要及时补充教师 ,及时招聘本、专科应届师范毕业生 ,并把师 资配备的重点放在乡镇 ,向山区学校倾斜 ,连续 3 年停止农村教师调入县城学校 ,留住农村中小学的优秀教师 ,并把城区学 校超编教师分流到农村学校。 2008 年开始 ,教职工每人每月 增加地方性生活补贴 300 元 ,乡镇教师比县城教师享

5、受高一 个薪级工资待遇 ,具备中级以上职称的教师还获得每月80 元的山区特殊津贴。佛山市顺德区对义务教育学校实施 “抱团发展” 。从 2006 年开始 ,推行校际挂钩帮扶 ,骨干学校与一般学校结对 ,城镇学 校与乡村学校结对 ,规模大的学校与规模小的学校结对 ,通过 互派教师学习 ,加强教育科研 ,提升办学水平。 2009 年 ,探索建 立学校联片发展共同体 ,以区域构建学校发展群体 ,实现学校 管理、资源利用和科研效益的最大化 ,推动区域教育优质均衡。快步走 : 六大行动计划在现阶段 ,我省推进义务教育均衡发展的主要任务是,提高农村学校和城镇薄弱学校的教育教学水平和质量,重点是改善办学条件和

6、提高教师队伍水平 ,缩小县域内城乡之间、 校 际之间办学水平的差距。省教育厅将实施六大行动计划学校布局调整行动计划。在布局调整的基础上推进农村 义务教育规范化学校建设 ,着力改善农村办学条件。农村教师素质提升计划。实施义务教育绩效工资制度 ,改革完善农村教师培养培训体系 ,探索建立教师退出机制 ,提 高教师待遇 ,提升教师素质和教学水平。共享蓝天行动计划。重点解决农民工子女、留守儿童、 残疾儿童少年等义务教育权利保障问题。和谐校园行动计划。着力抓好校风教风学风建设和校园 文化、美化、绿化建设 ,加强安全卫生设施建设和校园管理 , 确保师生安全 ,创建平安、健康、文明的和谐校园。千校扶千校行动计划。在珠三角地区和全省的中心城市组织 1000 所义务教育阶段学校采用“一帮一”形式,对口帮扶欠发达地区 100