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文档简介
1、 第一节 教育改革与发展历程的世纪回顾 第二节 当今世界教育发展水平的比较 第三节 当今世界教育思潮的宏观演变 第四节 21世纪世界教育发展的趋势 第一节 教育改革与发展历程的世纪回顾 1.现代教育的倡导者 杜威：“教育即生活”、“学校即社会”，“从做中 学”。 2. 20世纪50年代中70年代：主要推动力是科学技 术的进步。 3. 20世纪80年代至今，90年代以后，教育改革特点： 高度重视教育改革，突出教育的战略地位 教育改革的重点转向提高教育质量 课程改革是教育改革的核心 加强和改进道德教育 重视提高师资水平。 第二节 当今世界教育发展水平的比较 1.世界教育发展的新特点：P324 教育
2、规模迅速扩大，受教育人数大幅度增加，教育体制 和结构灵活多样，各级各类教育逐渐完善，教育内容和手 段现代化。 2.当代世界学前教育的发展趋向： 保护儿童权利，重视儿童的早期教育； 儿童权利公约儿童生存、保护和发展世界宣言 学前教育趋于普及； 学前教育的目标和内容重视幼儿社会性和个性的培养。 3.中等教育（初中教育和高中教育） 增加入学机会； 结构改变（由相互独立的中学类型向综合中学类型 发展）； 中等内容的调整和充实 4.高等教育成为表征国家实力和社会总体 发展水平的标志之一。 规模的扩大。从目前到2010年，是我国高等教育从 精英阶段向大众化阶段过度的重要时期。 结构与形式的多样化。我国高等教育的形式有6种。 第三节 当今世界教育思潮的宏观演变 p386 一、从“学会生存”到“学会关心”（迥然不同，又相 互联系、相互补充） （一）1972年，法前总理富尔发表学会生存教育世界 的今天和明天成为20世纪下半叶有指导性质和广泛影响的 文献。 （二）1989年，联合国教科文组织 学会关心：21世纪的教 育 二、从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向 三、从国家主义教育到国际化教育 四、从阶段性教育到终身教育 第四节 21世纪世界教育发展的趋势 21世纪世界教育发展的趋
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