与朱元思书课件上课PPT学习教案

1、会计学1 与朱元思书课件上课与朱元思书课件上课 吴均 第1页/共38页 一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声 律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一 种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作 品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品 文。 二、简介作者 吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙 江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有 俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会 现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人 仿效他的文章，称为“吴均体”。 与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选 ，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 第2页/共38页 第3页

2、/共38页 山水小品 关于本文 第4页/共38页 piof shxun mio pioyun ljn ln 字词检查 第5页/共38页 第6页/共38页 第7页/共38页 第8页/共38页 第9页/共38页 第10页/共38页 第11页/共38页 第12页/共38页 第13页/共38页 第14页/共38页 第15页/共38页 第16页/共38页 第17页/共38页 第18页/共38页 第19页/共38页 第20页/共38页 （1） 风烟俱净，天山共色。从流飘 荡， 任意东西。自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。 完全 消散 表约数，“左右 ” 独一无二，绝，到极点。 同样的颜色 第21

3、页/共38页 富春江简图 富阳 第22页/共38页 （3）夹岸高山，皆生寒树。负势竞上 ， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。 凭借争着 这些高山仿佛都在争 着往高处和远处伸展 使人看了感到有寒冷之意的树 第23页/共38页 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤缨成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 冲击美丽的鸟 相互和鸣 停止 第24页/共38页 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 至平息 看 同“ 返” 遮蔽 树木的枝干 筹划、治理 同“现”，露出 第25页/共38页 整体感知 1、总概本文山水特征的语句是哪一句？ 2、作者笔下的水是怎样的

4、情状的呢？请根据文中的 有关词语说说水的特点。 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的 ？ 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘 反。”一句表达了作者怎样的情感？ 奇山异水，天下独绝。 水静：清澈；水动：急猛。 鄙弃功名利禄，流连山水， 向往归隐山水生活。 “皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千 百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出 山的“奇” 第26页/共38页 第1段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。 第2段：描写异水。 第3段：描写奇山。 总 分 文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关 系？ 第27页/共38页 第28页/共38页 读第2段，思考：作者从哪

5、几个方面描写 异水？用了什么方法？ 1、清澈 2、湍急 侧面描写 比喻 水色水皆缥碧 水深千丈见底 水中游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔 夸张 正面描写 静（ 详） 动 （略） 第29页/共38页 读第3段，思考：作者从哪两个方 面描写奇山？作者有什么感受？ 1、视觉 2、听觉 息心忘反 蔑视功名 劝友 归隐 泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 第30页/共38页 作者在第一段中用了一个总括句：“奇 山异水，天下独绝”，但在后文中却先 写水，后写山，对此你怎么看待？ 第31页/共38页 *文章兼从视觉和听

6、觉两方面写景，你能 找出来一两个吗？ 视觉： *这样写有什么表达效果？ 加深感受，使人有亲临其境之感 。 水皆缥碧，千丈见底。 听觉：泉水击石，泠泠作响。 第32页/共38页 全文表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对富春江的深切赞美之情。 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反”这句话又表达了作者怎样的 思想感情？ 既表现了富春江的魅力，也表现了作者鄙弃名 利的思想，这是由景生情，因情明志的写法。 思 考 第33页/共38页 寒树 泉水 鸟鸣 蝉转 猿叫 蔑视功名 爱慕自然 劝友归隐 (视觉) (听觉) 奇山 异水 碧（清）-见底、无碍 急/猛-甚箭、若奔 侧面描写 比喻、夸张 第34页/共38页 结构美 意境美 志趣美 语言美 （语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等） 蔑视功名利禄，爱慕 美好自然，纵情山水 骈体文， 整散结合，