六年级复习专题：联系上下文准确理解词语意思

1、 表现出来的活力。表现出来的活力。 指人的意识指人的意识、思维思维、情感等主观世界。情感等主观世界。 1、今天我们班的每个同学都、今天我们班的每个同学都精神精神饱满。饱满。 （ ） 2、同学们勤学好问的这种、同学们勤学好问的这种精神精神真值得我们真值得我们 去学习。（去学习。（ ） 精精 神神 六年级阅读复习专题：六年级阅读复习专题： 联系上下文联系上下文 理解词语的意思理解词语的意思 方法一：在原文中找方法一：在原文中找 如如鱼游到纸上鱼游到纸上：他有时：他有时工笔细描工笔细描，把，把 金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘 绣花那样细致；有时又绣花

2、那样细致；有时又挥笔速写挥笔速写，很快地画出，很快地画出 金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 工笔细描：工笔细描： 挥笔速写：挥笔速写： 文中指把金鱼的每一个部位一文中指把金鱼的每一个部位一 丝不苟地画下来。丝不苟地画下来。 文中指很快地画出金鱼的动态。文中指很快地画出金鱼的动态。 如如詹天佑詹天佑：京张铁路不满四年就：京张铁路不满四年就 全线全线竣工竣工了，比原来的计划提早两年。这了，比原来的计划提早两年。这 件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力 的回击。的回击。 竣工竣工 完工完工 方法二：找近义词方法二：找近义词 文中指京张

3、铁路修筑完工。文中指京张铁路修筑完工。 方法三：拆字组词合并法方法三：拆字组词合并法 如如一夜的工作一夜的工作：“在回来的路上，在回来的路上， 我不断地想，不断地对自己说：我不断地想，不断地对自己说：“这就是我这就是我 们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多 么么劳苦劳苦，多么，多么简朴简朴！” 劳：劳累。劳：劳累。 苦：辛苦。苦：辛苦。 劳苦：劳苦：文中指文中指周总理工作劳累辛苦周总理工作劳累辛苦。 简：简单。简：简单。 朴：朴素。朴：朴素。 简朴：简朴：文中指文中指周总理生活简单朴素。周总理生活简单朴素。 如如顶碗少年顶碗少年：这是二十多年前的事：这是

4、二十多年前的事 情了，有一次，我在上海大世界的露天剧情了，有一次，我在上海大世界的露天剧 场里看杂技表演。节目很精彩场里看杂技表演。节目很精彩,场内场内座无虚座无虚 席席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游。坐在前几排的，全是来自异国的旅游 者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他 们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓 掌。掌。 “座”在文中指： 。 “虚”在文中指： 。 座无虚席： 空的空的 在文中指在文中指看杂技表演的人很多。看杂技表演的人很多。 座位没有空着的座位没有空着的 ，形容人很多。，形容人很多。 座位座位 如我的伯

5、父鲁迅先生：老实说，我读老实说，我读水水 浒传浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的 情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不 清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身 上。伯父问我的时候，我就上。伯父问我的时候，我就张冠李戴张冠李戴地乱说一气。地乱说一气。 理解词语分三步：理解词语分三步： 逐字或词解：张：逐字或词解：张： 冠：冠： 李：李： 戴：戴： 解本意：解本意：“张冠李戴张冠李戴”原来指：姓张的帽子戴在姓李的头原来指：姓张的帽子戴在姓李的头 上。上

6、。 解释比喻或引申义：解释比喻或引申义：“张冠李戴张冠李戴”现在指：比喻弄错对象现在指：比喻弄错对象。 姓张的姓张的帽子帽子姓李的姓李的戴在戴在 方法四：想引申义方法四：想引申义 老实说，我读老实说，我读水浒传水浒传不过不过囫囵吞枣囫囵吞枣地地 看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉 的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有 时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。 伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 比喻对事比喻对事 物不加分析，笼统

7、接受。物不加分析，笼统接受。 囫囵吞枣囫囵吞枣：把枣子整个儿吞下去。：把枣子整个儿吞下去。 方法五：根据词语所在环境理解方法五：根据词语所在环境理解 苏醒：苏醒： 中文指格林的腿开始中文指格林的腿开始有了知觉。有了知觉。 原指在昏迷或沉睡中醒来。原指在昏迷或沉睡中醒来。 如如美丽的疼痛美丽的疼痛：终于，在一个清晨，当他：终于，在一个清晨，当他 再一次拖着无力的双腿紧拉着篱笆行走时，一阵钻再一次拖着无力的双腿紧拉着篱笆行走时，一阵钻 心的疼痛从下身传了过来。那一刻，他惊呆了。他心的疼痛从下身传了过来。那一刻，他惊呆了。他 一步又一步地走着，尽情地享受着别人避之唯恐不一步又一步地走着，尽情地享受着

8、别人避之唯恐不 及的钻心般的痛楚。这一次，他觉得来自身体的疼及的钻心般的痛楚。这一次，他觉得来自身体的疼 痛如此美丽！痛如此美丽！ 从此，他双腿的知觉开始从此，他双腿的知觉开始苏醒苏醒了，可以慢慢地了，可以慢慢地 站起来，扶着篱笆走上几步。站起来，扶着篱笆走上几步。 工笔细描：文中指工笔细描：文中指把金鱼的每一个部位一把金鱼的每一个部位一 丝不苟地画下来。丝不苟地画下来。 竣工竣工：完工。：完工。文中指文中指京张铁路修筑完工。京张铁路修筑完工。 简朴简朴：简单朴素。：简单朴素。文中指文中指周总理生活简单周总理生活简单 朴素。朴素。 苏醒苏醒：原指在昏迷或沉睡中醒来。：原指在昏迷或沉睡中醒来。中

9、文指中文指 格林的腿开始有了知觉。格林的腿开始有了知觉。 观察总结一般格式观察总结一般格式 词语原意词语原意+ 文中指谁（什么）文中指谁（什么） 干什么（怎么样）干什么（怎么样） 联系上下文理解词语常用的格式：联系上下文理解词语常用的格式： 一、理解词语的方法：一、理解词语的方法： （1）在原文中找）在原文中找 （2）找近义）找近义 （3）拆字组词合并法）拆字组词合并法 （4） 想引申义想引申义 （5）根据词语所在环境理解）根据词语所在环境理解 格式：词语原意格式：词语原意+文中指谁文中指谁 （什么）干什么（怎么样）（什么）干什么（怎么样） 小组合作，完成练习小组合作，完成练习 要求：要求：1

10、、认真读片段、认真读片段 2、说说用什么方法理解词语、说说用什么方法理解词语 3、词语的意思是什么、词语的意思是什么 4、派代表发言、派代表发言 阅读短文：雨中片段 腹中空空，呆立在走廊上。怎么办？肚子在唱腹中空空，呆立在走廊上。怎么办？肚子在唱“空城计空城计” 了。和我不同路的几个同学好心肠地帮我出着主意。忽然了。和我不同路的几个同学好心肠地帮我出着主意。忽然 她们一起叫了起来：她们一起叫了起来：“校长出来了，季校长！校长出来了，季校长！” 猛然间，那浓重的乡土口音唤起我的羞愧感。猛然间，那浓重的乡土口音唤起我的羞愧感。 我好像坐在大礼堂里，所有的同学都和我一样，规规矩矩我好像坐在大礼堂里，

11、所有的同学都和我一样，规规矩矩 地坐着，台上季校长在发言。地坐着，台上季校长在发言。“同学们，今天在这儿同学们，今天在这儿” 校长改不了那种口音的，因此话音刚起，我就忍不住笑了校长改不了那种口音的，因此话音刚起，我就忍不住笑了 起来。起来。“嗨，咱们的校长真是满口的嗨，咱们的校长真是满口的地瓜腔地瓜腔哟！哟！”随随 着我的喊声，周围的同学哄堂大笑。着我的喊声，周围的同学哄堂大笑。 1联系上下文解释带点词的意思。 “空城计空城计”：_ “地瓜腔地瓜腔”：_ 文中指腹中空空，没有食物发出响声。文中指腹中空空，没有食物发出响声。 文中指校长浓重的乡土口音。文中指校长浓重的乡土口音。 阅读短文千年梦圆

12、今朝千年梦圆今朝片段 有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬 到了工厂车间；有的人到了工厂车间；有的人积劳成疾积劳成疾，几次住进了，几次住进了 医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有 的人甚至为赐付出了全部心血与生命，未等到的人甚至为赐付出了全部心血与生命，未等到 成功的那一天便成功的那一天便猝然长逝猝然长逝。 联系上下文理解词语 积劳成疾积劳成疾： 。 猝然长辞猝然长辞： 。 积劳成疾：积劳成疾：因长期工作因长期工作,劳累过度而生了病。劳累过度而生了病。文文 中指的是有的人为了航天事业的发展长期工作劳中指的是有的人为

13、了航天事业的发展长期工作劳 累过度而生了病。累过度而生了病。 积：积： 劳：劳： 成：成： 疾：疾： “积劳成疾积劳成疾”在文中指在文中指谁？怎么样？谁？怎么样？ 猝然长逝：猝然长逝：突然去世。突然去世。文中指有的人突然地离开文中指有的人突然地离开 人世。人世。 猝然猝然 ： 逝：逝： 阅读短文：少年闰土片段 我素不知道天下有这许多新我素不知道天下有这许多新鲜事鲜事：海边有如许：海边有如许 五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前先前单单 知道它在水果店里出卖罢了。知道它在水果店里出卖罢了。 联系上下文理解词语 新鲜新鲜： 。 先前先前： 。 新鲜”这个词在

14、词典中有三个解释：指 食物没有变质； 指空气流通，不混浊； 指不普遍，少见的希罕的事物。 这个词在课文中是第种解释，闰土讲的捕 鸟、看瓜等事 “我素不知道”，因此感到 “新鲜”。词语在具体的语言环境中其本来词语在具体的语言环境中其本来 的意思会发生变化，只有联系上下文才能解的意思会发生变化，只有联系上下文才能解 释得确切。释得确切。 阅读短文：少年闰土片段 我素不知道天下有这许多新我素不知道天下有这许多新鲜事鲜事：海边有如许：海边有如许 五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前先前单单 知道它在水果店里出卖罢了。知道它在水果店里出卖罢了。 联系上下文理解词语

15、 新鲜新鲜： 。 先前先前： 。 文中指不普遍，少见的希罕的事文中指不普遍，少见的希罕的事 物物 之前，以前。之前，以前。 阅读短文：阅读短文： 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的片段片段 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家 家户户的窗子前都是花团锦簇、家户户的窗子前都是花团锦簇、姹姹(ch)紫嫣紫嫣(yn)红红。许多窗子连。许多窗子连 接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应应 接不暇接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看。

16、每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看 的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 联系上下文理解词语的意思。 姹紫嫣红：姹紫嫣红： 应接不暇：应接不暇： 美丽的紫色，鲜艳的红色。形容各种颜色的花美丽的紫色，鲜艳的红色。形容各种颜色的花 朵娇艳、美丽。朵娇艳、美丽。 应付接待没有闲暇。形容人或事物太多，接待应付接待没有闲暇。形容人或事物太多，接待 应付不过来。应付不过来。 真题演练，小试身手 换一扇窗子，风景更美丽换一扇窗子，风景更美丽 一个美

17、国的小男孩天生就有一个大鼻子，因为这个大鼻子，他在学校几一个美国的小男孩天生就有一个大鼻子，因为这个大鼻子，他在学校几(j )乎成了每乎成了每 个学生嘲笑的对象。他因此而整天闷闷个学生嘲笑的对象。他因此而整天闷闷(mn)不乐，不爱和同学打交道，不愿意参加班上不乐，不爱和同学打交道，不愿意参加班上 的集体活动，只是常常趴的集体活动，只是常常趴( p)在教室的最后一扇窗户边看风景。在教室的最后一扇窗户边看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看你在看 什么呢？什么呢？”“”“我看见一些人正在埋葬

18、那条可爱的小狗。我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边， “孩子，你看到了什么？孩子，你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光一扫而光。 “孩子，你选错了窗户。孩子，你选错了窗户。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你要知道，在老师的心中，你要知道，在老师的心中， 你的鼻子是最可爱的。你的鼻子是最可爱的。” “但大家

19、都笑我啊！但大家都笑我啊！”小男孩深感委屈。小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户，没有把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。那是因为你没有换一扇窗户，没有把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 后来，学校要举办一个小型话剧演出，一个角后来，学校要举办一个小型话剧演出，一个角( ju)色很适合小男孩。在玛利亚的指色很适合小男孩。在玛利亚的指 导下，小男孩鼓起勇气参加了演出，并获得了成功！因为他的大鼻子，人人都记住了这导下，小男孩鼓起勇气参加了演出，并获得了成功！因为他的大鼻子，人人都记住了这 个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国的在线电视节目的演出，再一次引起了轰动，个校园里的小明星。后

20、来，小男孩参加美国的在线电视节目的演出，再一次引起了轰动， 名声大振名声大振 。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20 世纪美国最著名的滑稽明星之一。世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的 风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 1、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。 一扫而光：一扫而光

21、： 名声大振：名声大振： 通过某件事情通过某件事情,使知名使知名 度大大提高。度大大提高。文中指小男孩因参加文中指小男孩因参加 美国在线节目的演出，知名度大大美国在线节目的演出，知名度大大 提高。提高。 一下子就扫除干净。一下子就扫除干净。文文 中指小男孩的悲伤一下子就消失了。中指小男孩的悲伤一下子就消失了。 一一 理解词语的方法：理解词语的方法： （1）在原文中找）在原文中找 （2）找近义词）找近义词 （3）拆字组词合并法）拆字组词合并法 （4） 想引申义想引申义 （5）根据词语所在环境理解）根据词语所在环境理解 格式：词语原意格式：词语原意+文中指谁（什么）干文中指谁（什么）干 什么（怎么

22、样）什么（怎么样） 二二 遇到原文中没有明显的答案，则需遇到原文中没有明显的答案，则需 要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息， 经过思考，联系生活寻求完美的答案。经过思考，联系生活寻求完美的答案。 总结总结 联系上下文解释词语，是联系上下文解释词语，是 阅读能力的一种体现。希望同阅读能力的一种体现。希望同 学们在今后的阅读中，能够运学们在今后的阅读中，能够运 用今天所学的方法以及你课外用今天所学的方法以及你课外 积累到的别的方法，准确领会积累到的别的方法，准确领会 词语所包含的意思，去开启智词语所包含的意思，去开启智 慧宫殿的大门。慧宫殿的大门。 天籁之音天籁

23、之音 夜把天空涂黑，蛙儿却把我的心磨亮，在静谧的夜里，它们唱开了第一首曲子：夜把天空涂黑，蛙儿却把我的心磨亮，在静谧的夜里，它们唱开了第一首曲子： 独鸣。仿佛就一只青蛙，仅那么一只，仅那么一声，就像从天缝不小心漏下，那么突独鸣。仿佛就一只青蛙，仅那么一只，仅那么一声，就像从天缝不小心漏下，那么突 兀，但又那么自然，仿佛一朵花，在冬天里就做好了开放的准备。此刻，时机成熟，它鸣兀，但又那么自然，仿佛一朵花，在冬天里就做好了开放的准备。此刻，时机成熟，它鸣 响了。它也许是一位出道已久的大师，其它的蛙都恭敬地听着，只有静默的份儿；也许它响了。它也许是一位出道已久的大师，其它的蛙都恭敬地听着，只有静默的

24、份儿；也许它 是位是位初出茅庐初出茅庐的后生，长辈期望它的后生，长辈期望它崭露头角崭露头角。总之，这一声，就像沙漠里找到了甘泉，给。总之，这一声，就像沙漠里找到了甘泉，给 跋涉者以希望，又像一根火柴，在清凉的黑夜中，把我情绪的温度挑到最高，我的梦后来跋涉者以希望，又像一根火柴，在清凉的黑夜中，把我情绪的温度挑到最高，我的梦后来 就不安分地醒着就不安分地醒着 这时我有幸听到第二首曲子：这时我有幸听到第二首曲子： 散鸣。这儿一班，那儿一簇，蛙声在池塘里蹦跳，也击着我柔软的心，我醉了。蛙儿散鸣。这儿一班，那儿一簇，蛙声在池塘里蹦跳，也击着我柔软的心，我醉了。蛙儿 们尽情地唱着。相隔相同的距离，都有一群蛙。这难道是天计算了如此精确的距离？我疑们尽情地唱着。相隔相同的距离，都有一群蛙。这难道是天计算了如此精确的距离？我疑 心蛙是下棋的高手，懂得怎样摆布棋子，既能收获美，又能捕捉成功。那蛙鸣，似清泉涓心蛙是下棋的高手