美术教案模板集合10篇

1、authorization and trust are the effective way of authorization.悉心整理助您一臂（页眉可删）美术教案模板集合10篇 美术教案 篇1教学过程：一、检查学生带来的小助手师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们?学生都兴奋的说带了。二、学生欣赏小助手，认识各种颜色1小助手带着小朋友去色彩的世界，播放色彩世界，初步感知色彩。学生认识颜色观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流看看你们都有什么颜色呀！学生观察自己带的颜色。学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要

2、求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。用自己的小助手在纸上划汗冰。让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友，我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力4。展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。2、涂涂画画真好看教材分析:我们生活在一个充满色彩的世界里，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫?这个世界是如此的斑斓，如此的美丽，它带给孩子们许许多多美好的憧憬和记忆。在刚入学的美术课上，孩子们拿出五颜六色的画笔，急切地想画些

3、什么，但举起画笔时，心里不免会有些胆怯，有些迟疑，这时，他们会把求助的目光投向老师?在这种情景之下，适当的课题设置，科学的教学方法，教师热情的鼓励，会使学生大胆、自信地描画自己心中的色彩。涂涂画画真好看这节课就是基于以上的思考而设立的。它是儿童认识色彩、学习绘画的开始。从教学内容上来看，它可以分成两部分。一是认识颜色，感受色彩世界的美丽，二是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面，表达自己对色彩世界的感受，这两部分的内容是互相联系、相辅相成的。本课的教学难度较低，学生可以选择自己喜欢的美术工具进行随意涂画，每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩而感到兴奋和自豪。这对消除儿童对美术课的神秘感，感

4、受到美术活动的乐趣是非常有必要的，并且能为他们今后的美术学习打下良好的心理基础。和儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是，一年级儿童具有有意识表现的能力，他们能用眼睛和心灵去感受色彩世界，也能用丰富多彩的线条和色彩表现出自己或清晰或朦胧的感受，因此，他们涂画出的作品往往具有一定的指向意义。就像教材中所选用的几张学生作品一样，不管成人能否看懂，他们往往能兴趣盎然地解释自己的作品：“我画的是游乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛开的鲜花”“这是我设计的格子布”等。将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之中，会使他们的绘画活动更加富有乐趣。美术教案 篇2目的：1、设计、制作糕点店的名字、标记、服饰、糕点等。

5、2、学习分工合作，体验不同工种协作的乐趣。彩笔、彩色玻璃纸、挂历纸等材料。一、开店计划。1、大家说要开一个糕点店。这可是个很不错的主意，但需要大家一起来准备工作。2、给糕点店取一个什么样的名字呢？3、再给糕点店设计什么样的标志呢？糕点可以怎么做？4、糕点店可以买什么样的糕点？糕点可以怎么做？5、糕点店里的营业员和糕点师穿什么样的衣服？戴什么样的帽子？可以用什么材料制作衣服和帽子。二、分头准备。1、将幼儿分成三组，有幼儿自主选择、参与制作。2、幼儿制作，教师巡回指导各组。三、展示作品。1、评选糕点屋标志的最佳设计方案。2、幼儿展示自己制作的糕点和服饰。四、糕点屋开张了。进行剪贴、绘画、听口令按指

6、、弹豆、捻绳等，还可为幼儿提供废旧物，让幼儿自己寻找满足需要的物品进行建构，训练手的灵活与精确，发展操作与创造力。在活动中，既培养幼儿分工合作，又让幼儿体验不同工种协作的乐趣。美术教案 篇3教学目标：1.培养想像力和形象创造力。2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。教学重点：形象的设计能力。教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。教学过程：一、组织教学检查学生的学习用品准备情况。二、导入1、引导讨论，创造讨论气氛。、说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎）、说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽）、再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子凶猛）2、小结，揭示课题。这些怪兽都是人

7、们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。三、新授1、出示龙的图片让学生欣赏。、这个怪兽叫什么？、它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、想一想，龙生活在什么地方？这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！四、学生作业

8、原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。五、教师辅导1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）美术教案 篇4教学目标：1、通过观察，了解春天给自然带来的变化，感受春天的美。2、在观察活动中初步训练学生的观察能力和表现能力。3、激发学生热爱大自然的情感。教学重难点：观察和感受春天带来的盎然生机，能利用各种方式进行表现；能巧妙和创新的表现感受中的春天。教 师 活 动学生活动媒体使用说明组

9、织教学集中注意力，准备上课引题激趣要求学生随课件一起朗诵春晓。提问：能告诉老师这首诗描写的是什么季节吗？(根据回答出示课题) 生 活 动观看、朗诵、发言cai展示音画诗春晓（经典的古诗把学生从文学的大门中引入课堂）配以解说的精美视频图象唤起了学生对冬去春来季节转换的关注，激起学习的热情。1、春天来了，春姑娘给小朋友带来了很多礼物，想知道都有些什么吗？一生点击，其它学生观察课件展示一个美丽的春景画面，把学生平时熟视无睹的身边的美以图片的形式呈现出来。知道为什么会收到这份礼物吗？学生讨论、发言：因为春天里有- -春天变得- -音频播放优扬的音乐春天就在我们身边，我们一起来感受一下春天好吗？与老师一

10、起闭眼感受春风拂面、春雨滋润春雨会带来什么变化？学生讨论后发言2、春姑娘给我们带来了美丽的植物，想看看它们生长的样子吗？它们是怎样生长的？你们愿意学着它们一起生长吗？一生点击打开第二份礼物，其它的学生观察展示了物生长的画面：花朵一瓣瓣张开美丽的外衣，大自然变的五颜六色，种子破土而出，树牙从枝头展出嫩绿。这一切又与轻柔的音乐交融着观察、回答进行艺术性的游戏表演3、小动物为什么也出来了？这么热闹的春天，它们心情怎样？它们之间会说些什么，做些什么？打开第三份礼物观察讨论并以游戏性的形式展示自己的表演才能蹦蹦跳跳的小动物出现在屏幕上（对春天的不同形式模拟，使各种感受深入到了他们的心灵并内化成一种新质，

11、他们不仅感受到春天，而且把自己变成了春天）三、利用网络优势拓展知识指导学生分小组浏览“春”的根据老师提示，分小组登录“春”的，自由浏览、互相讨论，感受各类艺术形式。络内容分三大块：“春之彩美术空间”里有儿童画、大师画的水墨画、电脑画、水粉水彩通等。“春之韵文学走廊”里诗、儿歌_。“春之趣传统佳节”里有各种春天节目的来历与意义。小组上网寻找各种形式的春天时，孩子们已经是在充分感受的基础上进一步领悟与理解春天，课堂由此顺利进行了由浅入深、由具象到抽象的递进，网络架起了课堂通向生活的桥梁。四、引导学生重点欣赏一些描绘春天的美术作品，激发学生创作欲望。学生作业：用绘画形式表现春天。集体合作帮助一棵在冬

12、天里落完叶子的树找回春天。五、作业讲评鼓励学生自己评价、主动展示自己的作业，进行互评，给喜欢的画插上小红旗。老师给大树贴上微笑的眼和嘴，表示对学生手工劳动的肯定。学生展示自己作业，互相评比，给喜欢的画贴上小金星。孩子们的主人翁精神调动起来了。他们在评价别人的同时也从中学到了很多美术教案春由收集及整理,转载请说明出处美术教案 篇5教学目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

13、教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。教学过程：第一课时一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。二、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲

14、解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。美术教案 篇6教学目标：1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。教学重难点：1、在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力。2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。教具学具：图片、锡纸、废旧电线、泡沫等教学过程：一、组织教学：二、导入：1、今天老师给同学们带来了一幅很独

15、特的画，睁大你们的眼睛，发现了什么？（出示图片）2、它与我们画的画有什么不同？3、你猜猜它是用什么方法加工完成的？-平面作品与浮雕作品不同的特点。三、讲授新课：（1）探索浮雕（出示浮雕作品）a、这些作品表现了什么内容？b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法？（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？（3）面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象？（4）作品欣赏（5）锡纸与我们平时的纸有什么不同？四、学生制作，教师巡回指导五、展示评价六、课后拓展：今天我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，观察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。教学后

16、记：在教学中，老师要注意引导学生观察自然物，引导学生合理运用各种材料。有些学生找不到锡纸，可以利用身边有的东西，如烟盒中的锡纸，报纸或其他硬一点的纸。在练习中要多鼓励学生，毕竟这是他们的第一次接触此类创作。美术教案 篇7教学目标：1观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。2能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。3了解简单的自然生活常识。教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。教学程序：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。板

17、书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。三、欣赏雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行引导。四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师：添画面部表情，花的身体和手。2、比较学生的

18、练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。2、作业点评，互评。总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然美术教案 篇8一、对于教学内容的理解水是生命之源，也是宝贵的、有限的资源，通过水资源的学习，让学生了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要性，并透过水资源现状紧缺、污染严重，让学生认识到保护水资源的重要性，培养对水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识本课是“综合探索”类的美术课程，目

19、的让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。引导学生对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水与人类的密切关系，在交流学习探讨中，萌发关心社会问题的意识，以此来激发美术创作的强烈欲望。在体会美术与生活的关系的同时，培养学生利用美术技能服务于生活的能力。二、教学目标及教学重难点：（）明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。知识目标（）看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。技能目标（）进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 情感目标重点：了解水对人类的重要性，用

20、美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。三、教学的准备：教师整体感知这课的内容，预设出教学计划。然后根据本课的教学计划，然后网络，查找各种所需的资料，用powerpoint设计出教学课件。最后教师根据教学目标的要求，自己制作了几件示范作品。学生的准备：常规的作画工具和材料。四、试教的过程和体会。1、情境导入。（1）播放一段表现水的音乐，让学生静静地听。设问：这段钢琴表现的是什么的声音？大部分学生能够听出，并齐声回答。（2）引出课题水资源。（）科学知识的介入：出示水循环的图示，介绍水的循环过程。（让学生说说图示的意思，本来估计五年级应该

21、知道自然界的水是如何循环的，但是他们不知，所以教师直接传授。）、欣赏感受。（）播放课件，观察各种各样水的图片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家乡千岛湖的美丽图片）。 通过观察使学生发现水的动态美与静态美、以及水的形和色的变化。（美丽的图片，让学生沉浸于自然景色，他们不由地发出赞叹，特别是欣赏到千岛湖的图片时，学生感触很深。）（）水是那样的美 ，更是人类、动植物乃至整个地球不可缺少的资源。早在20_多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。课件出示我国著名的水利工程都江堰，简单介绍都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全

22、世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。（增加学生对优秀民族遗产的了解和热爱，增强民族自信心。当学生得知在汶川大地震中，都江堰并没有什么大影响，学生们一片哗然）（）介绍都江堰的设计者中国战国时期秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建 。课件出示李冰父子雕塑。并简单带过大禹治水有关的故事。、思考讨论。（）课件出示污染水现象的图片。通过比较，让学生深刻地体会到水污染的严重。依次引出以下问题：水是怎样被污染？水污染的害处是什么？我们如何防止水的污染？如何节水？（让学生思考讨论，结合前一段时间由于洪水原因，学校自来水被污染和停水的事件来说说自己对上述问题的看法。）（）介绍有关水的保护

23、的资料。让学生进一步了解目前水资源的紧缺和由于水的缺少和污染给社会的威害，以及人们在水的保护方面的努力。（）教师用课件展示图片，结合学生的讲述，小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。（）思考：为了节水，你会做什么？导出招贴画、欣赏分析。（）课件出示：保持水源，防止沙漠化、地球上的水、禁止污水超标排放！等招贴画。（）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？（）分析是利用什么创作手段来表达意思的，思考：招贴画有什么特点？（）出示循环一万年的招贴画，具体分析这一幅作品的主要构成和创作手段。标题标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。创意图形可以用各种手法表

24、现图形利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。招贴画主要特点：构图单纯、主题鲜明。、激发想象，学生创作。欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。展开联想，进行创作。（要求构思新颖、有创意）、大胆宣传，展示评价。把全班学生的作业展示在后面的黑板上，组成了“保护水源，节约用水”的主题招贴画展栏。（教师设计刊头）学生交流，发表自己的看法。美术教案 篇917.卷纸动物一、教学目标：初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识，美术第3册教案（第八单元）。2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。

25、3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。二、教学重点、难点教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。教学难点：能让动物站立。并表现出自己的独特创意。三、教学准备（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸（教师）多媒体课件，卷纸动物范作四、教学过程1、演示激趣教师出示几种长方形纸，让学生说一说教师用什么方法把长方形纸变成了什么形状？（采用卷的方法变成了圆圈、大小不等的圆柱体、圆锥体。）播放课件。让学生动手试一试，卷成各种圆柱体、圆锥体等。2、欣赏作品（1）教师把它添一添，变成一个小动物的形象。（课件展示学生作品）（2）教师根据刚才卷的各种大小

26、不一的圈，当场示范组成一个小动物，并让学生再帮教师想一想，还可以变成什么动物？可采用什么组合法？（3）小结：可采用大小圈重叠（蜗牛），大小圈连起来（蛇、毛虫），小圈套大圈等（动物身上的奖牌）（4）请学生取课题名，揭示课题-卷纸小动物。3、讲解示范（1）提问：怎样制作一只形象丰富的动物呢？（2）教师小结补充，让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤。（3）同桌说一说，根据你手上已卷好的形体，你想做一只怎样的卷纸动物？再试一试，多变几个小动物。(4)教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象小动物的主要特征。4、学生练习，体验创作过程。独立完成制作一只卷纸动物。5、作品展示交流(1)学生自己介绍

27、作品。(2)教师选择几件具有代表性的作品进行评析指导。(3)选几个小动物进行简单的场景表演。18.自己做帽子一、教学目标：1.了解帽子的基本结构，学习用各种方法设计制作一顶纸帽子。2.在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探究能力、想象力、创造力得到锻炼。3.让学生在造型、表现的过程中，体验立体造型的乐趣。二、教学重点、难点：重点：学习、掌握纸帽的基本折法。难点：在基本的折法上进行创新设计，制作有个性的帽子。三、教学准备：老师：帽子范作若干、有关帽子的图片等。学生：大的挂历纸或报纸、剪刀、双面胶四、教学过程：1.欣赏导入。（1）老师提示：百货店最近新开了一个“帽子”专柜，专卖各式各样的帽

28、子，我们一起去看一看（出示图片）。（2）提问：你最喜欢哪顶帽子？为什么？从欣赏入手，以各式各样的帽子激发学生的兴趣，有目的地引导学生观察帽子的形状、色彩、装饰等。2.探索，模仿。（1）老师提示：这个店由于生意太好，有一部分产品严重缺货，需要货源，你们愿意帮他吗？（2）老师出示缺货帽子样品（范作），让组长领回自己组里最喜欢的样品，以小组形式，让学生拆一拆帽子，并要求重新组合帽子。（3）关注并辅导有困难的学生。（4）让学生按照样品折帽子。调动学习的兴趣，让学生自主探究帽子的折法，在拆帽重组帽子的过程中，掌握帽子的折法，突破难点。利用小组合作，可增强学生的合作意识。3.设计，创造。（1）提问：你还能

29、创造出其他形状的帽子吗？（2）提问：你能把自己的帽子打扮一下，使它变得更美吗？培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。4.评价，交流。（1）组织学生将作品统一陈列展示，并请他们互相评价，交流心得。（2）赏析作品，体验成功的喜悦，在评价中相互借鉴、提高。5.表扬，小结。（1）老师小结：店主看了同学们的作品，非常高兴，特地写来表扬信。（2）同学们在课后，小组间可互教互学不同的折法。鼓励学生，激发持续学习的兴趣。让学生当小老师，有利于培养他们的自信心。19.小画框一、教学目标1.感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。2.学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框，教案美术第3册教案（第八单

30、元）。3.通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。二、教学重点、难点重点：学会画框的基本设计、制作方法。难点：能设计、制作富有创意的小画框。三、课前准备（学生）剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、画笔、自己的绘画作品一幅（教师）课件、自制小画框范作四、教学过程1.游戏导入。（1）以课件的形式出示不同风格的画框和不同的绘画作品，让学生给作品选配画框。（2）导入新课，板书：小画框。2.想想、说说、画画，加深感知。（1）请学生想想、说说生活中见过的画框样式及其特点。（2）让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。3.赏析

31、探究，学习制作方法。（1）出示教师范作，请学生看一看、说一说：假如让你给这张作品设计一个小画框，你会考虑哪些问题？（提示：可以从框边的形状、色彩搭配来启发学生。）（2）借助图示了解制作步骤及进行变化创新。（3）欣赏书中学生作品，拓展制作方法。4.学生设计、制作小画框。（1）提示：可以改变外框与内框的形状和颜色搭配来设计与众不同的小画框。（2）学生练习，教师巡视指导。5.引导学生互评互学。（1）鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。（2）引导学生说说自己喜欢的同学作品。6.拓展小结。鼓励学生用自己的作品装饰房间，激发学生美化生活的兴趣。20.小小建筑师一.教学目标：1.通过教学，提高对材料和工具的认

32、识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。3.让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。二、教学重点、难点：重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽。让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作，从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境以及各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。三、课前准备(学生)彩色水笔、胶水、剪刀、大小纸盒

33、5-10个、各种制作材料（如铁丝、橡皮泥、橡皮筋、棉线、牙签、果奶瓶、彩纸等），分成4-6人的小组并选好小组长 (教师)教学课件、剪刀、胶水、大小纸盒、范作四、 教学过程第一课时1.欣赏导入。（1）出示课件：播放古今中外优秀建筑的图片。教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。（2）揭示课题。课件演示,观看材料、工具，并思考其用途。（3）提出本课目标：做一个优秀的建筑师，以纸盒子为主要材料来设计一幢房子。2.展开交流。（1）观察分析。拿出事先准备好的材料和纸盒。利用现有的这些东西通过观察、联想，构思出一幢房子的大致造型。（2）交流表达：把构思和大家交流一下，相互说一说。（3）观看建筑师设计、建造

34、过程的录像（或课件）。3.学习方法。（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、弯、包、叠等方法。（2）教师示范制作方法，与学生合作把纸盒加工成一幢房子的模型。（3）欣赏教材中学生的建筑作品，借鉴方法，发表看法。（4）设计房子的广告或房产说明书。可以用绘画、文字或口头表述的方式。4.表现创意。（1）设计一个独立的建筑物。（2）造型别致、有创意，但不一定表现得很复杂。5.评价。（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和组合关系。（2）作品是否有新意和创意，与众不同。（3）建筑作品的色彩及造型（门、窗、阳台、屋顶）等表现是否统一。6.课外拓展。（1）了解古今中外的名建筑及其历史。（2）收集现代化小区房产的广告及宣传资料。第二课时 课前准备（学生）制作工具及材料（教师）建筑模型、课件、范作、全开的铅画