人教版八年级上册 5.2.2 先天性行为和学习行为公开课教学课件共27.ppt

1、 1、乌鸦这种行为是生来就有的吗？、乌鸦这种行为是生来就有的吗？ 2、这种行为是怎么形成的呢？、这种行为是怎么形成的呢？ 聪明的乌鸦聪明的乌鸦 胶州市第十五中学胶州市第十五中学 宋春敏宋春敏 先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为 通过本节学习，你将知道：通过本节学习，你将知道： 1、如何区分先天性行为和学习行为？、如何区分先天性行为和学习行为？ 2、动物的行为对动物的生存有什么意义？、动物的行为对动物的生存有什么意义？ 取食行为取食行为 动物的行为（按功能分）动物的行为（按功能分） 攻击行为攻击行为 繁殖行为繁殖行为 1 3 2 迁徙行为迁徙行为 防御行为防御行为 社会行为社会行为 6 5

2、 4 动物的行为（按功能分）动物的行为（按功能分） 我生来我生来 采蜜忙采蜜忙 我生来就结网我生来就结网 生来就有的生来就有的 后天学习获得的后天学习获得的 先天性行为先天性行为 学习行为学习行为 区分依据：行为获得的途径区分依据：行为获得的途径 先天性行为：先天性行为： 活动一：区分先天性行为和学习行为活动一：区分先天性行为和学习行为 动物的行为动物的行为 从行为获得的途径分：从行为获得的途径分： 学习行为：学习行为： 动物生来就有的，由动物体内动物生来就有的，由动物体内 的遗传物质所决定的行为。的遗传物质所决定的行为。 在遗传因素的基础上在遗传因素的基础上,通过环境通过环境 因素的作用，由

3、生活经验和学习因素的作用，由生活经验和学习 获得的行为。获得的行为。 基础基础 自主学习自主学习：（1分钟）分钟） 回归课本回归课本P47第三段第三段，找到两种行为的，找到两种行为的概念概念，并将，并将 关键词关键词在书上勾画出在书上勾画出。 举例：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、举例：蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、 亲鸟育雏、针刺缩手亲鸟育雏、针刺缩手 举例：鹦鹉学舌、马戏表演、举例：鹦鹉学舌、马戏表演、 红灯停、绿灯行红灯停、绿灯行 3 先天性行为先天性行为学习行为学习行为 自主学习自主学习：（：（2分钟）分钟） 研读课本的研读课本的6个资料，个资料，哪些哪些属于先天性行为属于先天性行为哪些属哪些属 于于学习行

4、为？学习行为？（注意在书上勾画出判断的注意在书上勾画出判断的重点依重点依据据） 活动一：区分先天性行为和学习行为活动一：区分先天性行为和学习行为 1 65 2 4 对比分析资料对比分析资料1和资料和资料2，先天性行为和学习行为，先天性行为和学习行为 对动物维持生存的意义有什么不同？对动物维持生存的意义有什么不同？ 【思考思考1】： 行为是比行为是比 行为更高级的一种行为行为更高级的一种行为 使动物能使动物能适应环境适应环境，得以，得以生存生存和和繁殖后代繁殖后代 使动物更好地使动物更好地适应复杂环境适应复杂环境 学习学习先天性先天性 先天性行为：先天性行为： 学习行为：学习行为： 资料资料2资

5、料资料1 资料资料3 红雀喂金鱼红雀喂金鱼 一只失去雏鸟的美国红雀，一只失去雏鸟的美国红雀， 总是会给养鱼池边浮到水面张总是会给养鱼池边浮到水面张 口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，口求食的金鱼喂它捕来的昆虫， 就像喂自己的雏鸟一样，一连就像喂自己的雏鸟一样，一连 喂了好几个星期。喂了好几个星期。 先天性行为 【思考思考2】： 分析资料分析资料3，试说说试说说先天性行为有先天性行为有没有没有局限性？局限性？ 先天性行为具有一定的局限性，没有学习行为先天性行为具有一定的局限性，没有学习行为 就会因无法觅食和避敌而被淘汰就会因无法觅食和避敌而被淘汰 菜粉蝶菜粉蝶 资料资料5： 先天性行为先天性行为 菜粉

6、蝶的幼虫菜粉蝶的幼虫菜青虫菜青虫 菜青虫总是取食白菜、菜青虫总是取食白菜、 甘蓝等十字花科的植物甘蓝等十字花科的植物 （十字花科植物的花由四（十字花科植物的花由四 片花瓣组成，呈十字形排片花瓣组成，呈十字形排 列）。有人用刚从受精卵列）。有人用刚从受精卵 孵化出的菜青虫做实验：孵化出的菜青虫做实验： 把十字花科植物的叶片榨把十字花科植物的叶片榨 成汁涂抹在滤纸上，旁边成汁涂抹在滤纸上，旁边 放着其他植物的叶，结果放着其他植物的叶，结果 菜青虫去啃食滤纸，却不菜青虫去啃食滤纸，却不 吃其他植物的叶子。吃其他植物的叶子。 【思考思考3】： 1、蚯蚓、大山雀、黑猩猩分别属于动物的哪个、蚯蚓、大山雀、

7、黑猩猩分别属于动物的哪个类群类群？ 2、它们的学习能力一样吗？说明了什么？、它们的学习能力一样吗？说明了什么？ 3、请按它们的学习能力由、请按它们的学习能力由弱弱到到强强排序？排序？ 环节动物、鸟类、哺乳类环节动物、鸟类、哺乳类 蚯蚓蚯蚓 大山雀大山雀 黑猩猩黑猩猩 不一样。说明不同种动物学习能力不同，与遗传不一样。说明不同种动物学习能力不同，与遗传 物质与关。物质与关。 【小组合作小组合作】： 根据提示，总结乌鸦的学习根据提示，总结乌鸦的学习 行为是怎样形成的？行为是怎样形成的？ 1、乌鸦的、乌鸦的神经系统神经系统具备怎样的具备怎样的特点特点使他具备学习能力？使他具备学习能力？ 2、乌鸦生活

8、在哪种、乌鸦生活在哪种环境环境中的？中的？ 3、乌鸦的、乌鸦的生活经验生活经验是？是？ 4、最后形成了什么样的学习能力？、最后形成了什么样的学习能力？ -神经系统发达神经系统发达 -乌鸦长期在城市生活乌鸦长期在城市生活 -认识到红绿灯和汽车的特点认识到红绿灯和汽车的特点 -利用红绿灯和汽车吃坚果利用红绿灯和汽车吃坚果 （遗传因素）（遗传因素） （环境因素）（环境因素） （学习和经验）（学习和经验） （行为形成）（行为形成） 小结提升小结提升：先天性行为先天性行为与与学习行为学习行为的区别、联系的区别、联系 类别类别先天性行为先天性行为 学习行为学习行为 区区 别别 获得获得 方式方式 影响影响

9、 因素因素 意义意义 联系联系 由体内由体内遗传物质遗传物质所控所控 制的制的 生来就有生来就有的本能的本能 出生以后出生以后学习学习获得的获得的 遗传因素遗传因素和和环境因素环境因素 共同作用共同作用 适应适应复杂多变复杂多变的环境的环境 适应适应相对稳定相对稳定的环境的环境 先天性行为是学习行为的先天性行为是学习行为的基础基础 快速反馈快速反馈:(相信自己是最棒的相信自己是最棒的) 答案：答案：1、B 2、 A 3、A 4、 D 活动三：研究一种动物的行为活动三：研究一种动物的行为 活动二：研究一种动物的行为活动二：研究一种动物的行为 研究动物行为的方法：研究动物行为的方法： 1、观察法、

10、观察法 2、实验法、实验法 3、观察法与实验法相结合、观察法与实验法相结合 探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为 活动二：研究一种动物的行为活动二：研究一种动物的行为 1、提出问题：、提出问题： 2、作出假设：、作出假设： 3、制定计划：、制定计划： 4、实施计划：、实施计划： 5、分析结果、得出结论：、分析结果、得出结论： 6、表达交流：、表达交流： 实验探究的过程：实验探究的过程： 【思考思考】： 1、本活动的研究对象是小鼠，实验前较长时、本活动的研究对象是小鼠，实验前较长时 间内要对小鼠做怎么处理？为什么要这样间内要对小鼠做怎么处理？为什么要这样 处理？处

11、理？ 2、实验用的小鼠用一只行不行？选择的小鼠、实验用的小鼠用一只行不行？选择的小鼠 在品种、年龄、体形上区别越大越好还是在品种、年龄、体形上区别越大越好还是 越小越好？为什么？越小越好？为什么？ 探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为 （小组交流探究过程，并将探究过程填写在学案中）（小组交流探究过程，并将探究过程填写在学案中） 探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为 学以致用学以致用： 少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。 “狼孩狼孩”为什么直到死也没有学会说一句话。这为什么直到死也没有学会说一句话。这 一事例说明了什么问题一事例说明了什么问题？这对？这对正处于青少年时期的正处于青少年时期的 你树立良好的学习态度有什么启示？你树立良好的学习态度有什么启示？ 知识体系：知识体系： 先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为 概念：概念： 意义：意义： 研究一种动物的行为研究一种动物的行为 自测训练自测训练：（努力做最棒的自己）：（努力做最棒的自己） 1、A 2、C 3、C 4、C 5、C 6、 A 7、D 8、B 老师寄语：老师寄语： 有人说：有人说：“人人都人人都 可以成为自己幸运的建可以成为自己幸运的建 筑师。筑师。