Unit7Willpepolehaverobots评课稿

1、 Unit7 Will people have robots?Section A (Grammar Focus-3c)说课稿 新华初中 李小燕一、 教材分析（一）教材的地位及作用本课是八年级新教材第7单元的第一部分第三课时，教材内容围绕着一般将来时展开的。本课的教学内容比较抽象，与学生的实际生活联系不紧密，通过教师的引导，对将来的事情进行预测。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。（二）教学目标1. 知识目标：1) 能读会写本课时单词： peace, sea, build (built), sky. 2) 能正确

2、使用一般将来时谈论对未来的预测： (1）will +动词原形 (2）There will be 3)能正确使用more, less, fewer表示数量2. 能力目标：能运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。3.情感目标：根据实际，大胆畅想未来，拥有远大的理想并为之努力奋斗。（三）1. 教学重点：1)学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。2) 掌握助动词will来表达一般将来时态这一语法知识；并运用所学的知识来表达将来的活动。2. 教学难点：掌握助动词will来表达一般将来时态这一语法知识；二、教法渗透本课主要运用“任务型教学法”，采

3、用多媒体教学，情景交际教学法和小组合作学习法。 1、任务型语言教学法 在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。2、情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。3.Groupwork 通过小组讨论，合作，达到三、学法指导

4、1、合作学习：本节课将在课堂活动中把学生分成4人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习如，口头说句子等。四、教学程序：应用贴近本单元主题的名言来 调动学生学习英语的兴趣。Step1 导入明标1. 话题与图片导入 2. 出示学习目标 Step2自学质疑 任务一 朗读语法焦点: 1.观察总结一般将来时( will +动词原形)含义、 句式和时间状语。 2.观察总结There be

5、句型的一般将来时(There will be) 。任务二：小结more, less, fewer 用法, 独立完成3a。任务三：小组合作完成3b, 并对自己理想中的城市进行描述完成3c。Step3小组交流 小组讨论并填写完成3b,每组之间可进行交流，表达不同看法。Step4展示点拨 学生每组画一幅画来描述未来城市的样子，并以There will be句式组成较为连贯的句子表达出来。教师进行适当点拨。Step5 训练拓展 学生独立完成习题，并在全班核对答案。Step6小结反思 1.今天我学会了：2.反思： Step7布置作业1. 复习Grammar Focus 中的内容。2. 展开你想象的翅膀，想一下50年后，你的生活将会怎么样？并写六个句子来描述一下。 In fifty years, （三） 板书设计 Unit7 Will people have robots?一一般将来时：1. will + 动词原形2. There will be 二表数量：more(many/much), fewer(few), less(little)（四）反思：本课在