二轮高三生物实验专题PPT精编版

1、 实验实验1.使用高倍显微镜观察几种细胞（使用高倍显微镜观察几种细胞（1-P7） 镜筒镜筒 压片压片夹夹 载物台载物台 遮光器与光圈遮光器与光圈 反光镜反光镜 镜座镜座 镜柱镜柱 镜臂镜臂 细准焦螺旋细准焦螺旋 粗准焦螺旋 物镜物镜 目目镜镜 一、显一、显 微镜的微镜的 结构：结构： 二、操作指导：（显微镜的使用）二、操作指导：（显微镜的使用） 2、取镜安放、取镜安放 3、对光、对光 4、放置玻片标本、放置玻片标本 5、观察、观察 6、高倍显微镜的使用、高倍显微镜的使用 1、显微镜的构造、显微镜的构造 （1 1）使用顺序：先低倍后高倍）使用顺序：先低倍后高倍 （2 2）放大倍数：）放大倍数：

2、（3 3）目镜、物镜镜头长度与放大）目镜、物镜镜头长度与放大 倍数关系：倍数关系： （4 4）成像特点：低倍镜）成像特点：低倍镜/ /高倍镜高倍镜 （5 5）物象移动方向与装片移动方）物象移动方向与装片移动方 向关系（包括顺逆时针问题）向关系（包括顺逆时针问题） （6 6）视野光线亮度的调整与切片）视野光线亮度的调整与切片 颜色、厚度的关系颜色、厚度的关系 （7 7）污染物位置的判断）污染物位置的判断 若在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察。若在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察。 注意：注意： 1）正确使用低倍镜：取镜）正确使用低倍镜：取镜对光对光安放安放 装片装片下降镜筒下

3、降镜筒调焦。调焦。下降镜筒时，下降镜筒时， 必须双眼注视物镜和装片的距离，以免压必须双眼注视物镜和装片的距离，以免压 坏装片和碰坏物镜。坏装片和碰坏物镜。 2）正确使用高倍镜：将低倍镜下看到的物像）正确使用高倍镜：将低倍镜下看到的物像 移到视野中央移到视野中央转动转换器，换用高倍转动转换器，换用高倍 物镜物镜调整光圈和反光镜，使视野亮度调整光圈和反光镜，使视野亮度 适宜适宜调节细准焦螺旋，直至物像清晰。调节细准焦螺旋，直至物像清晰。 实验二、观察实验二、观察DNA DNA 、RNARNA在细胞中的分布在细胞中的分布(1-p26)(1-p26) 实验原理实验原理 吡罗红吡罗红 甲基绿甲基绿 红色

4、红色 绿色绿色 主要在细胞核主要在细胞核，线粒，线粒 体、叶绿体含少量体、叶绿体含少量 主要在细胞质主要在细胞质 取口腔上皮细胞制片取口腔上皮细胞制片(0.9%的的NaCl 涂片涂片 烘干烘干） 水解水解 冲洗涂片冲洗涂片 染色染色 观察观察 （先低倍镜再高倍镜（先低倍镜再高倍镜/选择染色均匀、色泽浅的区域）选择染色均匀、色泽浅的区域） （8%8%的的HCl，能改变细胞膜的通透，能改变细胞膜的通透 性，同时使性，同时使DNADNA与蛋白质分离）与蛋白质分离） 人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞 DNADNA、RNARNA分布分布 洋葱鳞片叶洋葱鳞片叶内表皮内表皮 细胞细胞DNADNA、RNARNA分

5、布分布 （蒸馏水）（蒸馏水） 染色染色10分钟分钟 实验三、实验三、观察线粒体和叶绿体观察线粒体和叶绿体(1-p7) 一、实验原理一、实验原理 1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞高等绿色植物的叶绿体存在于细胞 质基质中，叶绿体一般是质基质中，叶绿体一般是 色的，扁平色的，扁平 的的 形或形或 形，可以用高倍显微镜观形，可以用高倍显微镜观 察它的形态和分布。察它的形态和分布。 2.健那绿健那绿染液是专一性的染线粒体的染液是专一性的染线粒体的 活细胞染料。可以使活细胞的活细胞染料。可以使活细胞的线粒体呈现线粒体呈现 色，而细胞质几乎为无色。色，而细胞质几乎为无色。 绿绿 蓝绿蓝绿 球球 椭球椭球

6、二、方法步骤与注意事项二、方法步骤与注意事项 观察叶绿体装片：观察叶绿体装片： 取材：取材： （叶片薄且叶绿体大，数目少）（叶片薄且叶绿体大，数目少） 制片：制片： 载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片， 制成临时装片（制成临时装片（临时装片随时保持有水状态临时装片随时保持有水状态） 观察：观察： 先先 倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形 态和分布）（态和分布）（光强度的变化与叶绿体的位置关系光强度的变化与叶绿体的位置关系） 绘图：绘图： 用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞用铅笔画一个叶

7、绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞 藓类小叶藓类小叶或或黑藻叶黑藻叶或或波菜叶稍带叶肉的下表皮波菜叶稍带叶肉的下表皮 低低 显微镜下的黑藻细胞显微镜下的黑藻细胞 （20082008，广东）用高倍显微镜观察黑藻叶，广东）用高倍显微镜观察黑藻叶 绿体时，可见叶绿体绿体时，可见叶绿体 A A具有双层膜具有双层膜B B呈绿色带状呈绿色带状 C C内部有许多基粒内部有许多基粒D D呈绿色椭球形呈绿色椭球形 【线粒体的观察通常可选用易取材的【线粒体的观察通常可选用易取材的 人的口腔上皮细胞】人的口腔上皮细胞】 若是水绵细胞呢？若是水绵细胞呢？ 细胞细胞 清水清水 蔗糖溶液蔗糖溶液 （液泡）（液泡） 渗入渗入

8、 渗出渗出（低浓度）（低浓度） （高浓度）（高浓度） 细胞液细胞液 （较高浓度）（较高浓度） 观察植物的质壁分离与复原观察植物的质壁分离与复原1 1 实验四、观察植物细胞的质壁分离与复原实验四、观察植物细胞的质壁分离与复原(1-P61)(1-P61) 细胞液浓度细胞液浓度 外界溶液浓度时外界溶液浓度时: :细胞吸水，质壁分细胞吸水，质壁分 离复原。离复原。 原生质层原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性，因而收伸缩性大于细胞壁伸缩性，因而收 缩幅度大，造成质壁分离。缩幅度大，造成质壁分离。 1实验原理实验原理 紫色洋葱磷片叶（液泡大且有颜色易观察）紫色洋葱磷片叶（液泡大且有颜色易观察） 2、实验材料及

9、试剂、实验材料及试剂 0.3g/ml0.3g/ml的蔗糖溶液的蔗糖溶液 正常细胞正常细胞 初始质壁分离初始质壁分离显著质壁分离显著质壁分离 观察植物的质壁分离与复原观察植物的质壁分离与复原2 2 某同学在做某同学在做“观察植物细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的质壁分离和复原”实验过程中，实验过程中， 分别采用质量分数为分别采用质量分数为30%30%和和50%50%的蔗糖溶液，的蔗糖溶液，1mol/L KNO1mol/L KNO3 3溶液和溶液和 lmol/Llmol/L的盐酸溶液制作了的盐酸溶液制作了4 4组临时装片，并用显微镜随时观察。组临时装片，并用显微镜随时观察。 发现前发现前3 3组在

10、组在23min23min后发生部分质壁分离，后发生部分质壁分离，5min5min后质壁分离现象后质壁分离现象 明显，而第明显，而第4 4组无质壁分离现象。组无质壁分离现象。 观察到前观察到前3 3组出现明显的质壁分离现象后，再过组出现明显的质壁分离现象后，再过5min5min观察，观察， 发现发现1 1、2 2组无变化，而第组无变化，而第3 3组自动发生了质壁分离复原现象。然组自动发生了质壁分离复原现象。然 后对前后对前2 2组装片滴加清水，用显微镜观察，发现第组装片滴加清水，用显微镜观察，发现第1 1组组45min45min后后 恢复原状，而第恢复原状，而第2 2组无变化，不能发生复原。组无

11、变化，不能发生复原。 请分析各组实验装片发生变化的原因。请分析各组实验装片发生变化的原因。 思考题思考题 如果使用的是一定浓度的尿素或者如果使用的是一定浓度的尿素或者 甘油溶液，其结果呢？为什么？甘油溶液，其结果呢？为什么？ 、实验原理、实验原理 、方法步骤、方法步骤 实验五：观察植物细胞的有丝分裂（实验五：观察植物细胞的有丝分裂（1-p115)1-p115) (1) (1) 根尖根尖、茎尖的分生区、茎形成层、愈伤、茎尖的分生区、茎形成层、愈伤 组织可观察到有丝分裂。组织可观察到有丝分裂。 (2)(2)细胞核细胞核内的染色体容易被内的染色体容易被碱性染料碱性染料着色着色 （1 1）根尖培养（材

12、料）根尖培养（材料） （2 2）装片制作装片制作：解离：解离漂洗漂洗染色染色制片制片 （顺序不能交换）（顺序不能交换） （3 3）观察观察：低倍镜观察：低倍镜观察 高倍镜观察高倍镜观察 （4 4）绘图绘图： 、 注意事项注意事项 培养根尖：培养根尖：应每天应每天换水换水 ( (防止水中缺氧烂根防止水中缺氧烂根) ) 取材取材：取生长旺盛、带有取生长旺盛、带有分生区的根尖分生区的根尖，长度，长度 为根尖的为根尖的2-3mm(2-3mm(时间：上午时间：上午1010时至下午时至下午2 2 时最佳）时最佳） 解离解离：目的：目的：使组织细胞分离开，杀死并固定细胞；使组织细胞分离开，杀死并固定细胞；

13、解离液：解离液：15%15%盐酸盐酸95%95%酒精溶液酒精溶液1111； 时间：时间：室温室温3-53-5分钟，至根尖酥软（分钟，至根尖酥软（时间短则细时间短则细 胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉）胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉） 漂洗漂洗：用用清水清水漂洗漂洗10min10min，目的目的是洗去组织中的解是洗去组织中的解 离液，便于染色离液，便于染色( (防止酸碱中和防止酸碱中和) )。 压片压片：目的目的是使细胞分散开。是使细胞分散开。方法方法（用镊子弄碎（用镊子弄碎 根尖，盖上盖玻片，再放上一块根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片载玻片，压片），压片） （压片过重过猛可能将组织压碎

14、、压烂；过轻则细（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细 胞未充分分散开而重叠。）胞未充分分散开而重叠。） 低倍镜观察：低倍镜观察：找到找到分生区分生区细胞（特点：细胞呈正细胞（特点：细胞呈正 方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）方形，排列紧密，有的细胞正在分裂） 高倍镜观察：高倍镜观察：找各时期细胞。可见找各时期细胞。可见处于间期的细处于间期的细 胞最多胞最多，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂的过，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂的过 程，因细胞在解离时已被杀死。程，因细胞在解离时已被杀死。 染色染色：染液染液（0.01g/mL0.01g/mL的龙胆紫或的龙胆紫或0.02g/mL0.0

15、2g/mL的醋的醋 酸洋红）酸洋红）; ;时间时间为为3 35 5分钟；分钟；目的目的是使染色体或染色是使染色体或染色 质被碱性染料染成深色，便于观察。质被碱性染料染成深色，便于观察。 回顾：回顾： (1)(1)解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成什解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成什 么后果？么后果？ (2)(2)如果漂洗不干净会有什么结果？如果漂洗不干净会有什么结果？ (4)(4)在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点? ? (5) (5)观察有丝分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？观察有丝分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？ 为什么？为

16、什么？ 不能不能 ， 细胞排列整齐细胞排列整齐、呈正方形、呈正方形 如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开，如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开， 造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。 如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就 会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色 A A染色体未着上颜色，无法看清染色体未着上颜色，无法看清 B B细胞重叠，看不到染色体细胞重叠，看不到染色体 C C染色体着上颜色，清晰可见染色体着上颜色，清

17、晰可见 D D染色体着色很浅，模糊不清染色体着色很浅，模糊不清 甲观察到的实验结果是甲观察到的实验结果是 乙观察到的实验结果是乙观察到的实验结果是 丙观察到的实验结果是丙观察到的实验结果是 B D A 实验六实验六: :观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂(2-p21)(2-p21) 一、实验材料一、实验材料 蝗虫精巢蝗虫精巢精母细胞（染色体数目少，体精母细胞（染色体数目少，体 积大，易观察）积大，易观察）减数分裂固定装片等减数分裂固定装片等 三、实验原三、实验原 理理 减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过 程中发生的一种特殊的细胞分裂，它包括连续两

18、次程中发生的一种特殊的细胞分裂，它包括连续两次 的细胞分裂阶段：第一次分裂为染色体数目的减数的细胞分裂阶段：第一次分裂为染色体数目的减数 分裂，第二次为染色体数目的等数分裂。两次分裂分裂，第二次为染色体数目的等数分裂。两次分裂 可根据可根据染色体变化特点染色体变化特点分为前期、中期、后期和末分为前期、中期、后期和末 期。期。 实验七：低温诱导染色体加倍(2-p88) 进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞， 在有丝分裂在有丝分裂_ 期，染色体的期，染色体的_ 分裂，子染色体在分裂，子染色体在_的作用下，的作用下， 分别移向两极，最终被平均分配到两个子细分别移向两

19、极，最终被平均分配到两个子细 胞中去。胞中去。 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑用低温处理植物分生组织细胞，能够抑 制制_形成，以至影响形成，以至影响_ 被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞， 于是植物细胞染色体数目发生变化。（秋水于是植物细胞染色体数目发生变化。（秋水 仙素类似）仙素类似） 一、实验原理一、实验原理 后后 着丝点着丝点 纺锤体纺锤体 纺锤体纺锤体染色体染色体 二、实验过程二、实验过程 1 1、材料用具、材料用具 洋葱或大葱、蒜（均为二倍体，体细洋葱或大葱、蒜（均为二倍体，体细 胞中染色体数为胞中染色体数为1616），培养皿、滤纸、纱

20、布、），培养皿、滤纸、纱布、 烧杯、镊子、剪刀、显微镜、载玻片、盖玻片、烧杯、镊子、剪刀、显微镜、载玻片、盖玻片、 冰箱、冰箱、卡诺氏液卡诺氏液、改良苯酚品红染液改良苯酚品红染液、体积分、体积分 数为数为15%15%的盐酸溶液，体积分数为的盐酸溶液，体积分数为95%95%的酒精的酒精 溶液溶液。 2 2、方法步骤、方法步骤 低温诱导：低温诱导： 固定形态：固定形态： 制作装片：制作装片： 观察：观察： 培养洋葱根尖，待根长出约培养洋葱根尖，待根长出约1cm左左 右将整个装置放入冰箱低温室内右将整个装置放入冰箱低温室内 （4 ）,诱导培养诱导培养36小时小时 剪取诱导处理的根尖约剪取诱导处理的根

21、尖约0.5-1cm, 放入放入卡诺氏卡诺氏液浸泡液浸泡0.5-1小时，以小时，以 固定形态，然后用体积分数固定形态，然后用体积分数95% 酒精冲洗酒精冲洗2次次 解离解离漂洗漂洗染色染色制片（同有丝分制片（同有丝分 裂）裂） 3 3、注意事项、注意事项 1）低温处理必须在培养出低温处理必须在培养出1cm左右不定根之后左右不定根之后。 如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制 了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分 裂受低温影响的过程。裂受低温影响的过程。 2）剪取根尖时间一般在）剪取根尖时

22、间一般在中午中午10点点左右，此时分裂左右，此时分裂 旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。 3）染色时间染色时间要严格控制，不足时染色体看不清，要严格控制，不足时染色体看不清， 染色过度，染色体一团糟，无法分辨。染色过度，染色体一团糟，无法分辨。 第二类：验证性实验第二类：验证性实验(2(2个）个） 检测检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(1-(1- p18)p18) 叶绿体色素的提取和分离叶绿体色素的提取和分离(1-p97)(1-p97) 实验八：检测实验八：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋生物组织中的糖类、脂肪和蛋 白质（白质

23、（1-p18) 1、实验原理：、实验原理： 蛋白质蛋白质 + 双缩脲试剂双缩脲试剂 紫色反应紫色反应 脂脂 肪肪 + 苏丹苏丹IV 红色红色 脂脂 肪肪 + 苏丹苏丹III 橘黄色橘黄色 还原糖还原糖 + 斐林试剂斐林试剂 砖红色沉淀砖红色沉淀 2 2、实验材料、实验材料 还原糖还原糖: :应选含糖高，颜色为应选含糖高，颜色为白色白色的植物组织，的植物组织， 如苹果、梨等如苹果、梨等 脂肪：脂肪：选择富含脂肪的种子，如花生、蓖麻种子选择富含脂肪的种子，如花生、蓖麻种子 （实验前一般需浸泡（实验前一般需浸泡3-43-4小时）小时） 蛋白质（二肽、多肽）：蛋白质（二肽、多肽）：可选富含蛋白质的可选

24、富含蛋白质的 黄豆或鸡蛋清等黄豆或鸡蛋清等 葡萄糖、葡萄糖、果糖果糖、麦芽糖、乳糖麦芽糖、乳糖都是还原性都是还原性 糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。 3 3、实验步骤、实验步骤 1 1）可溶性还原糖的鉴定）可溶性还原糖的鉴定 原理：原理：-CHO+Cu(HO)2 加热 加热 -COOH+Cu2O 砖红 砖红 色色 制备组织样液：制备组织样液： 检测样液：检测样液： 加入加入2ml2ml组织样液组织样液 加入加入1ml1ml新配制新配制斐斐 林试剂（淡蓝色）林试剂（淡蓝色） 水浴煮沸水浴煮沸2min2min左右左右 观察颜色变化：观察颜色变化：（淡蓝色

25、（淡蓝色 棕色棕色 砖红色）砖红色） 空白对照问题空白对照问题 3 3）蛋白质鉴定）蛋白质鉴定 原理：原理：-CO-NH-CO-NH-（类似双缩脲（类似双缩脲H H2 2NOC-NH-CONHNOC-NH-CONH2 2结构）结构） 与与CuCu2+ 2+作用形成紫色络合物 作用形成紫色络合物双缩脲反应双缩脲反应 制备样液：制备样液： 检测与观察：检测与观察： 取取2ml2ml样液样液 加入双缩脲试剂加入双缩脲试剂A A液液 1ml1ml（0.1g/ml0.1g/ml的的NaOHNaOH溶液，溶液，创设碱性创设碱性 环境环境）摇匀）摇匀 加入双缩脲试剂加入双缩脲试剂B B液液 ( (0.010

26、.01g/mlg/ml的的CuSOCuSO4 4溶液，溶液，提供提供CuCu2+ 2+) )4 4滴 滴， 摇匀摇匀 观察（紫色）观察（紫色） （NH2-CO-NH-CO-NH2 ） （双缩脲）（双缩脲） NH H C O N H C O NH H NH H C O NH H +NH H C O NH H （NH3 ） 斐林试剂与双缩脲试剂有何区别？斐林试剂与双缩脲试剂有何区别？ 2 2）脂肪检测与鉴定）脂肪检测与鉴定 染色：染色： 滴苏丹滴苏丹染液染液2-32-3滴与花生子叶切片上滴与花生子叶切片上 染染 色色2-3min2-3min后吸去染液后吸去染液 滴体积分数滴体积分数50%50%的的

27、 酒精洗去浮色酒精洗去浮色 洗去多余酒精，再滴蒸馏洗去多余酒精，再滴蒸馏 水水1-21-2滴，盖盖玻片滴，盖盖玻片 观察：观察： 低倍镜低倍镜 高倍镜（橘黄色（红色）脂肪颗高倍镜（橘黄色（红色）脂肪颗 粒）粒） 制作切片：制作切片： 生物组织中脂肪的鉴定生物组织中脂肪的鉴定 在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 实验中，对实验材料的选择叙述中，错误的是实验中，对实验材料的选择叙述中，错误的是 ( ) A甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根、马铃薯块甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根、马铃薯块 茎等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予茎等，都含有较多的糖

28、且近于白色，因此可以用予 进行可溶性还原糖的鉴定进行可溶性还原糖的鉴定 B花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪 鉴定的理想材料鉴定的理想材料 C大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定 的理想植物组织材料的理想植物组织材料 D鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动 物材料物材料 A 下列关于实验一操作步骤的叙述中，正确的是下列关于实验一操作步骤的叙述中，正确的是 ( ) A用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙 液，可直接用于蛋白质的鉴定液，可

29、直接用于蛋白质的鉴定 B脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘 黄色的脂肪滴黄色的脂肪滴 C鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试荆甲液鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试荆甲液 摇匀后，再加入乙液摇匀后，再加入乙液 D用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与液与B液要混液要混 合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现 用用 （苏丹（苏丹使使细胞中细胞中出现着色的颗粒）出现着色的颗粒） B 实验九：叶绿体色素的提取和分离实验九：叶绿体色素的提取和分离(1-p97)(1-p97) 实验九：叶绿体中色素的

30、提取和分离实验九：叶绿体中色素的提取和分离 1 1实验原理：实验原理： （1 1）色素）色素提取提取： （2 2）色素）色素分离分离： 叶绿体中的色素能够溶解在叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂有机溶剂 无水乙醇（丙酮）无水乙醇（丙酮）中，用无水乙醇提中，用无水乙醇提 取色素。取色素。 叶绿体中色素在叶绿体中色素在层析液（汽油）层析液（汽油）中的中的 溶解度不同，溶解度高的随层析液在溶解度不同，溶解度高的随层析液在 滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析 液在滤纸上扩散得慢，这样，叶绿体液在滤纸上扩散得慢，这样，叶绿体 中的色素就在扩散过程中分离开来。中的色素就在扩散过

31、程中分离开来。 （纸层析法纸层析法） 2 2实验方法步骤：实验方法步骤： （1 1）提取色素：）提取色素： （2 2）制备滤纸条）制备滤纸条 （3 3）色素分离）色素分离纸层析法纸层析法 （4 4）观察实验结果）观察实验结果 （5 5）整理、洗手）整理、洗手 称取称取5g5g新鲜绿色叶片新鲜绿色叶片，剪碎放入研钵中，向其，剪碎放入研钵中，向其 中加入少许中加入少许碳酸钙碳酸钙和和二氧化硅二氧化硅，再加，再加mLmL无无 水乙醇，进行迅速充分研磨，将研磨液倒入漏水乙醇，进行迅速充分研磨，将研磨液倒入漏 斗中过滤出色素液。（尼龙膜）斗中过滤出色素液。（尼龙膜） 胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）

32、 叶黄素（黄色）叶黄素（黄色） 叶绿素叶绿素a（蓝绿色）（蓝绿色） 叶绿素叶绿素b（黄绿色）（黄绿色） 问题问题: 1.色素提取原理？色素分离方法是什么？色素提取原理？色素分离方法是什么？ 2.某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到 的色素提取液是淡绿色的，分析原因可能是（的色素提取液是淡绿色的，分析原因可能是（ ） 研磨不充分，色素未能充分提取出来研磨不充分，色素未能充分提取出来 丙酮加入太多，稀释了色素提取液丙酮加入太多，稀释了色素提取液 丙酮加的太少，色素未提取出来丙酮加的太少，色素未提取出来 未加未加CaCO3 粉末叶绿素分子已经被破坏粉末叶绿

33、素分子已经被破坏 A.A. B.B. C.C. D D . A 请解释请解释: :色素带不整齐、色素带异常、色素带不整齐、色素带异常、 滤纸上无色素带、色素带只有滤纸上无色素带、色素带只有2 2条（或条（或3 3条）条） 3. 在叶绿体色素的分离实验中，要使色素在叶绿体色素的分离实验中，要使色素 带清晰又整齐，应采取的措施有哪些？带清晰又整齐，应采取的措施有哪些？ 定性滤纸要干燥定性滤纸要干燥 剪去滤纸条一端两角剪去滤纸条一端两角 滤液细线画细、直、齐滤液细线画细、直、齐 重复画线重复画线 盖上培养皿盖盖上培养皿盖 第三类实验：探究类实验（第三类实验：探究类实验（7个）个） 探究影响酶活性的因

34、素（探究影响酶活性的因素（1-p83)1-p83) 探究酵母菌的呼吸方式（探究酵母菌的呼吸方式（1-p91)1-p91) 模拟探究细胞表面及与体积的关系模拟探究细胞表面及与体积的关系(1-p110)(1-p110) 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（3-3- p51p51） 探究培养液中酵母菌数量的动态变化（探究培养液中酵母菌数量的动态变化（3-p683-p68） 土壤中动物类群丰富度的研究（土壤中动物类群丰富度的研究（3-p753-p75） 设计并制作生态缸，观察其稳定性（设计并制作生态缸，观察其稳定性（3-p1123-p112） 实验十一：探究

35、影响酶活性的因素实验十一：探究影响酶活性的因素（1-p83)1-p83) （高效性、专一性、温度、（高效性、专一性、温度、pHpH） （一）比较过氧化氢酶和（一）比较过氧化氢酶和FeFe3+ 3+的催化效率 的催化效率 1、实验原理：、实验原理： 新鲜肝脏中含有过氧化氢酶，和新鲜肝脏中含有过氧化氢酶，和Fe3+一样，能一样，能 催化过氧化氢分解成水和氧，但二者效率不一样。催化过氧化氢分解成水和氧，但二者效率不一样。 2、实验方法与步骤、实验方法与步骤 （1 1）取两支洁净的试管并编号取两支洁净的试管并编号1 1号、号、2 2号号，各注入，各注入2ml2ml过氧过氧 化氢溶液化氢溶液 （2 2）

36、向）向1 1号试管内滴入号试管内滴入2 2滴肝脏研磨液；向滴肝脏研磨液；向2 2号对照试管内号对照试管内 滴入滴入2 2滴氯化铁溶液。滴氯化铁溶液。 （3 3）堵住试管口，轻轻地振荡两支试管，使试管内的物）堵住试管口，轻轻地振荡两支试管，使试管内的物 质混合均匀。质混合均匀。观察并记录哪支试管产生的气泡多。观察并记录哪支试管产生的气泡多。 （4 4）将点燃但无火焰的卫生香分别放入）将点燃但无火焰的卫生香分别放入1 1、2 2号试管内液面号试管内液面 的上方，的上方，观察并记录哪支卫生香燃烧猛烈观察并记录哪支卫生香燃烧猛烈。 （常温、高温常温、高温） 4、注意事项、注意事项 肝脏要肝脏要新鲜，新

37、鲜，并要并要研磨研磨（不新鲜的肝脏中，过氧化不新鲜的肝脏中，过氧化 氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。研磨液效果好，氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。研磨液效果好， 因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积）因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积） 滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管。滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管。 过氧化氢有腐蚀性；实验注意安全。过氧化氢有腐蚀性；实验注意安全。 实验时实验时将点燃的卫生香插入试管处，不要插入太将点燃的卫生香插入试管处，不要插入太 深，防止受潮熄灭。深，防止受潮熄灭。 3、实验结果与结论、实验结果与结论 两支试管均有气泡产生，但两支试管

38、均有气泡产生，但1 1号试管产生得快号试管产生得快 而且多，两支卫生香均燃烧，但而且多，两支卫生香均燃烧，但1 1号试管口的更猛号试管口的更猛 烈。以上的一组对比实验可以烈。以上的一组对比实验可以证明酶的证明酶的高效性高效性。 （二）探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用（二）探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用 1、实验原理：、实验原理： 淀粉和蔗糖都没有还原性，淀粉酶将淀粉水淀粉和蔗糖都没有还原性，淀粉酶将淀粉水 解成的麦芽糖则具有还原性；蔗糖水解产生的葡解成的麦芽糖则具有还原性；蔗糖水解产生的葡 萄糖和果糖都具有还原性，但淀粉酶不能将蔗糖萄糖和果糖都具有还原性，但淀粉酶不能将蔗糖 水解。水解。 2

39、、实验材料：、实验材料： 质量分数为质量分数为3的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶 液；质量分数为液；质量分数为2的新鲜淀粉酶溶液。的新鲜淀粉酶溶液。 3、实验方法与步骤、实验方法与步骤 （1 1）取两支）取两支洁净洁净的试管，的试管，编号编号，然后向，然后向1 1号管注入号管注入 2ml2ml可溶性淀粉溶液和可溶性淀粉溶液和2ml2ml新鲜淀粉酶溶液。向新鲜淀粉酶溶液。向2 2号管号管 注入注入2ml2ml蔗糖溶液和蔗糖溶液和2ml2ml新鲜淀粉酶溶液。新鲜淀粉酶溶液。 （2 2）轻轻振荡两支试管，使试管内的液体混合均）轻轻振荡两支试管，使试管内的液体混合均 匀，然后将试管的下

40、半部浸到匀，然后将试管的下半部浸到60600 0C C左右的热水中左右的热水中， 保温保温5min5min。（控制温度。（控制温度1 1） （3 3）取出试管，各加入）取出试管，各加入2ml2ml斐林试剂斐林试剂。 （4 4）将两支试管的下半部放进盛有热水的大烧杯中，）将两支试管的下半部放进盛有热水的大烧杯中， 用酒精灯加热，用酒精灯加热，煮沸煮沸并保持并保持1min1min（控制温度（控制温度2 2） （5 5）观察并记录观察并记录两支试管内的变化。两支试管内的变化。 5、注意事项、注意事项 （1)1)做好本实验的关键是蔗糖的纯度和新鲜程度；做好本实验的关键是蔗糖的纯度和新鲜程度； 4、实验

41、结果与分析、实验结果与分析 1号有砖红色沉淀，号有砖红色沉淀，2号没有颜色变化。号没有颜色变化。即淀即淀 粉被淀粉酶水解，而蔗糖没有被水解。粉被淀粉酶水解，而蔗糖没有被水解。酶作用有酶作用有 专一性。专一性。 下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验的叙下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验的叙 述中正确的是述中正确的是 （ ） A 淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无 还原糖特定的颜色反应而证明的还原糖特定的颜色反应而证明的 B 本实验有两次控制温度，目的是一样的本实验有两次控制温度，目的是一样的 C 本实验也可用碘液替代斐林试剂的作用本实验

42、也可用碘液替代斐林试剂的作用 D 蔗糖的纯度与新鲜程度如何并不影响实验蔗糖的纯度与新鲜程度如何并不影响实验 A （三）探索影响酶活性的因素（三）探索影响酶活性的因素 1、实验原理、实验原理 2、方法步骤、方法步骤 （略）（略） A A、温度对酶活性的影响、温度对酶活性的影响 （1 1）取）取3 3支试管编上号，并且分别注入支试管编上号，并且分别注入2ml2ml可溶性淀粉可溶性淀粉 溶液。溶液。 （2 2）将）将3 3支试管分别放入支试管分别放入6060左右的左右的温水温水、沸水沸水和和冰冰 块块中，维持各自的温度中，维持各自的温度5min5min。 （3 3）在）在3 3支试管中各注入支试管中

43、各注入1ml1ml新鲜的淀粉酶溶液，摇匀新鲜的淀粉酶溶液，摇匀 后，维持各自的温度后，维持各自的温度5min5min。 （4 4）在）在3 3支试管中各滴入支试管中各滴入1 1滴滴碘液碘液，然后摇匀。，然后摇匀。 （5 5）观察并记录这）观察并记录这3 3支试管中溶液颜色的变化情况。支试管中溶液颜色的变化情况。 酶溶液最好也先分别在特定的温度下保温，确酶溶液最好也先分别在特定的温度下保温，确 保反应一开始就是在所要求的温度条件下进行。另保反应一开始就是在所要求的温度条件下进行。另 不宜使用斐林试剂为检测试剂，也不宜用过氧化氢不宜使用斐林试剂为检测试剂，也不宜用过氧化氢 酶为研究对象。酶为研究对

44、象。 （相互对照）（相互对照） B B、pHpH对酶活性的影响对酶活性的影响 （1 1）取三支洁净的试管，编号，分别注入）取三支洁净的试管，编号，分别注入1ml1ml过氧化氢过氧化氢 酶溶液（可用质量分数酶溶液（可用质量分数20%20%的新鲜肝脏研磨液替代）的新鲜肝脏研磨液替代） （）振荡这（）振荡这3 3支试管，使试管内的液体混合均匀。用支试管，使试管内的液体混合均匀。用 点燃但无火焰的卫生香来检测氧气的生成情况点燃但无火焰的卫生香来检测氧气的生成情况 （）在（）在3 3支试管中分别加入盐酸、蒸馏水、支试管中分别加入盐酸、蒸馏水、 氢氧化钠各氢氧化钠各1ml1ml （3 3）在）在3 3支试

45、管中各加入支试管中各加入2ml2ml质量分数质量分数3%3%的过氧化氢的过氧化氢 溶液溶液 本实验最好也将过氧化氢溶液事先调至统一本实验最好也将过氧化氢溶液事先调至统一pHpH， 以保证反应开始便达预设以保证反应开始便达预设pHpH，另最好不要使用，另最好不要使用淀粉淀粉 酶酶做实验做实验 探究温度对酶活性影响的实验，需要进行如下步骤：探究温度对酶活性影响的实验，需要进行如下步骤： 取取3 3支试管，编号并各注入支试管，编号并各注入2mL2mL淀粉溶液；淀粉溶液；向各向各 试管注入试管注入lmLlmL淀粉酶溶液；淀粉酶溶液；向各试管滴向各试管滴1 1滴碘液；滴碘液； 将将3 3支试管分别放在支

46、试管分别放在6060的热水、沸水和冰块中维的热水、沸水和冰块中维 持温度持温度5min5min；观察实验现象。以上步骤最合理的观察实验现象。以上步骤最合理的 实验顺序应为实验顺序应为 实验成功的关键应是先确保反应所要实验成功的关键应是先确保反应所要 求的条件，然后才让酶与底物相遇求的条件，然后才让酶与底物相遇 实验十二：实验十二：探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式(1-p91)(1-p91) 探究的基本思路：探究的基本思路： 提出问题提出问题 作出假设作出假设 设计实验设计实验 （包括选择实验材料和器具、确定实验步骤、（包括选择实验材料和器具、确定实验步骤、 设计实验记录表格等）设计实验

47、记录表格等） 实施实验实施实验 分析与结论分析与结论 表达与交流表达与交流 1.实验原理实验原理 （1 1）酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。）酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。 （2 2） COCO2 2的检测的检测 COCO2 2使澄清石灰水变浑浊使澄清石灰水变浑浊 COCO2 2使使溴麝香草酚蓝溴麝香草酚蓝(BTB)(BTB)水溶液由水溶液由蓝变绿再蓝变绿再 变黄变黄 （3 3）酒精的检测）酒精的检测 橙色的橙色的重酪酸钾重酪酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生溶液在酸性条件下与酒精发生 反应，变成反应，变成灰绿色灰绿色。 2.2.实验用具（略）实验用具（略） 3.3.实验步骤实验步骤 （1

48、1）配制酵母菌培养液（等量原则）置于）配制酵母菌培养液（等量原则）置于A A、B B锥形瓶锥形瓶 （2 2）组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在）组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 25-35 环环 境下培养境下培养8-98-9小时。小时。 （3 3）检测）检测COCO2 2的产生的产生 （4 4）检测酒精的产生）检测酒精的产生 a.a.取取2 2支试管编号支试管编号 b.b.各取各取A A、B B锥形瓶酵母菌培养液滤液锥形瓶酵母菌培养液滤液2 2毫升，注入试管毫升，注入试管 c.c.分别滴加分别滴加0.50.5毫升重酪酸钾毫升重酪酸钾-浓硫酸溶液，轻轻震荡、浓硫酸溶液，轻轻震荡、

49、 混匀混匀. . 4.4.实验结果实验结果( (略）略） 酵母菌广泛用于发酵，为研究酒精发酵的产物，某研究小组设酵母菌广泛用于发酵，为研究酒精发酵的产物，某研究小组设 计了如图装置。计了如图装置。1 1号、号、2 2号试管中均加入号试管中均加入3mL3mL蒸馏水和少许蒸馏水和少许0.10.1 BTBBTB溶液溶液至蓝绿色。下列有关评价合理的至蓝绿色。下列有关评价合理的 A.1A.1号管可以去除或将号管可以去除或将1 1号管中号管中BTBBTB液换成澄清石灰水液换成澄清石灰水 B.B.该装置无法检验该装置无法检验COCO2 2的生成，仍需再补充其他装置的生成，仍需再补充其他装置 C.C.温度偏高

50、，导致发酵管内温度偏高，导致发酵管内O O2 2少，酵母菌少，酵母菌 繁殖速度减慢，不利于发酵繁殖速度减慢，不利于发酵 D.D.为使发酵管中尽量少的含有为使发酵管中尽量少的含有O O2 2， 应先将葡萄糖液煮沸，待冷却后加应先将葡萄糖液煮沸，待冷却后加 入鲜酵母，再加少许石蜡油，入鲜酵母，再加少许石蜡油， 使之浮于混合液表面使之浮于混合液表面 E.E.若研究有氧呼吸，则需增加若研究有氧呼吸，则需增加 相同装置，不时通气且不覆盖油膜相同装置，不时通气且不覆盖油膜 F.F.只要对有氧呼吸装置通气，只要对有氧呼吸装置通气， 1 1号管中号管中BTBBTB溶液变色将快于溶液变色将快于2 2号号 G.G

51、.实验结束时，两组的酒精产实验结束时，两组的酒精产 量、量、PHPH、COCO2 2/O/O2 2的比值会有差异的比值会有差异 D D、E E、G G 测量结果（表）测量结果（表） 9:27 4:8 1:1 结论：结论： 琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增 大而减小；大而减小；NaOHNaOH扩散的体积与整个琼脂块的扩散的体积与整个琼脂块的 体积之比随着琼脂块的增大而减小。体积之比随着琼脂块的增大而减小。 实验十三：实验十三：模拟探究细胞表面积与体积的关系模拟探究细胞表面积与体积的关系(p-110)(p-110) 十四：探究植物生长调节剂对扦十四：探究

52、植物生长调节剂对扦 插枝条生根的作用插枝条生根的作用(3-p51)(3-p51) 方案设计：方案设计： 一提出问题：一提出问题： 不同浓度的生长素类似物不同浓度的生长素类似物 ，促进，促进 插条生根的最适浓度是多少呢？插条生根的最适浓度是多少呢？ 二作出假设：二作出假设： 浓度的浓度的 可以使插条基部的薄壁组织细胞可以使插条基部的薄壁组织细胞 恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出 。 三设计实验：三设计实验： 选择生长素类似物选择生长素类似物配制生长素类似物母液配制生长素类似物母液设置设置 生长素类似物的浓度梯度生长素类似物的浓度梯度制作插条制作插条分组处理插条分组

53、处理插条 进行实验进行实验观察记录观察记录分析实验结果，得出结论。分析实验结果，得出结论。 配制生长素类似物母液：配制生长素类似物母液：5mg/ml5mg/ml（用蒸馏水配制，加（用蒸馏水配制，加 少许无水乙醇以促进溶解）少许无水乙醇以促进溶解） 插条处理方法：插条处理方法：浸泡法或沾蘸法浸泡法或沾蘸法 NAANAA（或 （或2 2、4-D4-D等）等） 月季月季（或杨等）（或杨等） 适宜适宜 NAA （或（或2 2、4-D4-D等）等） 大量不定根大量不定根 实验过程：实验过程： 一材料用具：（略）一材料用具：（略） 二方法步骤：二方法步骤： 1.1.设置生长素类似物的浓度梯度：设置生长素类

54、似物的浓度梯度：将生长素类似物将生长素类似物 母液分别配成浓度为母液分别配成浓度为0.20.2、0.40.4、0.60.6、0808、1 1、2 2、3 3、 4 4、5mg/ml5mg/ml的溶液，另有清水做空白对照。的溶液，另有清水做空白对照。 2.2.制作插条：制作插条：枝条剪成长约枝条剪成长约5-7cm5-7cm的插条，插条的的插条，插条的 形态学上端为平面形态学上端为平面，下端要削成斜面，留，下端要削成斜面，留3434个芽。个芽。 3.3.分组处理：分组处理：将制作好的插条，分成将制作好的插条，分成N N组（每组不组（每组不 少于少于3 3个枝条），分别将其基部浸泡在上述不同浓度个枝

55、条），分别将其基部浸泡在上述不同浓度 溶液以及清水中，处理几小时至一天。溶液以及清水中，处理几小时至一天。 4.4.培养实验：培养实验：设置设置N N个相同的水培装置，加入等量个相同的水培装置，加入等量 的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养上述的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养上述 处理过的插条，注意保持温度为处理过的插条，注意保持温度为25-3025-30 预实验预实验 空白对照、相互对照空白对照、相互对照 浓浓 度度 生生根根 数数 时时 间间 三观察现象：三观察现象： 定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。 误区警示：误区警

56、示： 1.在本实验中，生长素类似物的功能与其促进根在本实验中，生长素类似物的功能与其促进根 生长的功能是一回事吗？生长的功能是一回事吗？ 2.在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不 定根，请分析可能的原因？定根，请分析可能的原因？ 在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦 插枝条插枝条生根生根，与其促进生长的功能不是一回事。，与其促进生长的功能不是一回事。 促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多 不定根，而不只是刺激不定根的生长。不定根，而不只是刺激不定根的生长。 可能是

57、枝条质量和规格不好（如没有芽）、可能是枝条质量和规格不好（如没有芽）、 枝条倒插等。枝条倒插等。 实验十五：探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验十五：探究培养液中酵母菌数量的动态变化(3-p68)(3-p68) 方案设计方案设计 一、提出问题一、提出问题 培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？ 二、猜想假设二、猜想假设 酵母菌种群的数量随时间呈酵母菌种群的数量随时间呈_型增长变化。型增长变化。 三、设计实验三、设计实验 全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。 分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母分别用

58、等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母 菌。菌。每天用血球计数板，采用每天用血球计数板，采用抽样检测的方法抽样检测的方法计数计数 一个小方格内的酵母菌数量并作记录，连续一个小方格内的酵母菌数量并作记录，连续7 7天。天。7 7 天后，各组向全班汇报本小组天后，各组向全班汇报本小组7 7天的数据，算出每一天的数据，算出每一 天数据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种群数天数据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种群数 量的增长曲长。量的增长曲长。 S 实验过程实验过程 一、材料用具一、材料用具 菌种、无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球菌种、无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球 计数板（

59、计数板（2mm2mm2mm2mm0.1mm0.1mm方格）、滴管、显微镜等。方格）、滴管、显微镜等。 二、方法步骤和记录二、方法步骤和记录 1 1、取相同试管若干支，分别加入、取相同试管若干支，分别加入5ml5ml肉汤培养液，肉汤培养液， 塞上棉塞。塞上棉塞。 2 2、用高压锅进行、用高压锅进行_灭菌后冷却至室温，灭菌后冷却至室温， 标记甲、乙、丙等。标记甲、乙、丙等。 3 3、将酵母菌母液分别加入试管各、将酵母菌母液分别加入试管各5ml5ml，摇匀后用，摇匀后用 _计数起始酵母液个数，做好记录。计数起始酵母液个数，做好记录。 4 4、将各试管送进恒温箱，、将各试管送进恒温箱，_下培养下培养7

60、 7天。天。 高压蒸汽高压蒸汽 血球计数板血球计数板 25 三、现象观察三、现象观察 每天每天同一同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数时间，各组取出本组的试管，用血球计数 板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7 7天。天。 ( (天天) ) 四、实验结论四、实验结论 1、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量 7天中的变化曲线。天中的变化曲线。 2、培养液酵母菌种群数量随时间呈、培养液酵母菌种群数量随时间呈_型增长变化。型增长变化。 S 五、实验评价五、实验评价( (略）略） 误区警示误区警示 1、从试管中吸出