《论语十二章》公开课教学设计

1、10、论语十二章第一课时教学设计【教学目标】知识和能力目标：1、了解古代大教育家孔子的相关情况及论语。2、学习重点文言词语，正确翻译各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 3、学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。 过程和方法目标：1、坚持在独立自主、合作交流，以诵读为主的学习方法中，掌握阅读文言文的方法。2、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。情感态度和价值观目标：1、通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度。2、激发热爱民族经典文化的热情。【教学重点】1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 2.结合本文的学习认

2、识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。【教学方法】 诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、 导入同学们你们知道每年的9月28日是什么日子吗？它是我国伟大的“至圣先师”孔子的诞辰。有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。二、 作家、作品简介

3、孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人，被尊称为“万世师表”“至圣先师”等。孔子思想的核心是“仁”，提倡“仁者爱人”。其在教育上提倡“因材施教”、“有教无类”、“启发诱导”、“温故知新”等等。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，是春秋战国时期的一部语录体散文集，是儒家学派的经典著作之一，是研究孔子思想的主要依据。其内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和

4、处世方法。南宋时，朱熹把它和大学、中庸、孟子合为“四书”，成为儒家的重要经典。三、 初读课文，扫除障碍。1.听录音朗读示范。扫除字词障碍，体会语气、语调、停顿等。2.学生自由朗读，注意读准字音，读通句子，尝试利用课下注释疏通文意。齐读。四、 分类整理，理解课文内容细心的同学，一定注意到了，我们课文所选的十二章之间并不是毫无关系，它们所阐述的侧重点虽有不同，但彼此之间却有着千丝万缕的联系。课文所节选的这十二章，有的说的是学习的方法，有的讲的是学习的态度，还有的谈的是修身做人的道理。下面就请大家默读课文，当一当小编辑，给它们分分类吧，可以用不同记号的笔标示，标示好后同桌之间可相互交流讨论。板书：学

5、习方法：1、4、5、12 学习态度: 7、9、10 修身做人: 1、2、3、6、8、11（生归类）指名学生回答师：看来，咱们班同学整理归纳的能力不容小觑啊！看似杂乱无章的论语十二章，在大家的齐心协力下变得条理清晰，结构分明。可见，学会归纳，也是一个很好的学习方法，在今后的学习中我们可以多加运用。要知道，读书，不光是读得多，更要读得精，学会把一篇长文章读成几个字，这就是对人理解能力和归纳能力的极大考核。 我们说对知识的学习不能囫囵吞枣，要逐个逐个击破，方为有效。那现在就让我们把自己的眼睛把自己的头脑变成一个个尖锐的矛，去集中击破一个问题。刚才我们说了囫囵吞枣不是好的学习方法，那什么是好的学习方法

6、呢？同学们想不想知道？（想）让我们先把目光聚焦到学习方法上。还记得刚才你们找到的写学习方法的语句吗？我们一个一个来看一看。（出示第1、4、5、12章）第一章 子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 1、先仔细读一遍，尝试结合注释理解句子中蓝色的字。如果开始不理解，试着联系上下文理解。如果还有困惑，将问题提出来，我们大家一起来帮忙。子：古代对男子的尊称，这里指孔子。 时：按时； 说：通“悦“，愉快、高兴； 朋：古：志同道合的人；今：朋友知：了解； 愠：发怒、生气； 君子：古：道德上有修养的人。今：对人的敬称。2.小组合作翻译（直译：逐字逐句翻译；意译：

7、讲求信达雅，但又要浅显易懂）孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间复习它，不也愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人们不了解我，我却不生气，不也是君子吗？3.理解这则文字所讲内容。第一句讲学习方法。第二句讲学习乐趣。第三句讲为人态度，属于个人修养范围。学，是认识过程，习，乃巩固过程。不断学习新事物并时常温习，知识方能牢固，这是学习之乐；志同道合的人远道而来，互相学习，切磋促进，这是人生之乐；自求长进，不怨他人，此乃提高修养。4.齐读第四章 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政) 1. 先仔细读一遍，看看这句话中有没有哪些词的意思需要特别注意的，提出来。故：形容词活用作名词，指学

8、过的知识。 新：形容词活用作名词，指新的理解和体会知新：得到新的理解和体会。可：可以； 以：凭借； 为：成为。2.小组合作翻译温习学过的知识，从而得到新的理解和体会，可以凭借这成为老师。3.理解这则文字所讲内容。这一则也是讲学习方法，强调温故的重要性和独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。 “温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。这一学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础

9、上发展而来的。因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法。4.齐读第五章 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”(为政)1.结合注释理解课文，把握重点字词。罔：迷惑，感到迷茫而无所适从； 殆：有害。 而：表转折，但，却。2.小组合作翻译只学习却不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”3.理解这则文字所讲内容。这一则也是讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。学习和思考相结合，才能有所得。4.齐读第十二章 子夏曰；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”1.结合注释理解课文，把握重点字词。博：广泛。 笃：忠实、坚守。 志：志向 而：表并列 切：恳切 思：思考 仁：仁德

10、。2.小组合作翻译子夏说：“广泛地学习并坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。” 3.理解这则文字所讲内容。本章讲一个人要广泛学习、坚定信念，还要善于思考，才能有较大的收获。这里又提到孔子的教育方法问题。修德进学的门径:学欲广博，志欲坚定，外问于人，内思于心。既要广博地学习，又要有一个追求的中心，这就叫，博学而笃志”。 既要多问问题，又不要好高骛远，不切实际地空想，而要多想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情，这就叫“切问而近思。” 学习的关键在于自身的体会，如人饮水，冷暖自知。所以,一定要从自身处去问，接近处去思。4.齐读五、 比较拓展博学而笃志

11、，切问而近思。（论语子张）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 （礼记中庸）第一则强调的是人既要广泛地学习，又要有坚定的志向，还要多问并善于思考。第二则意思是广泛地学习，仔细地询问，谨慎地思考，清晰地分辨，专注地实行。指学习的几个层次，或者说是几个递进的阶段。六、 教师小结师：在大家的合作探究之下，我们了解了论语十二章中所涉及的学习方法，既要按时复习、温故知新，又要学思结合、博学笃志、切问近思。掌握了这些学习方法，可以使我们学习起来更加事半功倍，学有所成。板书：按时复习、温故知新、学思结合 在本文论述的学习方法中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？ 在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？ 然而光有方法是远远不够的，我们经常说“态度决定一切”，端正的学习态度是成功的底板；此外除了学习态度之外，自身的道德修养亦是不可忽视的。在论语十二章中亦有几章是分述学习态度和修身做人的。但是究竟是从哪些方面来论述的呢？这些我们留到下节课再来一起探讨。七、 作业设计1、 背诵第1、4、5、12章。2