《练习五》教案

1、练习五主备学校：镇江实验学校 审核：实验片区五年级组 课型：阅读 授课时间：两课时【教材分析】本次练习安排五个项目，内容包括“语文与生活”“诵读与欣赏”“写好钢笔字”“口语交际”和“学写毛笔字”。其中“语文与生活”要求学会怎样把句子补写具体，从而使表达更加具体、生动、形象；“诵读与欣赏”要求读背时注意动眼，动口，动脑，动情，贴着诗人的心来想；“口语交际”的训练内容是设计一条公益用语，了解什么是公益用语。【学习目标】1. 学习把句子写具体，知道紧紧抓住前句的中心词来扩写，使中心词的意思表达得更具体，让人读了明白。模仿课文的写法，将家乡某处景物或名胜写具体。2. 读背边疆小夜曲，调动自己的生活感受

2、，抓住作者思绪的脉络，边读边思考诗句的意思，走进诗歌的意境，读出诗歌的味儿。3. 写钢笔字的过程中欣赏行款布局的美观，体悟每个字间架的匀称、合理。4. 学习口语交际，大胆说出设计意图，激发创作公益用语的强烈愿望与浓厚兴趣。【学习重难点】1. 学会怎样把句子补写具体，模仿课文莫高窟的写法，将家乡的某处自然景物或名胜古迹写具体。2. 读背边疆小夜曲，走进诗歌的意境。3. 设计公益广告，大胆说出设计意图。第一课时 班级 姓名 【课时目标】1.学习把句子写具体，知道紧紧抓住前句的中心词来扩写，使中心词的意思表达得更具体，让人读了明白。模仿课文的写法，将家乡某处景物或名胜写具体。2.读背边疆小夜曲，调动

3、自己的生活感受，抓住作者思绪的脉络，边读边思考诗句的意思，走进诗歌的意境，读出诗歌的味儿。一、预习导学1.积累词语。形容事物高的四字词语： 、 、 、形容水清的四字词语： 、 、 、形容环境安静的四字词语： 、 、 、2.按要求写句子。（1）秋天来了，树叶落下来了， （拟人句）（2）秋天来了，柿子熟了， （比喻句） 3.了解家乡的某处自然景物或名胜古迹，阅读相关资料。二、课堂助学（一）学习第一题（语文与生活）1整体感知： “语文与生活”的训练要求是什么？2.合作探究：怎样写才能让人具体地感到大海的大？怎样才能把句子写具体？学习步骤：A读读句子，体会句子的意境。B思考：怎样说能够让人感受更深刻呢

4、？（1）创设情境，学生读情景对话。（2）师导入：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海的大呢？（3）说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。（4）讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体？（5）归纳把句子写具体的方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。3.练习：（1）读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎样补写，才能使前半部分更具体。（2）完成补写句子。（3）分组读自己补写的句子，师生评议，有错误的及时纠正。（4）用自己的语言说一说把句子写具体的方法。（5）指名读莫高窟一文中的相关内容，感受文章是怎样把情景写具体的。（6）模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物或名

5、胜古迹写具体。（二）学习第二题（诵读与欣赏）1.整体感知：诗歌边疆小夜曲讲述的是怎样一个故事？2.合作探究：诗歌边疆小夜曲表达了诗人怎样的思想感情？学习步骤：A自读诗歌，思考诗歌所描写的情景。B有感情地朗读诗歌。（可加上表情、手势）（1）讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗？边疆是什么样的？（2）出示边疆小夜曲，自由朗读，读准字音，读出节奏。（3）指名试读，相机指导：动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情，贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。（4）讨论：诗人的思想感情是怎样的？（5）有感情朗读，读出味儿，读出感情，在熟读的基础上练习背诵。三、当堂训练模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物或名胜古

6、迹写具体。 四、巩固练习1.诗歌欣赏。战士为国守安详美丽的雪莲花它为你开放，高高的白杨树它把你敬仰。牧羊的姑娘啊捧出美酒，感谢你为边疆送来吉祥。遥远的天边遥远的山冈，战士日夜守卫着边防。小小的哨所那微弱的灯光，寒冷时也照得心里暖洋洋。遥远的天边雄鹰在飞翔，战士常常想念着家乡。既然把青春都交给了边疆，请祖国放心战士为你守安详。诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 第二课时班级 姓名 【课时目标】1.写钢笔字的过程中欣赏行款布局的美观，体悟每个字间架的匀称、合理。2.学习口语交际，大胆说出设计意图，激发创作公益用语的强烈愿望与浓厚兴趣。一、温故预习1把句子写具体。（1）今天真冷， （2）他读书很认真，

7、（3）这里的景色真美， 2生活中，你听说过哪些公益用语？请摘抄两句。 二、课堂助学（一）学习第三题（写好钢笔字）1.整体感知：字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置是怎样的？2.指导书写：（1）指读题目，进一步明确练习要求。（2）朗读这段话，指明这段话选自莫高窟。（3）引导观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。（4）重点指导“尊”“彩塑”“智慧”等字的书写和整体布局。（5）练习描红，教师根据描红情况及时反馈。（6）学生仿写，要求一气呵成，注意行款布局。（7）展示写得好的字，进行纠正，强化训练。（二）学习第四题（口语交际）1.整体感知： 什么

8、是公益用语？有什么作用？2.合作探究：读一读公益用语，想一想为什么这样设计？学习步骤：A读一读这些公益用语。B思考这些公益用语的意思。（1）审题。学生读题，并说说本次口语交际的要求。教师进一步明确：什么是公益广告？设计一条公益广告。说说自己的设计意图。（2）指导。学生读题中的三条公益用语。学生读一读介绍什么是公益用语的话。教师讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维护公共的利益。（3）回忆见过、听过的公益用语。（4）讨论这些用语的作用、为什么这样设计。（5）练习：思考设计一条公益用语。 集体讨论交流，并说说自己是怎样想到要这样设计的。 集体评议补充，相互完善。3.小结： 对学生设计的

9、公益用语进行点评，鼓励学生关注公益事业，大胆设计公益用语，并在学校、家庭等地进行宣传。三、当堂训练设计一条公益用语，说说自己是怎样想到这样设计的。 四、巩固练习苏教版语文五上第五单元练习姓名 成绩 一、积累与运用。(30%)1、对照拼音，请把相应的汉字端端正正地写在括号内。（10%）fng x rng y c xi chng zu f ba( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bin xin tng hung y ( )别 琴（ ） 胸（ ） 敦（ ） 陡（ ）争（ ） 空（ ） 殿（ ） （ ）族 天 （ ）2、把下列句子写具体。（2%）（1）今天的雨真大啊， 。（2）大街上的人多极了，

10、。3、换个说法，句子的意思不变。（2%）看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 。4、口才展示。（2%）莫高窟是神奇的地方，学过课文的你，对它一定特别神往。请你为这一旅游胜地设计一条广告语，让那些对莫高窟一无所知的人对它充满向往。 。5、根据课文内容填空。（14%）（1）迎客松 ，枝干遒劲，虽然 ，却仍然 ，充满生机。它有一丛青翠的枝干 出去，如同好客的主人 ，热情地欢迎宾客的到来。（2）它们或屹立，或 ，或 ；或仰，或 ，或 ；有的 ，有的 它们装点着黄山，使得黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。(0.5一空)（3）壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的 ；有的 ；有的 ；有的 根

11、据省略号省略的内容，再照样子写两句： ； 。二、诵读与感悟。 （一）黄果树瀑布（13%）黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。1、在括号内填上适当的关联词。（2%）2、第一句话运用了 的修辞手法。李白曾用“ ， ”来赞美庐山瀑布。（3%）3、用“ ”画出作者感受的句子。用“”画出引起感受原因的句子。（3%）4、这一小节从 、 和 三方面描绘黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布的 和 的特点。（5%） （二）乡下的风

12、景（16%）厚重凝滞的冬天刚刚逝去，清澈透明的河水便在不宽不窄的河床中，象刚刚睡醒般轻柔地流动着。先知水暖的鸭子在水中扑腾着，尽情地浮游嬉戏，捕捉河底那些蠢蠢欲动的鱼或螺蚌，享受着河水的温柔。河岸一些精细的小草，伸出了尖尖的茸叶，悄悄地漫向四野，遥看早已是草色一片。一株株柳树，绽出了新芽，似穿上了浅浅的嫩绿的新衣，轻柔的柳枝上沾着晶莹的水珠，在风中摇曳。几只燕子轻盈地掠过水面，带起几朵水花，在柳丛中飞跃穿梭。远处也有牧童骑在慢悠悠行进的牛背上，用折下的柳树做成的柳笛，“嘟嘟”地吹着春的奏鸣曲。走过大片的浓绿，越过那整块的艳红，你会获得一种全新的鲜活的感受。你在呼吸着带有泥土芬芳沁心透肺的清新，

13、花儿浓郁芳香的同时，也会深深地陶醉于绿的生动，绿的永恒，你也会为那火般燃烧的郁红所感染，领悟生命的炽热和可爱。你还可以驻足，仔细欣赏和品味那浓绿，细心的你会惊异地发现，无论是单棵绿树，还是连片野草，都各显姿色，清新迷人。绿树，枝叶繁茂婆娑浓郁，似凝固了的绿云。那野草，或零星分布，或拥抱成片绵绵延延，无边无际，虽不及绿树那般洒脱，却也昭示着生命的顽强和坚韧。也可以认真品味那艳红。你会觉得红得生动红得艳丽红得灿烂。在绿叶荡漾中，如红霞般盛开的是深红的粉红的桃花，还有一丛丛，一簇簇说不出名的野花，它们是那般执着地迷恋着融融春风。当然，如你觉得有些疲倦，有点累了的时候，你也可以走进绿树红花掩映的村庄，任意敲开一个农户的家门，好客热情的主人，马上会为你捧上一杯刚刚炒好的新茶，端上一碗自家酿制的米酒，让你在感受乡村景致的同时，也品尝着乡情的醇厚浓烈以及农人的坦率和真诚。这就是宁静而又幽美的乡村景色，这就是乡下特有的情怀。1.联系文章内容，理解词语意思。（4%）厚重凝滞： 沁心透肺： 2.仔细阅读短文，短文第二自然段的观察顺序是 。（2%）3.把短文第一